2003年高考答案解析,2003高考卷

1.03年高考数学题有多难

2.高考理综怎么考好？

3.2003年江苏高考的科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治．其中语文、数学、英语三

4.2014年成人高考专升本教育学考点解读（2）

5.试卷被盗，史上最难，2003年那个令人难忘的高考

高考，是每个要进入大学必须参加的选拔考试，既然是选拔考试，肯定是有难度来区分的。既然是全国性的考试，那就必须严格按照教学大纲和考试大纲来命题，但是谁想过2003年的高考，有许多题目是超纲的。经历过2003年高考的人，都深知那一场考试的惨烈，有多少英雄豪杰，倒在了数学那一科。

03年高考那道台风移动题

03年高考数学最后一道附加题

若干年后，神州大地突然流行一首龚琳娜演唱的神曲《忐忑》，一听到那歌声，瞬间回到了做03年高考数学的那种心情。那一年，冲刺的几个月，全国都在闹非典，高考又奇葩地从7月7日提前到了6月7日，那一届的高三是崩溃的。最后又遇到了“文科卷出成了理科卷”，“理科卷出成竞赛卷”的核武器级别的数学高考，多少英雄豪杰就此停步，严重地消化不良。那一年的数学，让你欲哭无泪。记忆犹新的是数学卷那个诡异的四处移动台风和解析几何动态抛物线，悲催的余弦定理和两点直线方程居然都是手算，最后那一道脑残的附加题，居然用到了竞赛中才用到的递归数列和归纳法，据说是浙江大学数学系的老师命的题，当年考完数学之后，走出考场，有多少女生是哭着走出考场的，似乎在诉说着无言的痛苦与无奈。

走出考场的女生

那一年高考，很多省份的数学平均分40分左右，部分是50-60分，很多都是靠选择题目乱蒙才把平均分拉上去的。

只有经历2003年高考的人，才知道那噩梦一般的高考数学卷，注定久久让人不能平静，注定让人无法释怀，2003年的高考数学卷冠绝于整个高考史，雄霸天下的气魄不减当年。

03年高考数学题有多难

全国卷1:

01、成语使用正确的一项是（A）

A、平均主义的思想已成为明日黄花，逐渐在人们的头脑中消失了。

B、文章生动地描写了麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎情感，读来楚楚动人。

C、我相信，一方水土养育出一方的钟灵毓秀。

D、从你出生就在影响你，与生俱来、无所不在，潜移默化。

02、使用恰当的一项（B）

A、台湾回归祖国是人心向背，大势所趋。

B、说话吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔痒，何必写杂文呢？

C、十多座井架星罗棋布地耸立着

D、这个公司厝火积薪，防患未然。

03、使用正确的一项（C）

A、如果把缺点掩盖起来，无异是饮鸩止渴。

B、一家人相濡以沫，幸福美满。

C、这也许是一种取巧的写法，但似乎也无可非议。

D、我们应该向先进学习，起初可能是邯鄣学步，但终究会走出自己的路来。

04、使用正确的一项（B）

A、手机单向收费政策呼之欲出。

B、美国应以失败为契机，改弦更张，以利于世界的和平稳定。

C、同时一些不良现象也应运而生。

D、许多人对PPA是什么，对人体有何危害仍执迷不悟。

05、成语使用恰当的一项（B）

A、强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。

B、近十年来，我天南地北地跑了不少地方。

C、词，经过词人们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为高雅的文学形式。

D、相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。

06、成语使用恰当的一项（B）

A、西方人看中国人用筷子感到不可理喻

B、如果能乐此不疲，持之以恒，就能出成绩，见成效。

C、自从八十年代开始，年年方兴未艾。

D、全场都不情不自禁地应主持人要求唱起歌来。

07、下列加点的成语使用正确的一句是 ( B )

