2014年高考试卷及答案,2014年高考复习资料

1.高考生物（人教版）复习资料

2.2014高考查询？

3.请大家推荐几种优秀的高考复习参考资料

作者：DZ Gong

链接：s://.zhihu/question/42131672/answer/116914611

来源：知乎

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1.如今高考复习资料越出越多，越出越杂，越出越细的情况下，大部分复习资料都是相互借鉴，题目，解析，考点归纳，注意点等等，大部分都相差无几。这点我相信大多数高考党都有体会，随便那几本高考复习资料，内容都差不多。

我的经验是：高考复习资料，只要是一本像样的习题集（像样，指答案详细无误，有易错点归纳，这两点对于教辅非常重要），肯定不会差，那些热门教辅之所以热门，并不是因为那些教辅真有多么的出色，而是因为太多人只是随大流，跟着大品牌走。

我高中时，大家都喜欢做5.3，到高三（2015.湖北）时还出了一个高考必刷题，当时班上老师也推荐，同学一窝蜂去买。我当时其实心里也挺想买，但是为了省钱（没错，我真的是觉得5.3好贵），就去学校图书馆想看有没有什么旧的5.3，最后5.3没找到，却找到了一本叫《一本》的类5.3教辅，还是12年的，当时至少我们高中根本没有人用这本书，当时觉得也没什么，不都是做题嘛，于是整个高中别人在刷5.3的时候我是抱着这些《一本》用铅笔在上面做题，也就是这么过来的，5.3我虽然没刷过但也见过不是？也没觉得比一本有什么高明之处。当然，建议能买最新的还是买最新的，毕竟每年高考都有更新。

2.在高中阶段时，一定要训练出快速鉴别哪样的教辅书或参考书是最适合你的的能力，而不是一味听别人推荐。找到适合自己的教辅书，哪怕冷门，也比那些人手一本却不一定适合自己的热门教辅好。从这一点看我觉得题主问的这个问题是有回答的价值的。有的人喜欢5.3那种知识点-例题-习题，有的人喜欢小题狂做什么的，有的人喜欢做卷子自己给自己改个分，这些训练，高三下来班上肯定都是要布置下来做的，但是课外自己就最好根据自己适合什么来做了。我这里举个最极端的例子，还是《5.3》和《一本》的故事，它们内容基本雷同，应该没什么好选的，但是答主有钱了以后还是选择了《一本》，这里有情感因素，不想换陌生的书，还有一点，就是版面设计：

我们那年的五三大概长这样：

<img src="s://pic1.zhimg/50/f8e41593fe3cb9aad1f923280b2b06_hd.jpg" data-rawwidth="498" data-rawheight="515" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="498" data-original="s://pic1.zhimg/f8e41593fe3cb9aad1f923280b2b06_r.jpg">

封面混乱，整个里面都是用这种很奇怪的紫色，我因为个人喜好总觉得看的很混乱，很不清楚，内心已经有了一种排斥感。

再看一本：

<img src="s://pic3.zhimg/50/ede1fae9b2e96c2b58d536b4ac83e433_hd.jpg" data-rawwidth="464" data-rawheight="599" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="464" data-original="s://pic3.zhimg/ede1fae9b2e96c2b58d536b4ac83e433_r.jpg">

整本书从封面开始就非常简洁，这种红白配色不仅和谐，甚至弄出了那么点从来没在中国教辅上出现过的“设计感”！刷题时心情也愉悦了不少。另外说明一下。。。《一本》并不是一本教你如何考上一本的教辅，还是那句话，它跟5.3差不多。

我举这个版面设计的例子确实有点扯，不过就是想说明一下，要学会鉴别那种教辅是适合你的，尽早摆脱靠听别人推荐来选书的策略。

3.在高考教辅本质上趋同的情形下，如果大家水平都已经很高，要想和别人拉开差距，可以用那些起点更高，非普通高考教辅书的书来应对高考，我想这一类书某种程度上符合题主所说的冷门却很好的复习资料。 下面正菜（理科，全部为个人（2015.湖北）经验，看的时候牢记第二点）：

