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2004年高考试题_2004年高考试题全国卷 语文
tamoadmin 2024-08-02 人已围观
简介1.江苏省2004和2007年的高考物理是不是超难？2.高中语文选择题3.求近五年全国卷高考卷4.2004年的高考题文综很难吗5.2004年大学好考吗6.求北京近五年北京高考试题7.跪求：2004年上海语文春考卷！2004年走自己的路，让别人去说吧！（但丁） 常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语） 应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达·芬奇） 相信一切人和怀疑一切人，其错
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7.跪求：2004年上海语文春考卷！
2004年
走自己的路，让别人去说吧！（但丁）
常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达·芬奇）
相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围内。
江苏省2004和2007年的高考物理是不是超难？
全国卷一
风，可以穿越荆棘
生命如风。
好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹；我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：
唯有风，可以穿越荆棘。
狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱疲。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅NB021＃忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，却还要面对一片片荆棘的丛林。
梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或 许回首远古，能把生命如风的真谛领悟。
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟。
于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！
幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
……
关于风的故事太多。
在风吹着号角越过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛已经看到它在昭示着什么。
唯有风，可以穿越荆棘。
唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！
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那时花开
只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
——泰戈尔
都有一个梦，这个梦或小或大，却都那样的神圣和虔诚。但也正因为这份高贵的希望，使人们在挫折降临时显得那样的不堪一击，不堪重负。
在挫折面前，我们常常会不由自主地放大痛苦，正如那位网友所说：“有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。”由此，我想起不久前听到的一个故事，一个河南女青年独居重庆，因为感情受到挫折就准备自杀。一个名叫“生命救助热线”的组织千方百计地救下了她。清醒后，女青年千恩万谢，并意识到自己当时太冲动了。
其实，这正是把挫折来临时的痛苦无限放大所造成的恶果啊。
我们常听到这样的话——“那时太痛苦了”“那会儿我被气昏了头”“那时真是生不如
死啊！”……
凡此种种，无不提及“那时”。那时就真的那么可怕吗？挫折面前，难道我们只有选择“放大痛苦”这一条路吗？
瞧瞧历史吧！我们的老祖宗归有光八次落第，于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章；英国的大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王勾践卧薪尝胆，于是有了“苦心人，天不负”这样的豪言壮语！莫要说挫折不可战胜，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生。莫说痛苦只可放大，真正的智者只会把这痛苦当作一种前进的动力！
“那时”，那时的意义难道仅仅留下痛苦和悲伤？
“那时”，李白不受朝廷重用，却并无灰心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！
“那时”，陶潜看不惯官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，却决无低沉自伤的话语，一唱就是“不为五斗米折腰”的气魄！
“那时”，居里夫人身患血癌，却决无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！
“那时”……
“那时”，我们的确不该把痛苦放大。聪明的人不会站在废墟上哭泣，让我们拥有那迎难而上的大智慧。
挫折作笔，
痛苦为墨，
在这一路长途上，
我们收获成功。
挫折面前。
我们高歌：
那时花开！
全国卷二
人生旅途自己把握
随着一天天地成长，人生的旅途越来越艰难，前面的路充满了荆棘和坎坷。虽然没有比人更高的山，没有比脚更长的路，但我们是像但丁那样“走自己的路”，还是做波兰的“常问路的人”，或者学习达"芬奇的“认真考虑”别人的话，还是听从塞纳克的警句？看来，只有靠我们自己把握了。
俗话说：自信能给予人无穷的力量。难道不是吗？我们在做任何一件事之前，都必须充满自信。无论问题是容易的还是困难的，我们要相信自己的能力，相信自己是最棒的。这是最基本的条件之一。海伦"凯勒就充满了自信，虽然她听不见，说不出，看不到，但她坚信自己可以创造奇迹。她做了一个虽眼盲心不盲，虽耳聋思想不模糊，虽口哑却精神不亚于常人的伟人，被世人称为“20世纪最伟大的人物”。这是多么崇高的荣誉啊！她靠的是什么？就是她那坚定的信念，那份伟大的自信。早年跛脚的郑丰喜，别人说他不能上学，但他满怀自信，不仅上了学，还年年拿第一；别人说他骑不了自行车，但他满怀自信，硬是在体无完肤之后让自行车成了他的脚；别人说他一辈子都要跛脚，但他满怀自信，从小就对家人和自己说：我一定要站起来，我还要穿皮鞋。最终他做到了。他依靠自己惊人的自信，使他这艘汪洋中的小船在大风大浪等灾害的攻击下依然不翻。我们感叹这些名人真出色，出色在哪里呢？就在于他们比常人多出的那份自信——他们相信自己。
当然，我们要走好人生的路，还需要听取别人的意见，但并不是每个人的意见我们都要吸纳，而要做到去伪存真，去粗取精。这样才能使自己找到前进的捷径，不致于浪费青春。但无论怎样，向我们提出意见的大都是出于好心。我们应当虚心接受，然后再经过自己的大脑，根据自己的情况作出明智的选择。正所谓一个好的君主，他一定能做到虚心听取诤言，不怕丢面子，明白“孰能无过？过而改之，善莫大焉”的道理。这样才能治理好国家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，都应如此，才不枉自己活了这么多年，才不会觉得人生了无生趣，才对得起上天赋予自己的生命。
朋友，人生旅途上，别忘了带上一张精致的，而且能帮助你走得更好的名片——相信自己但也听取别人的意见。
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渠清如许
你曾极度自信，我引以为荣的华夏文化！
你的一袭长衫，历经千载风尘，坚守着“谦谦君子”的信念，履行着“非礼勿动”的公约，终赢得“礼仪之邦”的声誉！然而有一天，鲁迅先生以尖刻的语调，讲述了一幕闹剧：电车里，几个儒生谦和有礼，为一个空位揖首相让。开车时，这些依旧站立的“君子”在谦让中摔倒。鲁迅的指责，刺中了千百年不曾治愈的沉疴！
你的一纸锦绣，唱出过“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的缠绵，吟出过“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的悲凄，终熏陶出精通音律、擅长书画的后主，断送了一国江山。直到有一天，苏轼的“大江东去”扑面而来，洗涤了词曲中酸涩的腐朽，开辟了雄浑豪迈的新天地。这才是华夏摄人心魄的大气。
你的精美八股，沿袭数朝，淘出精英无数，他们满腹经纶，妙笔生花。面对前来朝拜的洋人，他们以“异类”相待；面对精良的炮舰，他们不屑一顾。终于有一天，喷火的枪炮击落了他们的花翎，这才生出“洋务救国”的念头。近代的耻辱，在无上的自信里拉开帷幕。
近乎固执的坚持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教训的你广开言路，以海纳百川的大度接纳着各式外来文化——
你粗暴地推倒有着百年历史的老屋，粗大的柱子里露出鲜红的檀木。一位老人颓然蹲下，用手抚摸着花纹精致的砖瓦，用哽咽的语调讲述着关于老屋的故事——和历史一样绵长，和画檐一样精美的故事。你的勇气，是否来自于一张有着“现代化”标题的城市规划图呢？
你坚决地将发黄的古籍投入烈火，似乎要焚烧掉这百年的耻辱。你取下黑山白水的丹青，换成印刷考究的广告；你合上沉重的史书，转而品玩通俗易懂的白话文，所以，孩子们不知“ 孔融让梨”的典故，愈加骄纵，愈加顽劣。你的取舍，是否源于一张有着“现代化”标题的参考说明？
你仍然错了。
先贤朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一种文化若要有长久的生命力，就必得吐故纳新；一种文化若要延绵不绝，更需要坚守自己。
过分相信自我使你腐朽，盲目追随他人使你迷失。渠清如许，我深爱的华夏文化，在与外界的交流中，你能否清澈如许，流淌依旧呢？
高中语文选择题
2004年普通高等学校招生全国统一考试物理（江苏卷）分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分；第一卷10小题40分，第二卷8小题110分，全卷150分。 第一卷10小题为不定项选择题；第二卷8小题，有2道为实验题，计20分，其余6道为计算题，计90分。全卷力学考题62分，占41.34%，热学考题8分，占5.33%，电磁学考题60分，占40.00%，光学考题8分，占5.33%，近代物理考题12分，占8.00%，实验考题（包含在前面各部分内容之中）20分，占13.33%。与2004物理科考试大纲中有关试卷各部分知识的占分比例相比较，大部分是一致的。