A．他为群众做了很多好事，群众也给了他很多荣誉，这真是投桃报李。

B．我们对对方提出的要求一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信。

C．谭嗣同是甘为变法而流血的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。

D．当今社会环保概念深得民心，新型的环保产品洋洋大观，层出不穷。

08、下面句子中加点成语使用不当的一项是 （ C ）

A．以锣鼓抒发心声是中国老百姓的习惯，锣鼓艺术与中国老百姓的生活息息相关。

B．不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有什么抑扬顿挫、节奏和谐的美感了。

C．语言和文化的差异自然是拍摄电视节目的绝好背景，但也经常出现阴差阳错的麻烦。

D．认为**剧本的景不用写得太具体，太具体了反而越俎代庖，这种论点是不能成立的。

09．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ C ）

A．公路被护栏剖成两条河，车辆在各自的河道上奔驰疾驰，川流不息。

B．很少有人知道他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集。

C．勤奋与天才息息相关，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出来的天才。

D．本次冬奥会，某国派了不少运动员参加比赛，可结果呢，别说金牌，连前六名都未捞到一个，

简直是滥竽充数。

10、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 （ B ）

A、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。

B、改革开放以来，我们单位面貌有了很大的变化，但与先进单位相比，那就黯然失色了。

C、张成不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。

D、一些不法商贩在早已过期食品的包装上略微改头换面，又拿出来出售，必须打击这种不法行为。

高考理综怎么考好？

?2003年的高考数学确实是非常难的，基本上是有一半考生是哭着出来的，平均分基本上就在五六十左右。

资料拓展：

数学[英语：mathematics，源自古希腊语μ?θημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不碧悔是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。

从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索敬慧悉不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。

代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”。可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学。而数学作亮乎为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。

2003年江苏高考的科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治．其中语文、数学、英语三

第一、高考理综试卷到手后，用5～10分钟时间(一般用发卷到正式答题铃响之前的时间)“通览”一遍所有试题，找出考生比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序。

第二、确定学科的答题顺序。

虽然理综试卷中，按选择题“生、化、物”，非选择题“物、化、生”的顺序排定，但答题时，未必按此顺序进行。考生可以根据考生平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。但尽量减少答题中间的学科转换次数。

第三、先答选择题，后答非选择题。这是因为选择题的难度一般比非选择题小，难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到较高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低，因此选择题答的好坏，至关重要。

Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。对于没有把握的题随时标记。审题要细，对于选项是肯定还是否定，要有根据，充分利用单选的特点，用排除法和推理法。选择题做完后，对部分试题要进行复查。

养成良好解题习惯

考查要求为四种:即理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。建议考生在复习中注意回归课本、夯实基础知识，加强信息转化能力训练和实验技能训练，强化实验方案设计。

对于那些重复性、已经掌握的知识性训练，没有必要再做，应该选择那些前一阶段检测中暴露出的知识漏洞和能力的缺陷做适度训练。此外，考生在训练过程中还要养成良好的解题习惯，如认真审题，相关知识归类，精心组织语言答题等。

2014年成人高考专升本教育学考点解读（2）

小强的哥哥共有15种不同的选择．

故答案为：正确．

试卷被盗，史上最难，2003年那个令人难忘的高考

2014年成人高考专升本教育学考点解读（2）如下：

考点一：教育的属性(包括教育的本质属性和教育的社会属性)。

　例1(2011年统考试题)

　教育的本质属性是(　　)。

　A.有目的地培养人的社会活动

　B.增进人的知识技能的活动

　C.培养人的思想品德的活动

　D.发展人的智力和体力的活动

　答案A

　例2(2003年统考试题)

　简答题：教育受制于社会生产方式，同时又具有相对独立性。这种相对独立性表现为哪几个方面?请简述。

　参考答案(1)教育具有自身的继承关系，它并不会随政治经济制度的改变而立即改变。

　(2)教育受政治思想、道德观念、哲学、宗教等其他社会意识形态的影响。这种影响表现在教育观点和教育内容上。(3)教育与政治经济发展的不平衡性。教育可能落后于政治经济的发展，对新的政治经济制度起阻碍作用;教育也可能超前于一定的政治经济水平，对新的政治经济起着催生作用。

　例3(2008年统考试题)

　在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论;新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了(　　)。