3.1神奇的圆锥曲线与解题秘诀

<img src="s://pic2.zhimg/50/3822992f5cb8d288afac98c7c01cb6c3_hd.jpg" data-rawwidth="520" data-rawheight="738" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="520" data-original="s://pic2.zhimg/3822992f5cb8d288afac98c7c01cb6c3_r.jpg"><img src="s://pic3.zhimg/50/bfc5a38efb07d89e0d52b957a832c99b_hd.jpg" data-rawwidth="519" data-rawheight="649" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="519" data-original="s://pic3.zhimg/bfc5a38efb07d89e0d52b957a832c99b_r.jpg"><img src="s://pic3.zhimg/50/93bfc93ab3eddc82cdec5660786991b7_hd.jpg" data-rawwidth="514" data-rawheight="707" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="514" data-original="s://pic3.zhimg/93bfc93ab3eddc82cdec5660786991b7_r.jpg">光看目录就知道是本好书了。这本书主打的是后面的那些圆锥曲线的各种中间结论，全部有图示和证明，部分结论很“丑陋”，不过大多数结论都很“漂亮”，也没必要记忆，把很多证明看看，能对整个圆锥曲线内容有一个整体感知。很多同学对圆锥曲线感到惧怕，觉得千变万化，这本书整理归纳的很有条理。

3.2.普通生物学（陈阅增）

<img src="s://pic2.zhimg/50/9ae3fca239e60a4bd102fd0a76384aee_hd.jpg" data-rawwidth="384" data-rawheight="488" class="content_image" width="384">我们刚进高中时生物老师要求每人买一本。很多同学买了不看，或者觉得太高端没必要看。其实整本书高中生完全可以尝试去读一读，并没有很多超出能力范围的内容。如果在高二结束，生物课大概学完后，把这本书跟教材有关的章节都过一遍再做生物题，会有一种飞翔在天空俯视整个题目的感觉。毕竟起点高了，视野开了，生物题很多出题背景对别人来说陌生，对你来说就像在看过的书上挖空上你填一样。

不过在这里我要强调，一本高起点的书，可能成为你俯视高考的高塔，却也有可能让你坠入自我陶醉的深渊。当时我们班上也有别的几个人对生物很感兴趣，除了普通生物学还看了很多大学生物类的教材。可这并没有对他们高考起到任何帮助，相反，由于他们知道太多各种各样的所谓“反例”，“术语”，做题是总是指出题目这里那里出的各种不严谨，甚至整套生物教材出的都是错的，以至于最后根本做不下去题。这就有点本末倒置了，做题不要太矫情。

3.3.新概念物理读本

<img src="s://pic1.zhimg/50/16b62795ea4ac7dc9d0561e2ede4a992_hd.jpg" data-rawwidth="510" data-rawheight="700" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="510" data-original="s://pic1.zhimg/16b62795ea4ac7dc9d0561e2ede4a992_r.jpg">总共有三册，是对高中物理知识的拓宽，书讲的非常有意思，摸到了大学物理的一点边却又不涉及高等数学的知识。在这里我又想强调一点：这种有分寸地拓展高中知识的书一定要珍惜，因为事实上高考难题很多就是给你稍微拓展一下知识背景去做题。另外如果觉得新概念物理读本教材性质太强，对解物理题帮助不大，就如其它答主所说，做做自主招生题也是很有帮助的。

3.4.《更高更妙的》系列

<img src="s://pic1.zhimg/50/e4fe5178aafc2d7e89b21e0773216f_hd.jpg" data-rawwidth="369" data-rawheight="519" class="content_image" width="369"><img src="s://pic1.zhimg/50/ba49cfab120b5b6e08e9e5e2068eed_hd.jpg" data-rawwidth="365" data-rawheight="519" class="content_image" width="365"><img src="s://pic1.zhimg/50/da0bb171afaf8687edbde82682bbbb32_hd.jpg" data-rawwidth="369" data-rawheight="517" class="content_image" width="369">以上是答主当年做过的三本《高妙》系列，还有很多其它的《高妙》。个人觉得高妙系列乃至《浙大优学》系列很多书起点都很高。以上三本书中，《更高更妙的数学》是因为当时我们班上其他几个数学成绩好的人都买了我也就跟着买了，结果做下来一点感觉都没有，再次印证第2点。《更高更妙的物理》内容也跟很多物理自招或竞赛书很像。我主要推荐《更高更妙的化学》，它可以说是刻意地把化学题里很多常见的出题背景选取下来跟你讲一边它们到底是怎么回事，非常精准，没什么废话。我印象最深的是它把困扰了我很长时间的酸碱缓冲对给里里外外各种拓展讲的很透彻，“从此如鱼得水”。

高考生物（人教版）复习资料

高三基础差的学生买什么辅导书好呢?有哪些辅导书可以提高成绩?能有一本好的辅导书可以帮助你有很大的提高，我为大家整理了一些。

1.我推荐理想树《高考必刷题》，想要刷题必须找它，用来刷题练习超棒啊!它有合订本和专题本，都是高考题和各省模拟题。我有专题的，拿来第一轮刷题历史和地理，另外我还有买《十年高考》感觉真不错~