2007年江苏高考物理试题考查内容覆盖面较广，涵盖了光、热、原及近代物理内容。其中力学部分35 % ；电磁学部分42% ；热、光、原及近代物理部分23%。突出了对主干知识的考查。试题立意新颖，背景与现代科技发展现状结合紧密，体现了物理学科的特点。试题难、中、易的比例大概为：1:8:1，这是一个相对较能接受的难度分布。总的来说，2007年高考物理试卷（江苏卷）的命题思路对推行新课程有良好的导向作用。整张试卷非常重视对考生的创新能力的考查，尤其是实验题，能很好地体现新课程课堂师生互动探究式的学习要求，有利于高等学校人才的选拔，对中学物理教学具有良好的指导作用，能够引导中学物理教学突破题海战术，强化综合能力和科学素养的培养。
求近五年全国卷高考卷
经典题析]
例l (2004年全国高考卷甲)下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．梦魇 春风和煦 不可或缺 有志者事竞成
B．置喙 如日中天 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志
C．忤逆 毛骨耸然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊
D．什物 荆棘丛生 天随人愿 工欲善其事，必先利其器
答案 B
解析 本题重点考查学生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。
A项中“有志者事竞成”的“竟”有误，应写作“竟”，错因属形近致误。“竟”意为“终于”，“有志者事竟成”意为“只要有决心有毅力，事情终究会成功”。
C项中“毛骨耸然”的“耸”有误，应写作“悚”，错因属同音致误。“悚”意为“害怕”，“毛骨悚然”形容“很害怕的样子”。
B、D两项的词语中均没有错别字。
因为题干要求选出没有错别字的一组，所以这道题的正确答案为B或D。需要指出的是，该题为单项选择题，竟然出现了两个答案，这不能不说是今年高考命题中的又一大疏漏。
例2 (2004全国高考卷乙)下列词语没有错别字的一组是 ( )
A．班配 藏污纳垢 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣
B．凌厉 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人
C．懵懂 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄水
D．怄气 徒有虚名 鬼斧神工 失之毫厘，谬以千里
答案 D
解析 本题重点考查学生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。
A项中“班配”的“班”有误，应写用“般”，错因属同音致误。“般配”意为“结亲的双方相称”，也指“人的身份跟衣着、住所等相称”。
B项中“不落巢臼”的“巢”有误，应写作“窠”，错因属形近致误。“窠臼”意为“现成格式，老套子”。
C项中“挺而走险”的“挺”有误，应写作“铤”，错因属形近致误。“铤”意为“快走的样子”，做“走”的修饰成分，“铤而走险”意为“因无路可走而取冒险行动”。
D项中四个词语均没有错别字。
因为题干要求选出没有错别字的一组，所以这道题的正确答案是D。
[例3] (2004年高考北京卷)下列各组词语中，没有错别字的—组是 ( )
A. 临摹 变换莫测 脉络 融会贯通
D．竣工 仗义直言 姆指 荒廖绝伦
C．影牒 旁征博引 辞书 沓无音讯
D．裨益 湮没无闻 坐落 娇揉造作
[答案) D
[解析] 本题考查学生对现代汉语字形的正确识记。能力层级为A级。
A项中“变换莫测”的“换”应为“幻”，：B项中“仗义直言”的“直”应为“执”；“姆指”的“姆”应为“拇”；“荒廖绝伦”的“廖”应为“谬”。C项中“影牒”的“牒”应为“碟”；“沓无音讯”的“沓”应为“杳”。
[例4] (2004年高考广东卷)下列词语中没有行错别字的一组是 ( )
A．惊蛰 闻过饰非 按图索骥 事实胜于雄辩
B．睿智 丰功伟绩 湮没无闻 不费吹灰之力
C．涵养 挺而走险 兵荒马乱 吉人白有天相
D．斡旋 喧宾夺主 强驽之末 风马牛不相及
[答案] B
[解析l 本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字，能力层次为A级。
本题的正确选项是B项，几个词语都没有错别字，其中有干扰的是“不费吹灰之力”，“费”容易误写为“废”。 其他组的词语中都包含有一个错别字，如：A项“闻过饰非”中的“闻”应为“文”，“文”有“掩饰”的意思，与“饰”的意思相同；C项“挺而走险”中的“挺”应为“铤”，“铤”快走的样子，不能写成“挺”，“涵养”的“涵”也可写作“含”，且后者更多见，也可能有考生认为“涵”字错了：D项“强驽之末”中的“驽”应为“弩”“弩”是古时一种利用机械力量射箭的弓，字的形旁应为“弓”，“斡旋”这个词属于书面语，“斡”字的写法对部分考生来说可能较陌生。
[例5] (2003年高考试题)下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A. 部署 备受青睐 恰如其分 可望而不可即
B．报道 伶牙利齿 群贤毕至 一年之计在于春
C．揣度 共商国是 唾手可得 冒天下之大不违
D．通谍 猝不及防 大相径庭 盛名之下其实难副
[答案] A
[解析] 本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。
本题的正确选项为A项。其中各词语都没有错别字，有一定干扰的是“部署”容易误写成“步署”，“备受青睐”容易误写成“倍受青睐”，“恰如其分”容易误写成“恰如其份”，“可望而不可即”当然是正确的写法，不过现在也有另一种较常见的写法是“可望而不可及”(《现代汉语词典》：“‘即’也作及”)。所以“即”反而有可能被认为是错别字。这一题的其他几组中都包含一个错别字，其中C组“冒天下之大不违”的“违’’应写作“韪”；D组中“通谍”正确的写法是“通牒”：这两组考生做出正确判断问题不大。至于B组“伶牙利齿”，正确的和规范的写法应该是“伶牙俐齿”，虽然有个别词典可能也收有“灵牙利齿”或“伶牙利齿”(作为并存的写法)，但是根据权威和规范的现代汉语字典和词典[如《观代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所编，商务印书馆出版)，《现代汉语规范字典》(李行健主编，语文出版社出版)，《汉语形义分析字典》(曹先擢、苏培成主编，北京大学出版社出版)，《汉语成语小词典》(北京大学中文系编，商务印书馆出版)等，都规定连用或同时出现时应写作“伶俐”，而且也都没有“灵牙利齿”或“伶牙利齿”的写法。所以根据规范的现代汉语的用法“伶牙利齿”中的“利”应看作错别字。这一题的情况提醒考生，今后判断现代汉语中词语的写法是否正确还是要以权威和规范的字典和词典为准。当然本题还需要注意的是有错别字的这三组中其他的几个词语也都有容易写错的字，列在里面无非是起干扰的作用，有些基础不够扎实的考生可能会把注意力集中到这些词语上，但实际上这些词语似非而是，其中并没有错别字。
[例6] (2002年全国高考试题)下列各组词语中，有错别字的—组是 ( )
A．留恋 流连忘返 厉害 利害得失
B. 质疑 不容置疑 符合 随声附合
C．变换 变幻莫测 旁证 旁征博引
D．株连 珠联璧合 大意 微言大义
[解析] 本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。
本题的正确选项为B项。其中“随声附合”应为“随声附和”。因为“随声附和”是“跟着人家，依从应和”的意思，其中的“和”是“唱和”的“和”，与同组的“符合”的意思不同，所以把“附和”写成“附合”不但意思不对，事实上也根本没有这样一个词语。这一题的其他几组中尽管也都包含音同或音近而字形不同的词语，但都没有错别字。
★阳光演练
1．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．防碍 藕断丝连 妥帖 高潮迭起
B．耽搁 巧装打扮 负荷 万古长青
C．抵毁 重山峻岭 创伤 涸辙之鲋
D．战栗 鞭辟入里 文 冥顽不灵
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．馈赠 文蜚然 荟萃 风声鹤戾
B．喧泄 幡然悔悟 编纂 披星带月
C．嗔怪 户枢不蠹 决窍 唾手可得
D．蜂拥 气宇轩昂 翔实 揠苗助长
3．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．抓阄 阉割 沧海一粟 火中取栗
B．赝品 钉灸 义愤添膺 炙手可热
C．宫阕 乐阙 座无虚席 坐以待毙
D．藉贯 慰籍 作茧自缚 做贼心虚
4．下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．跋扈 惘然若失 了了无几 一言以蔽之
B．椭圆 淹没无闻 沽名钓誉 万变不离其宗
C．睿智 沧海一粟 风烛残年 众口铄金，积毁销骨
D．昏厥 老太龙钟 转瞬即逝 学富五车，材高八斗
5．下列各组词语中，没有错别字的一组（ ）
A．忧悒 振龙发聩 并行不悖 一言以敝之
B．起迄 仗义执言 共商国是 久旱逢甘霖
C．聒噪 风声鹤戾 墨守成规 有志者事竟成
D．彷徨 暴殄天物 色厉内荏 是可忍孰不可忍
6．下列句子中没有错别字的一句是（ ）
A．中国人历来讲究礼上往来，于是每逢年节便有“礼”往来穿梭，甚至发生“礼”游一圈终又回到起点的怪事。
B．辛勤的汗水、不懈的努力、数十年如一日的耕耘，铺就了李欣通往成功的道路，如同水道渠成，瓜熟蒂落。
C．在哲学漫漫的长途上，康德仿佛是一片宁静的湖，因为浩瀚，所以既使有翻卷不已的波澜也被人们忽略了。
D．没有了愚公移山的大气、精卫填海的执著、夸父逐日的热烈和嫦娥奔月的飘逸，故少儿时所读的神话不再。
7．下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．疏浚 耳濡目染 清风劲节 明修栈道，暗渡陈仓
B．蝉联 满腹经纶 洗耳躬听 一览众山小
C．脉膊 坐收渔利 各行其是 迅雷不及掩耳
D．掂量 宵衣旰食 稳操胜券 识时务者为俊杰
8．下列各组词语，没有错别字的一组是（ ）
A．梗直 如梗在喉 机杼 纾难 各抒己见
B．迷惑 迷天大谎 贪婪 自焚 琳琅满目
C．手杖 明火执仗 庖丁 咆哮 如法炮制
D．愤懑 愤起直追 驻守 蛀虫 中流砥柱
9．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．简捷 简洁生动 颜色 察言观色 根深才能叶茂
B．徇情 殉情枉法 势必 事必躬亲 八字没一撇