　A.教育超前于政治经济的发展

　B.教育滞后于政治经济的发展

　C.教育与政治经济发展的不平衡

　D.政治经济决定教育的发展

　答案C

　解析这个题考查的是“教育与政治经济发展的不平衡性”，不平衡性可以有两种表现：超前或滞后。

　错误防范“教育与政治经济发展的不平衡性”是“教育具有相对独立性”的一项重要内容。对于“教育具有相对独立性”这项内容，即“教育要受其他意识形态的影响”，要求考生掌握其他社会意识形态对教育影响的两个方面：教育观点和教育内容。

　例4(常见练习题)

　世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育(　　)。

　A.具有阶级性

　B.具有自身的继承关系

　C.不能脱离政治经济

　D.具有永恒性

　答案B

考点二：教育的四种起源论(神话起源论、生物起源论、心理起源论和劳动起源论)。

　例5(2001年统考试题)

　美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为(　　)。

　A.需要起源论

　B.意识起源论

　C.生物起源论

　D.心理起源论

　答案D

　例6(2002年统考试题)

　美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为起源论;而马克思主义观点认为，教育只能起源于。

　答案心理劳动

　解析这是一个考点，需要考生注意，虽然填空的题型已不存在，但是该考点可以以其他形式出现。

　例7(2006年统考试题)

　教育起源于无意识模仿的观点属于教育的(　　)。

　A.生物起源说

　B.心理起源说

　C.意识起源说

　D.神话起源说

　答案B

　解析这是心理起源说的观点，它强调的是教育是无意识模仿的活动。意识的两个基本特征是活动的性和目的性。教育是一种有、有目的的活动，如在原始社会，年长一代在生产中向年轻一代传授一些生产经验，在生活中向年轻一代传授一些生活经验，目的是使年轻一代更好地适应生产劳动和社会生活，这种生产教育和生活经验的传递就是教育。因此，教育是一种有意识的活动。

　例8(2008年统考试题)

　教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的(　　)。

　A.继承性

　B.社会性

　C.永恒性

　D.独立性

　答案B

　解析请考生记住生物起源说的典型表述：“教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象”，这样就容易选择了。

　错误防范以上例5至例8考查的内容都是教育的起源论。教材中所涉及的教育起源论有四种：神话起源论、生物起源论、心理起源论和劳动起源论。

　对于生物起源论和心理起源论的内容，一般易考选择题。这部分内容需要考生掌握：(1)两种观点的代表人物：生物起源论的代表人物是法国的利托尔诺;心理起源论的代表人物是美国的孟禄。(2)他们的主要观点：生物起源论认为，教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已经产生的现象，老猫教小猫捉老鼠就是教育;心理起源论认为，教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。

　对于劳动起源论的内容，希望考生做简答题的准备。主要内容是：(1)马克思主义观点认为，教育只能起源于人类特有的生产劳动;(2)劳动为教育的产生提供了现实条件(手、脑、语言);(3)劳动对教育的产生提出了客观要求(年长一代必须把人类积累起来的生产经验和生活经验传递给年轻一代);(4)教育只能起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动的发展而发展。

考点三：教育的发展(原始社会的教育、古代社会的教育和现代社会的教育)。

　例9(2006年统考试题)

　我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作(　　)。

　A.教馆、坐馆

　B.家塾、私塾

　C.庠、序

　D.律学、书学

　答案C

　错误防范殷商和西周的学校名称是“学”“瞽宗”“辟雍”“泮宫”等;此外，学校产生在奴隶社会，也是一个易考的内容。

　例10(2004年统考试题)

　古希腊的雅典教育特别重视(　　)。

　A.军事体操教育

　B.雄辩和演说训练

　C.“骑士七技”训练

　D.人的多方面和谐发展

　答案D

　例11(2010年统考试题)

　欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科…‘四学”，其中“三科”是指(　　)。

　A.文法、算术、天文

　B.文法、修辞、辩证法

　C.哲学、算术、音乐

　D.辩证法、几何、音乐

　答案B

　例12(2004年统考试题)

　简答题：在教育发展，资本主义教育针对封建教育进行了哪些改革?