2.我数学基础差就买了本天星教育《高考复习讲义》，它紧扣高考动向,上百位名师参编,是一本解决一轮复习所有问题的全能用书，外加志宏系列《十年高考》练习，感觉非常适合我这种基础差的人。基础好的话可以用《天利38套》或者《龙门专题》想要搞题海战术可以用《题典》，特别适合数学等理科，我没有这本，但是我初中买过，挺好用，让我用题海战术尝到甜头。

有哪些好的辅导资料呢?史上最强高考励志书《高考蝶变》教你怎样提高成绩，淘宝搜索《高考蝶变》购买。

想要提高成绩，一份合理的学习是必不可少的。各位基础差的高三同学可以根据自己的实际情况建立一个学习，列出一份学习清单，最好是每天早晨进行制定，但是在制定学习是要循序渐进，不要好高骛远，一定先要将基础打好，这样对自己的成绩提升会有很大帮助，如果一开始制定的过于困难，可能会影响自己复习的动力。

去买黄冈的题来做，直接看题，别看基础。3年高考，速度入手，5年模拟如你只剩下8年时间，你会用来做什么呢，开始学习吧。.《教材全解》也很不错。感觉基础差的话，多看基础只是吧，还有课本比较合理，还有做题，一道当五道做，，还有你是高中的?

三年模拟，五年高考参考书的话这本就够了建议你把之前做过的所有卷子都分析一遍，分析错题原因，高考的时候，只要把你会做的都做对了，其实就不会遗憾啦~.《知识清单》这本很不错!

2014高考查询？

高考生物总复习基本概念一览表

知识点 名词 解 释

细胞的化学组成 原生质 细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质、细胞核。主要成分是蛋白质、脂类和核酸。

结合水 水在细胞中以两种形式存在。一部分与细胞内的其他物质结合，叫结合水。结合水是细胞结构的组成成分。

自由水 大部分以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。

缩合 一个氨基酸分子的羧基（－COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（－NH2）相连接，同时失去一分子的。

肽键 连接二个氨基酸分子的键（－NH－CO－）。

多肽 由多个氨基酸分子缩合而成的含有多个肽键的化合物。

肽链 多肽的链状结构（由一条或多条肽链构成多肽）。

DNA 脱氧核糖核酸：五碳糖为脱氧核糖的核酸，是主要的遗传物质。

RNA 核糖核酸：五碳糖为核糖的核酸。

细胞的亚显微结构 细胞膜 又称原生质膜或质膜，是细胞的原生质体分化形成，并位于其外表面的一层极薄的膜结构。

细胞质 在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。在光学显微镜下观察活细胞，可以看到细胞质是透明的胶状物，细胞质主要包括基质和细胞器。

细胞质基质 细胞质内呈液态的部分是基质。

细胞器 细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

自由扩散 被选择吸收的物质从高浓度的一边到低浓度一边的过膜方式。

协助扩散 被选择吸收的物质，通过载体的协助，从高浓度的一边到低浓度一边的过膜方式。

主动运输 被选择吸收的物质，通过载体的协助，并消耗能量，一般从低浓度的一边到高浓度一边的过膜方式。

细胞分裂 细胞周期 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

分裂间期 从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期。

分裂期 在分裂间期结束之后，就进入分裂期。

染色质 由DNA和蛋白质构成，在细胞分裂间期呈细丝并交织成网状的物质（是染色体的不同时期的存在形态），在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。

染色体 在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。

有丝分裂 多数动、植物的体细胞的主要增殖方式，细胞分裂过程中纺锤丝和染色体发生规律性变化

无丝分裂 细胞分裂过程中无纺锤丝和染色体变化的增殖方式。

赤道板 与纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道位置的平面。

减数分裂 形成有性生殖细胞的一种特殊的有丝分裂。

生物体的功能 新陈代谢 生物体与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程。

同化作用 在新陈代谢过程中，生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身物质，并储存能量的过程。