C．降服 降龙伏虎 行销 形销骨立 出头椽子先烂
D．权益 权宜之计 桃园 世外桃源 百密总有一疏
10．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．慰藉 虚无缥缈 鹿绒 出奇致胜
B．滥觞 励精图治 蠕动 望文生义
C．葱茏 相濡以沫 布署 惊滔骇浪
D．繁琐 指手划脚 融会 昭然若解
11．下列各组词语，没有错别字的一组是（ ）
A．帮交 斡旋 慰藉 泪涟涟 睦邻友好 察言观色
B．针砭 赝品 杂糅 家具店 以老卖老 文过饰非
C．撕打 裨将 肤浅 闹意气 淡妆浓抹 舔犊情深
D．通牒 杂烩 诀别 绊脚石 殃及池鱼 不思索
12．下列各组词语中没有错别字的一组（ ）
A．防范 防患未然 超渡 度过难关
B．阑干 星斗栏杆 仪表 一表非凡
C．长谈 老生常谈 恫吓 廉正无私
D．通信 通讯卫星 靓妆 多多关照
13．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．煽情 水蒸汽 心心相印 治标不治本
B．装璜 乌龙球 突如其来 一言以蔽之
C．链接 可怜相 额手称庆 万变不离其宗
D．演绎 制高点 众志成城 君子一言，四马难追
14．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．勘察 淡装浓抹 诡秘 耳濡目染
B．蔓延 老生常谈 遴选 彰善惩恶
C．暮霭 甘之如怡 睿智 金壁辉煌
D．飨客 色厉内荏 悖逆 同仇敌慨
15．下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．辨证 揣摩 暮鼓晨钟 格物致知
B．禀承 噩梦 无事生非 固步自封
C．含盖 担搁 浮想联篇 若即若离
D．告罄 撤消 顾名思义 兵慌马乱
16．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．精粹 讳莫如深 额手称庆 兵来将挡水来土淹
D．杀戮 食不裹腹 风尘仆仆 茕茕孑立形影相吊
C．陷阱 自命清高 时过境迁 义武之道一张—弛
D．凌乱 同仇敌忾 欢呼鹊跃 当局者迷旁观者清
17．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．稽查 声名狼藉 矫饰 味同嚼腊
D．泥淖 阴谋诡计 抹煞 别出心裁
C．脉搏 融会贯通 淹灭 相形见绌
D．怀疑 怙恶不逡 皈依 委屈求全
18．下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A．潺头 壁垒森严 稗官野史 顾左右而言他
D．凯旋 寥若晨星 百喙莫辩 是可忍孰不可忍
C．迄今 慷慨激昂 无庸置疑 一言即出驷马难追
D．煽情 暝思苦索 脍炙人口 金玉其外败絮其中
19．下列词语小没有错别字的一组是 ( )
A．犄角 无懈可击 无耻滥言 井水不犯河水
B．札记 大伤原气 缘木求鱼 驴唇不对马嘴
C．矫饰 爱不释手 有恃无恐 难登大雅之堂
D．曝光 关怀备至 嬉笑怒骂 百尺杆头，更进一步
20．下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．抉择 信札 附庸风雅 小负重望
B．辍学 腈纶 乱目相看 窥豹一班
C．好像 题词 防患未然 一筹莫展
D．矜持 赋予 竭泽而鱼 暴殄天物
21．下列各组词语中没有错别字的一项是 ( )
A．脉胳 真知灼见 气宇轩昂 天下本无事，庸人自扰之
B．附合 其貌不扬 间不容发 一夫挡关，万夫莫开
C．妨碍 谈笑风声 不加思索 一叶障目，不见泰山
D．装潢 素昧平生 别出机杼 鹬蚌相争，渔人得利
22．下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．斡旋 蝇营狗苟 不容置喙 口慧而实不至
B． 剽窃 未雨绸缪 故技重演 英雄所见略同
C．贸然 向隅而泣 炙手可热 在地愿为连理枝
D．联袂 毋用置疑 摩肩接踵 达则兼济天下
23．下列各组词语的书写，全部正确的一项是 ( )
A. 搭讪 恍然大悟 凄凉 桃李不言，下自成溪
D．隐匿 不共戴天 抚恤 置之死地而后生
C．座落 漫山遍野 亵渎 金玉其外，败絮其中
D．羡慕 娇生贯养 浮躁 醉翁之意不在酒
24．下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．厮打 傍人门户 洞烛其奸 鹬蚌相争，渔人得利
B．精典 别出心裁 革故鼎新 万事俱备，只欠东风
C．收讫 甘之如饴 秘而不宣 一言即出，驷马难追
D．嫁接 迫不急待 彼彼皆是 管中窥豹 略见一斑
25．下列句子中，没有错别字的一句是 ( )
A．善哉善哉，该出手时就出手，须知救人一命，胜造七级浮图。
B．工欲擅其事，必先利其器，拥有了最先进的理念、赖以发展的人才技术和下游支持体系，奇瑞正如一只初生的小牛犊，向着心目中理想的偶像进发!
C．随着战争进程的一波三折，有关各方的外交调门也是起伏不定，亲疏离合变换莫测，让人如堕五里雾中。
D．要尽可能有效地解决国家赔偿法“口惠而实不至”的问题，最有效的办法是建立能够独立地审查行为并独立地判处赔偿的机制。
26．下列各组词语中有错别字的一组（ ）
A．具备 万事俱备 风声 谈笑风生
B．求实 实事求是 世故 人情事故
C．陈规 墨守成规 精心 漫不经心
D．直接 直截了当 剧增 与日俱增
27．下列各组词语中只有一个错别字的—组是 ( )
A．翔实 词不达意 冷寞 一愁莫展
B．痉孪 不经之谈 偏辟 励精图治
C．风靡 蘖根祸种 攀缘 始作俑者
D．倾轧 气冲宵汉 弘扬 扑溯迷离
28．下列各组词中没有错别字的一组是 ( )
A．拖沓 娇生贯养 伶俐 倜傥不羁
B．造次 索然寡味 迁徙 惨绝人圜
C．描摹 幅员辽阔 惶恐 法网恢恢
D．窥测 慷慨激昂 装祯 提要钩玄
29．下列各组词语中有两个错别字的一组是 （ ）
A．亵黩 头晕目眩 沉湎 以儆效尤
B．戌边 别无长物 殉情 摩肩接踵
C．缉私 功亏一匮 萦怀 嘻笑怒骂
D．矫健 冥顽不灵 璀璨 不循私情
30．下面句子中没有错别字的一句是 ( )
A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。
B．音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。
C．如果那里的劳动力素质普通偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。
D．这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度休闲的理想场所。
★阳光点拨
1．D（A项，防—妨；B项，装—妆；C项，重—崇）
2．D（A项，蜚—斐，戾—唳；B项，喧—宣，带—戴；C项，决—诀，唾—垂）
3．A（B项，添——填；C项，阕—阙，阙—阕；D项，藉—籍，籍—藉）
4．C（A项，了了—寥寥；B项，淹—湮；D项，材—才）
5．D（A项，敝—蔽；B项，迄—讫；C项，戾—唳）
6．D（A项，上—尚；B项，道—到；C项，既—即）
7．D（A项，渡—度；B项，躬—恭；C项，膊—搏）
8．C（A项，如梗—如鲠；B项，迷天—弥天；D项，愤起—奋起）
9．B（徇情枉法）
10．B（A项，致—制；C项，布—部，滔—涛；D项，解—揭）
11．D（A项， 帮—邦；B项，以—倚；C项，撕—厮）
12．C（A项，渡—度；B项，栏杆—阑干，一表—仪表；D项，通讯—通信）
13．C（A项，汽—气；B项，璜—潢；D项，四—驷）
14．B（A项，装—妆；C项，怡—饴，壁—碧；D项，慨—忾）
15．A（B项，禀—秉；C项，含—涵，担—耽，篇—翩；D项，慌—荒）
16．C（A项，淹—掩；B裹—果；D项，鹊—雀）
17．C（A项，腊—蜡；B项，心—新；D项，逡—悛，屈—曲）
18．B（A项，潺—孱；C项，即—既；D项，暝—冥）
19．C（A项，滥—澜；B项，原—元；D项，杆—竿）
20．C（A项，重—众；B项，班—斑；D项，鱼－渔）
21．D（A项，胳－络；B项，合－和，挡－当；C项，声－生，加－）
22．C（A项，慧－惠；B项，技－伎；D项，用－庸）
23．B（A项，溪－蹊；C项，座－坐；D项，贯－惯）
24．A（B项，精－经，心－新；C项，即－既；D项，急－及，彼彼－比比）
25．D（A项，图－屠；B项，擅－善；C项，换－幻）
26．B（事故－世故）
27．C（A项，寞－漠，愁－筹；B项，孪－挛，辟－僻；C项，蘖－孽；D项，宵
－霄，溯－朔）
28．C（A项，贯－惯；B项，圜－寰；D项，祯－帧）
29．C（A项，黩－渎；B项，戌－戍；C项，匮－篑，嘻－嬉；D项，循－徇）
30．D（A项，决－绝；B项，急－疾；C项，计－济）
2004年的高考题文综很难吗
一、
2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（上海）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（陕西）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（山东）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（全国Ⅱ）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（全国Ⅰ）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（辽宁）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（湖南）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（湖北）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（福建）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（北京卷）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（重庆）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（安徽）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（天津）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（浙江）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（四川）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