高考文言文复习_高考文言文知识点

如何突破高考语文文言文的五大台阶

如何使自己的古文复习事半功倍？这是令不少高三学子深感困惑的问题。笔者根据以往经验，向大家提出以下建议。

用树杈法梳理古文体系复习的第一步，应在脑中建立一个古文知识的框架图。第一层是字、词、句三大主干。第二层词可分为虚词、实词两类，句可分为倒装、判断、被动、省略四种特殊句式。第三层实词可分为古今异义、复音词、一词多义、词类活用等四大类，倒装句则分为主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾结构后置等四大类。第四层词类活用可分为名词做状语、词性转换、使动、意动等几类，宾语前置则可分为否定句、疑问句和“之”、“是”作标志等三类。

通过这样的梳理，我们应能建构起一张清晰的古文知识地图，便于复习时各个击破，稳步前进。

用全真卷检测现有水平真实的高考试卷经过多位专家的层层把关，指向明确，难度适中，其训练价值一般的练习卷是难以望其项背的。通过集中做历年试卷中的古文部分，你可以清晰地看到考试的变化走向（例如文言测试中何时出现信息筛选与整合题、何时要求能归纳内容和概括观点等等），同时你能逐渐看出自己的薄弱环节（主要是实词还是句式等等）。

春考往往是秋考的探路先锋，虽其题目难度稍低，但其导向性颇值得重视。另外，全国卷与其它省市的高考试卷都有很高的参考价值，是检测自我水平的上佳材料。

用新眼光重读经典课文近年上海同时使用三套高中语文教材，其古文篇目不尽相同，但入选教材的基本上都是经典名篇，其人文底蕴、语言艺术等都值得我们反复品味。

语言学习特别强调语感的深化、广化和美化。含英咀华，反复诵读是提高古文水平的不二法门。有一定数量的精读篇目打底，读通高考难度的古文当胸有成竹。同时，高考古文测试中的题干，基本选用经典课文中的句子。若熟悉经典课文，做题时自有一种似曾相识的亲切感，不易慌张失措。

用精品句强化自身实力所谓精品句，是指经典课文中文言知识点相对集中的句子。经常翻译文言精品句，可以提高自我的语言敏感度，有助于你在考场上迅速找到文言句子中的考点，从而高质量地完成翻译。

以下罗列十句常见的文言精品句：

■内自虚而外树怨于诸候。（《谏逐客书》）（名作状，使动，介宾结构后置）

■怀敌附远，何招而不至？（《论积贮疏》）（使动，形作名，宾

语前置，省略句）

■天下云集呼应，蠃粮而景从。（《过秦论》）（通假，三处名作状）

■臣所以去亲威而事君者，徒慕君之高义也。（《廉蔺列传》）（判断句，固定结构，古今异义）

■夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（《伶官传序》）（形作名，被动句，所字结构）

■既其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）（三个重要实词，者字结构）

■石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（定语后置，判断句，所字结构，古今异义）

■诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。（《指南录后序》）（使动，三处名作状，介宾结构后置）

■五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（《五人墓碑记》）（判断句，“之”字取独，被动，兼词，者字结构）

■公瞿然注视，呈卷，即面署第一。（《左忠毅公逸事》）（三处省略，名作状）

用整合法提高复习效率在时间有限，不能海量阅读的前提下，多角度地整合已经读过的文言篇目，不失为一种高效的复习法。

通过仔细的梳理，你可以编出多种古代文选的目录。依据年代，你可以编成《先秦文选》、《唐宋文选》；依据作者，你可以编成《＜史记＞选读》、《三苏文选》；依据体裁，你可以编成《书信文选》、《游记文选》；依据题材，你可以编成《战争文选》、《官场文选》；依据风格，你可以编成《古文二十四品》；依据文言知识，《左忠毅公逸事》可集中训练省略句，《与妻书》可集中训练“之”字取独等等。一篇古文经过这样反复的阅读，其训练价值将得到全面的体现。

相信迈上这五个台阶之后，你的古文水平将有一个质的飞跃。

一、高考语文一轮复习所需的学习方法和学习态度

1、制定合理计划，养成良好习惯

高考语文一轮复习是一个艰苦而漫长的过程，在这漫长的过程当中需要一个行动的主线，这一个主线即合理的学习计划。只有制定学习计划，才能做到每一个行动有点可循，不至于漫无目的而浪费时间。制定高考一轮复习计划，既需要明了自身的学习情况，欠缺模块更多着力;又需要结合学校的课堂进度，确定自己行进步伐。当然，学习计划需要有一个长期的、并且明确的行进方向，但更重要的是以周为单位的更为细致的学习计划。这就需要学生根据实际学习情况和长远规划适当调整短期学习计划，以期一步一个脚印，脚踏实地，砸实每一个复习模块。