　参考答案(1)在教育内容上，增加了大量的自然科学知识，开设了许多新的学科。

　(2)在教学方法上，出现了实验、演示、实习等新的教学方法。

　(3)在教学组织形式上，以班级授课制取代了个别教学。

　(4)在教育目的上，出现了双重目的，即一方面培养资产阶级代理人，另一方面培养熟练的劳动力，并第一次提出了普及义务教育的问题。

考点四：影响人发展的因素(遗传、环境、教育和主观能动性)。

　考点四：影响人发展的因素(遗传、环境、教育和主观能动性)。

　例13(2004年统考试题)

　学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的哪方面的本质和典型特征? (　　)

　A.认识和情感

　B.情感和意志

　C.生理和心理

　D.气质和性格

　答案C

　例14(2002年统考试题)

　“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?(　　)

　A.遗传

　B.环境

　C.教育

　D.社会活动

　答案B

　例15(2003年统考试题)

　“蓬生麻中，不扶而直”“白沙在涅，与之俱黑”。这反映了哪种因素对人的发展的影响?(　　)

　A.遗传

　B.环境

　C.教育

　D.主观努力

　答案B

　例16(2007年统考试题)

　辨析题：“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”

　答案错误。

　此说法过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。

　解析影响人的发展的因素有四个：遗传、环境、教育和人的主观能动性。它们的作用分别为：遗传是人发展的生理前提或物质基础;环境，特别是社会环境对人的发展起重要作用;教育在人的发展过程中起主导作用;主观能动性是人发展的内因。答这类题的思路：首先，判断对与错。若发现是错误的，要指出来。接着要承认这一因素在人的发展中起着非常重要的作用。然后就要指出，除了这一因素影响人的发展外，其他因素(要具体点明)也在影响人的发展，它们的作用分别是什么，人的发展是多种因素共同作用的结果。

　错误防范遗传决定论。答题思路：过分夸大了遗传的作用;遗传是人的发展的生理前提或物质基础。人的发展除了受遗传影响外，还受环境、教育和人的主观能动性的影响，具体来说，环境是人发展的重要因素，教育在人的发展中起主导作用，主观能动性是人发展的内因。总之，人的发展应是多种因素共同作用的结果。

　例17(2008年统考试题)

　简答题：简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。

　参考答案(1)遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

　(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无的。在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践所起的作用。

　(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

　例18(2009年统考试题)

　简答题：为什么说教育在人的发展中起主导作用?

　参考答案(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

　(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

　(3)学校有专门负责教育工作的教师。教师受过专业训练，能够有效地培养学生。

　错误防范这里考查的是影响人发展的主要因素之一——教育。除了教育因素外，还需要记住遗传和环境的作用，即遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，同时，环境对人的发展也起着重要的作用。

考点五：教育要适应人的发展规律。

　例19(2001年统考试题)

　教育要适应人的发展的性和性，循序渐进地促进人的发展。

　答案顺序阶段

　例20(2002年统考试题)

　简答题：教育要适应人的发展的哪些基本特征?

　参考答案(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;

　(2)教育要适应人的发展的不均衡性;

　(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性;

　(4)教育要适应人的发展的个别差异性。

　例21(2005年统考试题)

　教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有(　　)。

　A.顺序性和阶段性

　B.不均衡性

　C.稳定性和可变性

　D.个别差异性

　答案B

　例22(2011年统考试题)

　在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的(　　)。

　A.顺序性

　B.阶段性

　C.不均衡性

　D.稳定性

　答案C

　考点六：教育与社会政治、经济和文化的关系。

　例23(2005年统考试题)

　简答题：教育的社会功能表现在哪些方面?

　参考答案(1)教育的政治功能，即教育为政治服务的功能。

　(2)教育的经济功能，即教育促进物质生产发展和改善，促进一定生产关系的功能。

　(3)教育的文化功能，包括传递与保存文化、活化文化、交流融合文化、选择文化、更新与创造文化等功能。

　例24(2001年统考试题)

　简答题：简述教育对生产力发展的促进作用。

　参考答案(1)教育是劳动力再生产的必要手段。

　(2)教育是科学知识和技术再生产的手段。

　(3)教育是生产新的科学知识和技术的手段。

　解析“教育是科学知识和技术再生产的手段”中的“教育”指的是基础教育(即小学、初中和高中教育)，通过中小学教育，使原来被少数人(或教师)所掌握的知识为更多的学生所掌握。

　“教育是生产新的科学知识和技术的手段”中的“教育”指的是高等教育，高等教育具有教学和科研两种功能，通过大学教授与硕士和博士研究生们一起研究可以创造出新的科学知识和技术。

　例25(2006年统考试题)

　简答题：教育的文化功能具体表现在哪些方面?