（上海）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（山东）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（陕西）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（全国Ⅰ）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（全国Ⅱ）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（江西）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（辽宁）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（湖南）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（湖北）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（福建）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（北京卷）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（安徽）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（江苏卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（重庆卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（浙江卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（上海卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（天津卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（全国Ⅲ）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（山东卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（全国Ⅰ）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（江西卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（湖南卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（湖北卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（福建卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（北京）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学理（重庆卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学理（浙江卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学理（全国Ⅱ）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学理（上海卷）
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2008届高三全国第一次联考数学试题
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试题及答案-上海卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-重庆卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-四川卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-天津卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-陕西卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-山东卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-全国2
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-全国1
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-辽宁卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-江西卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-湖南卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-广东卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-湖北卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-福建卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-北京卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-安徽卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-重庆卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-浙江卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-天津卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-四川卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-上海卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-陕西卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-全国2
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-全国1
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2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷及答案-江西卷
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2005年高考文科数学试题全国卷1（河北、河南、山西、安徽）
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2005年高考理科数学试题全国卷1（河北、河南、山西、安徽）
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2005年高考理科数学试题及答案全国卷3（四川、陕西、云南）
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2004年全国普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试文科(上海卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试文科(重庆卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试理科(广西卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试理科(福建卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试Ⅳ数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试Ⅳ(甘肃、青海、宁夏、贵州、新疆等地)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试Ⅲ数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试Ⅲ(老课程卷：内蒙古、海南、西藏、陕西、广西等地)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试Ⅱ数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试Ⅱ(四川、吉林、黑龙江、云南等地)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试Ⅰ(河南、河北、山东、山西、安徽、江西等地)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试Ⅰ数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)数学（文史类）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)数学(文史类)
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷)数学（文史类）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)数学(文科类)
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(北京)数学(理工农医类)
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2000年普通高等学校招生全国统一考试Ⅰ(广东卷)数学