异化作用 生物体把自身一部分物质分解，释放出其中的能量并把代谢终产物排出体外的过程。

酶 活细胞所产生的具有催化能力的一类特殊蛋白质。

ATP 三磷酸腺苷，生物体各种生命活动所需能量的直接来源。

水分代谢 水分的吸收、运输、利用和散失。

渗透作用 水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。

渗透吸水 靠渗透作用吸收水分的过程。

原生质层 包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质。

矿质元素 一般指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素，如N、P、K等。

矿质代谢 矿质元素的吸收、运输和利用。

质壁分离 原生质层与细胞壁分离的现象。

光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

有氧呼吸 生物体细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。

无氧呼吸 生物体在无氧条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。用于微生物则习惯称为发酵。

食物的消化 一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。

营养物质的吸收 是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。

能量代谢 包括能量的释放、转移和利用等变化。

自养型 生物体在同化作用过程中，能直接把从外界环境摄取的有机物变成自身的组成物质，并储存能量的代谢类型。

异养型 生物体在同化作用的过程中，不能直接利用无机物制造成有机物，只能把从外界环境摄取的现成有机物转变为自身的组成物质，并储存能量的代谢类型。

有性生殖 经过生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。是生物界普遍存在的生殖方式。

同源染色体 形状和大小相似、分别来自父本和母本双方的成对染色体。

联会 同源染色体两两相配成对。

四分体 配对的同源染色体含有四个染色单体。

受精作用 精子与卵细胞结合为合子的过程。

顶端优势 植物的顶芽先生长，而侧芽受抑制的现象。

激素 由内分泌腺分泌的一种具有调节作用的特殊物质。

激素调节 单指激素通过体液的传送来调节生命活动的现象。

神经调节 动物通过神经系统来调节生命活动的现象。

应激性 生物体对各种刺激所产生的有规律的反应。

反射 动物通过神经系统对各种刺激所产生的有规律的反应。

生物的遗传变异和进化 遗传现象 亲代与子代之间，在形态、结构和功能上常常相似。

变异现象 亲代与子代之间，子代的个体之间，总是或多或少的存在着差异。

性状 生物体任何可以鉴别的形态特征和生理特性，是基因和环境条件相互作用的结果。

DNA 的复制 是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。

基因 是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈线性排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。

遗传信息 基因的脱氧核苷酸排列顺序或碱基对序列。

相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型。

显性性状 在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状。

隐性性状 在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。

性状分离 在杂种后代中显现不同性状的现象。

显性基因 控制显性性状的基因。

隐性基因 控制隐性性状的基因。

等位基因 在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。

表现型 是指生物个体所表现出来的性状。

基因型 是指与表现型有关系的基因组成。

纯合体 由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

杂合体 由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

测交 让杂一代与隐性类型相交，用来测定F1的基因型。

基因的分离规律 在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。

基因的自由组合规律 在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上非等位基因表现为自由组合。

性别决定 一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

性染色体 决定性别的染色体。

常染色体 决定与性别无关的其它性状的染色体。

伴性遗传 性染色体上的基因的遗传方式，即与性别相联系的遗传方式。

基因重组 是指控制不同性状的基因的重新组合。

基因突变 是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。

自然突变 是自然发生的突变。

诱发突变、人工诱变 是在人为条件下产生的突变。是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。

二倍体 体细胞中含有两个染色体组的个体。

多倍体 体细胞中含有三个以上染色体组的个体。

单倍体 是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。

生物与环境 生态学 研究生物与环境之间相互关系的科学。

生态因素 环境中影响生物的形态、生理和分布的因素。

种群 在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。

种群密度 是指单位空间内某种群的个体数量。

年龄组成 是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。

性别比例 是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。

出生率 是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。

死亡率 是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。

生物群落 生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物群落的总和。

生物群落的结构 是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括垂直结构和水平结构等方面。

生态系统 生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。简称生态系。就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。

分解者 主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。

食物链 在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系。

食物网 在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系。

碳的循环 碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的，碳循环始终与能量流动结合在一起。

生态平衡 生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者之间能够较长时间地保持着一种动态的平衡。

自然因素 主要是指自然界发生的异常变化，或者自然界本来就存在的对人类和生物有害的因素。

人为因素 主要是指人类对自然的不合理利用、工农业发展带来的环境污染等。

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很多的！有数学的话《王后雄考案》！历史和地理建议用《X导航》！英语最好用学校里发的试卷因为你全部每一题搞懂的话已经差不多了！语文的话用江苏启东中学的语文试卷！可以通过邮购买的！书店是没有的，不过语文差不多基础已经确定，所以没有必要特意去复习，政治的话用《高中政治解题题典》。文综是用《天利38套》就可以了！因为我是文科的所以只知道文科的东西，效果不错。我高考考了598分，就是这些资料，但是最重要的是老师发的试卷和习题一定要每一体搞懂，这个是关键！