学习计划是建立并且进一步巩固良好习惯的前提，不管是学习计划还是学习习惯，其核心都是“坚持”，只有做到坚持不懈，才有可能脚踏实地。坚持是一种可怕的力量，行百里者半于九十，如果半途而废必将一事无成。

2、注重回归基础，摒弃好高骛远

很多学生在一轮复习当中的一个误区就是一头扎在难题的题海当中，希望通过与“高手”

过招提高自己的考试能力。殊不知一轮复习是一种颗粒归仓似的基础复习，在一轮复习阶段，最终要的是回归教材，回归基础，掌握教材中涉及到的所有基础知识。基础知识掌握不全面、不扎实，这样就急于与难题过招，这无异于空中楼阁。这种复习方式，既无益于建立全面的知识系统，也会打击学生的自信心。

回归基础，首先要做到回归教材。掌握教材中的每一个知识点，明确教材中每一个知识点的内涵和外延，并且能够了解的基础上运用教材上的知识点。在回归教材的同时，是要回归试卷。试卷既是对教材基础知识的考察，源于教材同时又高于教材，学生可以通过试卷进一步扩展基础知识的范围，同时课内课外相互联系，建立知识之间的网络。

3、梳理知识网络，建立知识系统

语文知识看似庞杂无序，没有体系可言，但语文学科同所有学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中，学生需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

二、高考语文一轮复习策略

1、基础知识板块

从2014年开始，北京高考基础采取了阅读似的考试方法，在阅读文段之下考察学生的基础知识。“小、多、活、宽”是现在考试模式下基础知识的考察特点。知识点小，题目多，考察方式灵活，考察内容宽泛，这就需要学生在复习基础知识的时候，复习范围必须宽泛并且细致，尤其要注意传统文化知识和语言交际技巧等着这些新增的考点。

复习基础知识，一定要注意量的积累。处处留心皆学问，学生必须勤动笔，把从各处接触到的基础知识记在复习本上，并且时常回顾，这样才能使大量的基础知识固化为自己的知识系统。具体方法上，学生可以以一本复习材料为核心，全面解决这本材料的基础知识，在此基础上要以真题为导引，在高质量的真题当中，提高“题感”。

2、阅读理解板块

在阅读板块，现代文阅读并不是一根硬骨头。针对现代文，学生首先要回归教材，以教材课文为蓝本，归纳文本的情感类型，学会文本分析的各种方法，在此基础上，总结现代文阅读的各个题型及不同题型的做题方法，然后通过大量真题不断验证、巩固，一方面提高自己的理解能力，另一方面提高自己的做题能力。

古诗文阅读是阅读理解的难点内容，也是很多学生急需解决的内容。近年来，针对古诗文的考察都已经回归文本，摒弃有模板的出题方式，因此古诗文考察的难度也不断增加。在这种背景之下，古诗文阅读必须脚踏实地，回归文本。具体来说，针对文言文阅读板块，学生首先要回归教材，把教材中涉及的每一篇文言文都要熟练于心，每一个实词、每一个虚词、每一个词类活用、每一个特殊句式都必须精准掌握，在逐个攻破的基础上，形成相应的知识网络，让零散的知识应用到每一篇文章当中。在全面扎实地掌握课本知识之后，可以尝试翻译一些基础的文段，比如《左转》、《史记》中的文本，多读多练，这样才能让古文读起来毫无滞碍。

古诗阅读除了要掌握每个词语的意义之外，还要把握诗歌的情感。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”，因此读懂诗歌的情感是阅读诗歌的关键。学生在复习古诗之时，应当“知人论世”，熟悉诗人所处的时代特征，熟悉诗人的品质特征，熟悉常见的意象词语，准确理解诗歌情感。

3、作文写作板块

作文的一轮复习重点在于审题立意和素材积累。学生必须把握高考作文高频核心词，并且对这些核心词有自己独到的理解和分析;其次，学生应该阅读相当数量的议论性文字，从中提取深刻的观点和新颖的素材。从模仿开始，是高考作文入门的捷径。

时事新闻及各家媒体对这些新闻的评论是学生作文积累的好材料。学生应该形成关注现实的习惯，把一些优秀的材料保存下来，反复阅读，体会这些材料的观点、论据和论证逻辑，并将这些材料内化为自己写作的能力。

在阅读的同时，学生还应注重练笔。针对时事事件，学生也可以用300字左右的文字进行评论，力求观点新颖、逻辑严密、论据充实。一周至少三篇文字，这样才能提高自己的思考力和写作能力。