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2000年普通高等学校招生全国统一考试（江西、天津卷）（文史类）数学
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2000年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1999年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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2000年普通高等学校招生全国统一考试(北京、安徽)数学(理工农医类)
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1998年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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19年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1995年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1994年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1993年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1992年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1989年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1990年普通高等学校招生全国统一考试（文史类）数学
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1991年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1988年普通高等学校招生全国统一考试（理工农医类）数学
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1952-1999年全国高考试卷及答案-数学-pdf版
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2005年高考英语试题及答案全国卷2（黑龙江、吉林、广西）
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2005年全国高考英语试题及答案（湖南卷）
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2005年全国高考英语试题及答案(word)安徽
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2005年全国高考英语试题及答案(word)（广东）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试黄冈市答题适应性训练试题英语
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试题及答案-浙江卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试题及答案-安徽卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-天津卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-重庆卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-四川卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-上海卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-陕西卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-山东卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-全国2
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-全国1
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-辽宁卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-江西卷
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2007年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案-福建卷
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1950-1999年全国高考试卷及答案-英语-pdf版
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2004年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案（重庆卷）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案（天津卷）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案（上海卷）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案（全国卷4）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案（广东卷）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案（福建卷）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案（北京卷）
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2003年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷
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2002年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案
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2000年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案
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19年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案
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1998年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷
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1996年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案
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1995年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案
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1994年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷及答案
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2004年大学好考吗
挺难的，一、文综试题的专题性、系统性越来越突出，对考生综合能力的考查要求也越来越高。这不仅突出体现在以往侧重考查学科间综合能力和分析、对比、阅读材料，获取信息等能力的大型主观性试题中，在客观性选择题中也体现得越来越明显的学科内综合。常以串题形式出现，考查学科内综合。
二、文综试题在突出主干知识体系的同时，细化重点知识。
文综是历史、地理、政治三科试题合成一张卷，各科题量、知识点相对于学科出题题量少，知识点少，必然彰显主干知识、突出重点。各科的主干知识，重点知识就那么多，为避免老师、考生押题，又要突出知识重点，对重点知识考查就比较细。
三、文综试题，关注热点、突出人文思想。
全国高考是国家重要的考试，反映国家意志，选拔人才。在考题中必须体现国家政策以及引导考生前注思考重大的社会经济生活中的现实问题，特别是那些与考生实际联系比较紧密的社会热点。
四、回归基础知识，注重能力考查。
在考查基础知识的同时，注重考查考生运用知识的能力。由“知识立意为主”向“以能力立意为主”转变，注重考查考生对材料（数据、图表、公式、简图、古文）的阅读能力。以及提取有效信息进行归纳、分析、说明、解决问题的能力，注重基础知识与材料相结合的能力。从四套文综试题来看，无论是选择题还是材料题，问答题针对考生记忆能力的考查设问占有一定比重，但对考查阅读材料、分析、说明、解决材料反映问题的比重很大。
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2004年大学好考。2004年全国高考《考试说明》以及出自教育部考试中心的消息表明，2004年普通高校统考的考试内容、试题形式以及对考生的能力要求，与上年相比没有大的变化，还是很容易考的！
跪求：2004年上海语文春考卷！
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2004年上海春季高考语文试卷与答案
考生注意:
1.答卷前,考生务必在答题纸上用钢笔或签字笔将姓名;准考证号等填写清楚.
2.所有试题的答案必须全部涂写在答题纸上,写在试卷上一律不
分.答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应,不能错位.
3.本试卷共6页.满分150分.考试时间150分钟.
一, 80分
(一) 阅读下文,完成第1―7题.(19分) 『语文在线』扫描整理
有的人读的书也不算少,如鲁迅所说,他们"从周朝人的文章,一直读到明朝人的文章,非常驳杂,脑子给古今各种马队践踏了一通之后,弄得乱七八糟,但蹄迹当然是有些存留的,这就是所谓有所得".还有一些"潦倒而至于昏聩的人,凡是好的,他总归得不到".前者缺乏独立思考能力,读书处于一种完全被动的全盘接受状态;后者则存在着"有色眼镜"的偏见,他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西.这样的态度最多只能做书籍的"俘虏",是无法从中真正得到益处的.
鲁迅强调"自己思索",不能把自己变成"书橱";如果"只能看别人的思想艺术",就无异于"脑子里给别人跑马",就会导致思想的"硬化",使读书的效果走向反面.思索并不是一种苦思冥想的内心反省活功,它以社会现实为根据,还必须同时"自己观察","用自己的眼睛去读世间这一部活书";这也就是联系实际,因此他强调"必须和现实社会接触,使所读的书活起来".这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法,他从不盲从书本,而是把书的内容同社会实际联系起来,加以观察和思索.因此他常常能取精用宏,从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意.譬如对于《二十四史》他□不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史,□不是如五四时期某些人把它看成"相斫书","独夫的家谱",□是在同野史和杂说的比较中,在同现实中"古已有之"的许多现象的观察中,经过认真的思考,认为只要善于清除历来
官那种"装腔作势"的涂饰,这些史书是写出了"中国的灵魂"的.他说:"只因为涂饰太厚,废话太多,所以很不容易察出底细来.正如通过密叶投射在莓苔上面的月光,只看见点点的碎影."所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识,就必须能够拨开遮掩月光的密叶,使"碎影"成为普照的清辉.对文学作品也是这样,他既充分地肯定了如《儒林外史》的"秉持公心,指摘时弊",如《红楼梦》的"正因写实,转成新鲜"的杰出成就,也尖锐地指出了许多旧的掩盖矛盾,粉饰现实的"瞒"和"骗"的实质.他强调要"睁了眼看",就是细心观察历史和社会的实际,认真思索,看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生.只有这样,才能认识文艺作品的价值并从中获得教益.
从鲁迅的大量杂文中可以看到,他确实把"所读的书活起来"了,因此常常能够揭示要害,看出实质.例如历来被认为是田园诗人的陶渊明,当有的文章宣扬艺术的"最高境界"是"泯灭一切忧喜"的"静穆",并且举出陶渊明"浑身是'静穆',所以他伟大"的时候,鲁迅针锋相对地指出:"陶潜正因为并非'浑身是静穆',所以他伟大."而且说明"历来的伟大的作者,是没有一个'浑身是静穆'的".陶渊明的集子是有目共睹的普通书籍,鲁迅之所以能够正确理解它的内容实质,并及时对错误论调给以批驳,就因为他与那些关在"象牙之塔"里死读书的学究们对书的态度不同.他在读书的同时,始终把社会实践放在很重要的位置.在对待书籍的态度上,我们首先应该向鲁迅学习.
1. 本文批评了两种错误的读书态度,一种是________;另一种是________.(2分)
2.文章阐述了鲁迅读书的态度和方法,概括起来就是:________ (2分)
3.文中第二自然段的空格处依次填人的关联词语是(2分)
A.虽 更 但 B.既 也 而
C.若 也 就 D.尚 更 则
4."拨开遮掩月光的密叶,使'碎影,成为普照的清辉",这一比喻中"密叶"的含义是________(2分)『语文在线』扫描整理
5.鲁迅说陶潜"并非'浑身是静穆'".请举出课文中陶潜的一篇作品(篇名或诗句),来说明这一观点.(3分)
6.对本文理解分析不正确的两项是(4分)
A.第一自然段中"这样的态度",指它前面所说的"前者"和"后者"这两种态度.
B.第二自然段的例证既有读史学著作的,又有读文学作品的,体现了举例的典型性
C.第三自然段中运用举例的方法,着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就.
D.全文三段文字之间的关系是,由表及里,逐层深入地展开阐述.
E.本文不仅引用鲁迅关于读书的言论,而且运用鲁迅读书实践的事例来阐述问题.
F.本文运用了对比说理的方法,将鲁迅的读书态度和方法与某些人作对比.
7.第二自然段中,鲁迅把某些读书不加思索的人称为"书橱".请你另举出一种形象化的说法,来形容生活中某些人(或自己)的读书态度或方法(褒贬皆可),并对此说法加以阐述.(50字左右)(4分)
(二)阅读下文,完成第8―15题.(24分) 『语文在线』扫描整理
想北平
老舍
①设若让我写一本,以北平作背景,我不至于害怕,因为我可以捡着我知道的写,而躲开我所不知道的.让我单摆浮搁的讲一套北平,我没办法.北平的地方那么大,事情那么多,我知道的真觉太少了,虽然我生在那里,一直到廿七岁才离开.以名胜说,我没到过陶然亭,这多可笑!以此类推,我所知道的那点只是"我的北平",而我的北平大概等于牛的一毛.
②可是,我真爱北平.这个爱几乎是要说而说不出的.我爱我的母亲.怎样爱 我说不出.在我想作一件讨她老人家喜欢的时候,我独自微微的笑着;在我想到她的健康而不放心的时候,我欲落泪.言语是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来.我之爱北平也近乎这个.夸奖这个古城的某一点是容易的,可是那就把北平看得太小了.我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史,一大块地方,多少风景名胜,从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影,都积凑到一块,每一小的中有个我,我的每一思念中有个北平,这只有说不出而已.
③真愿成为诗人,把一切好听好看的字都浸在自己的心血里,象杜鹃似的啼出北平的俊伟.啊!我不是诗人!我将永远道不出我的爱,一种象由音乐与图画所引起的爱.这不但是辜负了北平,也对不住我自己,因为我的最初的知识与印象都得自北平,它是在我的血里,我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的.我不能爱上海与天津,因为我心中有个北平.可是我说不出来!
④伦敦,巴黎,罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大"历史的都城".我知道一些伦敦的情形;巴黎与罗马只是到过而已;堪司坦丁堡根本没有去过.就伦敦,巴黎,罗马来说,巴黎更近似北平--虽然"近似"两字要拉扯得很远--不过,使让我"家住巴黎",我一定会和没有家一样的感到寂苦.巴黎,据我看,还太热闹.自然,那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷;不象北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着――那长着红酸枣的老城墙!面向着积水潭,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐的坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,象小儿安睡在摇篮里.是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静.巴黎有许多地方使人疲乏,所以______________,以便刺激;在北平,_____________________.
⑤论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了,可是比上北平还差点事儿.北平在人为之中显出自然,几乎是什么地方既不挤得慌,又不太僻静:最小的胡同里的房子也有院子与树;最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远.这种分配法可以算--在我的经验中--天下第一了.北平的好处不在处处设备得完全,而在它处处有空儿,可以使人自由的喘气;不在有好些美丽的建筑,而在建筑的四围都有空闲的地方,使它们成为美景.每一个城楼,每一个牌楼,都可以从老远就看见.况且在街上还可以看见北山与西山呢!
⑥好学的,爱古物的,人们自然喜欢北平,因为这里书多古物多.我不好学,也没钱买古物.对于物质上,我却喜爱北平的花多菜多果子多.花草是种费钱的玩艺,可是此地的"草花儿"很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花,即使算不了什么,可是到底可爱呀.墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜,,扁豆,毛豆角,黄瓜,菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送到家门口的.雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点.青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽.果子有不少是由西山与北山来的,西山的沙果,海棠,北山的黑枣,柿子,进了城还带着一层白霜儿呀!哼,美国的橘子包着纸;遇到北平的带霜儿的玉李,还不愧杀!
⑦是的,北平是个都城,而能有好多自己产生的花,菜,水果,这就使人更接近了自然.从它里面说,它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着园林,菜圃与农村.菊东篱下,在这里,确是可以悠然见南山的;大概把"南"字变个"西"或"北",也没有多少了不得的吧.象我这样的一个贫寒的人,或者只有在北平能享受一点清福了.
⑧好,不再说了吧;要落泪了,真想念北平呀!
一九三六年六月十六日『语文在线』扫描整理
[注]文中说的"北平"是1928年至1949年间对北京的旧称.
8.对本文第①―③段理解不正确的一项是(2分)
A.强调北平地方大,事情多,而自己知道的太少,是为了表明本文是写"我的北平".
B.作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱,突出了爱的真挚深厚.
C.作者反复说自己"爱北平""要说而说不出",是指"言语是不够表现我的心情的".
D.第③段中,作者用杜鹃作比喻,是取杜鹃啼声悲切的特点.
9.第②段中,作者说"每一小的中有个我,我的每一思念中有个北平",这句话的含义是:________________________________________________.(用文中的话回答)(2分)
10.第④―⑦段中,作者笔下的北平具有多方面特点,请写出其中两个主要特点:
(1) ___________________________;(2) ___________________________.(每处不超过10个字)(4分)
11.分析第④段中"我能摸着――那长着红酸枣的老城墙"一语在文中的含义.(3分)
12.依次填入第④段末尾横线上最恰当的一项是(3分)
A.瀑布与大潮是必要的 有丁冬的清泉就够了
B.摇滚与爵士是必要的 有柔曼的圆舞曲就够了
C.咖啡与酒是必要的 有温和的香片茶就够了
D.辣椒与葱是必要的 有嫩嫩的豆腐脑就够了
13.第六段中加点的词语在表达上的作用是(2分)
(1)细致入微地写出了事物的状态
(2)__________________________
(3)__________________________
14.从第⑥⑦段中,找出与下面句中"感到寂苦"对比着写的一个句子.(2分)
使让我"家住巴黎".我―定会和没有家一样的感到寂苦.『语文在线』扫描整理
15.文章以"要落泪了,真想念北平呀!"收笔,这一笔好在哪里 (5分)
(三)填写下列名篇名句中的空缺.(任选4题)(4分)
16.(1)古之学者必有师;师者,__________________________.(韩愈《师说》)
(2)灭六国者六国也,非秦也._______________,________________. (杜牧《阿房宫赋》)
(3) _______________,迷花倚石忽已暝.(李白《梦游天姥吟留别》)
(4)它山之石,_______________.(《诗经?小雅?鹤鸣》)
(5)等闲识得东风面,_______________. (朱熹《春日》)
(四)阅读下面两首诗及背景材料,完成第17―19题(8分)『语文在线』扫描整理
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见,
崔九堂前几度闻.
正是江南好风景,
落花时节又逢君.
相思
王维
红豆生南国,
春来发几枝.
愿君多撷,
此物最相思.
(安史之乱中)唐明皇幸岷山,百官皆窜辱,积尸满中原,士族随车驾也.……李龟年奔迫江潭,杜甫以诗赠之曰:"岐王宅里寻常见……"龟年曾于湘中访使筵上唱:"红豆生南国……"又"清风明月苦相思……",此词皆王右丞所制,至今梨园唱焉.歌阕,合座莫不望行幸而惨然.(唐?范摅《云溪友议》卷中《云中命》)
17.上面的背景材料表明:唐代绝句是可以与__________艺术结合在一起的.(1分)
18.红豆又叫相思子.王维诗歌中的"红豆",表达的是__________;李龟年在安史之乱中唱曲里的"红豆",表达的是__________.(3分)
19.联系上面的背景材料,分析杜甫诗中的"落花时节",含有哪些寓意.(4分)
(五)阅读《论语》中的五段文字,完成第20-23题.(10分)
①子曰:"为政以德,譬如北辰(北极星)居其所而众星共之."
②子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."
③子曰:"饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云."
④季康子问政于孔子曰:"如杀无道,以就有道,何如 "孔子对曰:"子为政,焉用
杀 子欲善而民善矣.君子之德,风;小人之德,草.草上之风,必偃."
⑤子贡曰:"君子之过也,如日月之食(同"蚀")焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之."
20.从内容上看,上面五段文字可分为两类: (2分)
______是关于治国的(填人段前的序号);其余三段是关于_________的.
21.用现代汉语翻译"为政以德,譬如北辰居其所而众星共之". (3分)
22.第⑤段文字的大意是______________. (3分)
23.与"岁寒,然后知松柏之后凋也"含义不同的一项是(2分)
A.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 B.临大节而不可夺也
C.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 D.贫贱不能移,威武不能屈
(六)阅读下文,完成第24―28题.(15分)
(伍)子胥入船,渔父知其意也,乃渡之千寻之津.
子胥既渡,渔父乃视之有其饥色,乃谓曰:"子俟我此树下,为子取饷."渔父去后,子胥疑之,乃潜身于深苇之中.有顷,父来,持麦饭,鲍鱼羹,盎浆,求之树下,不见,因歌而呼之,曰:"芦中人,芦中人,岂非穷士乎 "如是至再,子胥乃出芦中而应.渔父曰:,"吾见子有饥色,为子取饷,子何嫌哉 "子胥曰:"性命属天,今属丈人,岂敢有嫌哉 "
二人饮食毕,欲去,胥乃解百金之剑;以与渔者:"此吾前君之剑,上有七星北斗,价直百金,以此相答."渔父曰:"吾闻楚王之命:得伍胥者,赐粟五万石,爵执圭①.岂图取百金之剑乎 "遂辞不受,谓子胥曰:"子急去,勿留!且为楚所得." 子胥曰:"请丈人姓字."渔父曰:"今日凶凶,两贼相逢,吾所谓渡楚贼也.两贼相得,得形于默,何用姓字为 子为芦中人,吾为渔丈人.富贵莫相忘也." 子胥曰:"诺."既去,诫渔父曰:"掩子之盎浆,无令其露."渔父诺.子胥行数步,顾视渔者,已覆船自沉于江水之中矣.
注:①执圭:春秋时楚国设置的爵位名,它是楚国的最高爵位.
24,写出下列加点词在句中的含义(4分).
(1)乃渡之千寻之津( ) (2)为子取饷,子何嫌哉( )
(3)价直百金( ) (4)赐粟五万石,爵执圭( )
25.下列句中的代词,指代的内容理解不正确的―项是(2分)
A.求之树下,不见 之(子胥)
B.如是至再 是(歌而呼之)
C.此吾前君之剑 此(前君之剑)
D.掩子之盎浆,无令其露 其(渔父)
26.下列句中"相"的用法不同于其它三项的一项是(2分)
A.价直百金,以此相答 B.相看两不厌,只有敬亭山
C.登即相许和,便可作婚姻 D.富贵莫相忘也
27.把下列句子译成现代汉语(5分)
(1)子急去,勿留!且为楚所得.
(2)何用姓字为
28.用一句话概括渔父的品行.(2分)
二,70分
29.作文『语文在线』扫描整理
有人想研制一种新药,借古代的"忘忧草"来命名.希望服用后,能解除忧郁,忘掉
烦恼,增加勇气和自信心,甚至使人变得富有创造力……
请以"忘忧草"为话题,写一篇文章.
要求:(1)1000字左右,题目自拟.
(2)可以自由发挥,讲故事,谈幻想,发议论,等等.
(3)不要写成诗歌.
(一)(19分)
1. (2分)完全被动全盘接受(1分) 只接受与自己的利益和偏见一致的东西(1分)
2.(2分)把书的内容同社会实际联系起来,(1分)加以观察和思索(1分)
3.(2分)B
4.(2分)指书中种种涂饰和废话
5.(3分)《读山海经》(或:《咏荆轲》;或:"精卫……填沧海"等诗句),表现出他的豪情和愤懑.(举例2分,说明1分)
6.(4分)C D
7.(4分)形象化说法(2分) 阐述(2分)
(二)(24分)
8.(2分)D
9.(2分)(北平)整个儿与我的心灵相粘合
10.(4分)(1)既复杂而又有个边际;
(2)动中有静使人快乐安适;
(3)在人为之中显出自然(或:处处有空儿可自由喘气);
(4)紧连园林,菜圃与农村(或;花多菜多果子多)(写出两点即可,后两点合起来答为"接近自然"也给分)
11.(3分)表明北平"有个边际";表现北有的历史文化内涵;表达"我"对北平的亲切感和依恋情.(意思对即可)(写出两点即可)
12.(3分)C
13.(3分)(2)真实地表现了北平"接近自然"的特点
(3)真切地流露出作者热爱北平的情感
14.(2分)只有在北平能享受一点清福了;
15.(5分)点明题意;照应开头 "落泪才足以把内心揭露在外面一些来",使文章结构更为严谨;把"想北平"的感情推到高潮,戛然而止,耐人寻味.
(三)(4分)
16.(1)所以传道受业解惑也(2)族秦者秦也非天下也(3)千岩万转路不定(4)可以攻玉(5)万紫千红总是春
(四)(8分)
17.(1分)音乐(歌唱,说唱)
18.(3分)爱情(或:友情) 故国(或:故君,家国)之思
19.(4分)
(1)具体的时令,在晚春与李龟年相逢.
(2)象征二人飘泊无依,由荣而衰的身世命运.
(3)象征着在安史之乱后,由极盛而衰的社会真实,表达家国之痛.(写出两点即可)
(五)(10分)
20.(2分)①④,品德修养
21.(3分)用道德来治理国家,执政者就像北极星一样处在一定的位置上,众多星星都环绕着它.
22.(3分)君子要承认过错,公开改正.
23.(2分)A
(六)(15分)
24.(4分)(1)古代长度单位 (2)猜疑 (3)值 (4)赐爵位
25.(2分)D
26.(2分)B
27.(5分)
(1)你赶快离开,不要停留!(否则)将要被楚国人抓获.(重点:"去""且""为")(3分)
(2)为什么还要知道姓名呢 (重点:"何……为")(2分)
28.(2分)重诺轻生(重义轻生,舍生取义)(意思对即可)
29.作文(略)
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