　参考答案(1)传递、保存文化;

　(2)活化文化;

　(3)交流融合文化;

　(4)选择文化;

　(5)更新与创造文化。

　错误防范教育对文化的作用是一个易考的题.。除了作为简答题准备外，还要浏览一下每小点之下的具体内容，做到一看到一个有关实际例子，就能够判断出它体现了教育的文化功能的哪一小点。

　例26(2007年统考试题)

　在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃文化是教育(　　)。

　A.传递文化的功能

　B.活化文化的功能

　C.交流文化的功能

　D.更新文化的功能

　答案B

　错误防范这部分考的是教育的文化功能中的一项内容。作为考生，“教育的文化功能”的内容要作为一道较为重要的简答题来掌握。

　例27(2009年统考试题)

　教育对政治经济制度的发展(　　)。

　A.起决定作用

　B.不起决定作用

　C.只起加速作用

　D.只起延缓作用

　答案B

　解析这道题目考查的是“教育对政治经济制度的反作用”。从教育对政治经济制度的反作用的具体表现来看，教育对政治经济制度不起决定作用。教育对社会政治经济制度的发展只能起加速或延缓作用。C和D两个选项都是不完全的。

　错误防范辨析题：“教育救国论”。参考答案：错误。因为它夸大了教育的作用，导致教育万能论的错误。教育对社会政治经济的发展只能起加速或延缓作用，而不能起决定作用。

　例28(2010年统考试题)

　辨析题：在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。

　答案错误。

　这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互作用的规律表明，教育受社会生产

　方式，尤其受社会政治经济制度的制约。教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、经济发展的轨道上实现，对社会发展仅起加速或延缓作用，它不能决定社会发展的方向。否则，将导致教育万能论的错误。

　例29(2011年统考试题)

　简答题：教育有哪些主要的社会功能?

　参考答案(1)政治功能：通过教育巩固和维护一定的政治制度，促进政治体制的完善与变革的功能;

　(2)经济功能：通过教育提高劳动生产率，促进社会经济发展的功能;

　(3)文化功能：是指教育传递保存文化、活化文化、交流文化和选择文化的功能。

2003年是我高考的那一年，这一年不仅是我人生的转折点，也是很多人的梦魇。

至今，每到高考的时候，2003年的那一次高考都会重新被人们提起来。

惋惜，痛恨，遗憾……

各种情绪交织在那一年被影响的学子们心中。

到底是为什么呢？

一切都要从2003年6月5日那个月黑风高的夜晚说起，四川省南部县有一个即将高考的学生叫杨博，他因为前期模考不顺利，产生了强烈的不自信感，有着远大志向的他觉得自己非常有可能考不好，于是开始动起歪脑筋。 经过严密的踩点后，他趁工作人员不注意偷偷进入了当地保管试卷的房间，偷走了那一年的高考试卷。

根据认真调查核实，认定县保密室保密柜被人撬开， 语文卷、数学卷、英语卷、文综卷和理综卷各被盗一份。

他也由此被03年高考的学子们深深地记在了心上，他的名字叫杨博，四川南充人，因为他的偷盗行为，试卷临时被替换为备用卷。这一套原本完全没有想过会被用上的卷子，就这样发到了我们每个参加考试的学子手上。

那天，上午的语文考试结束得挺正常，可到了下午数学考完以后，考场外面一片哀嚎，甚至有很多被给予厚望的天之骄子，忍不住互相抱在一起伤心地哭出了声。

因为试卷被盗，担心题目泄露，国家不得不启用了高考备用卷。

而这套试卷据说出题人根本没有想过会被用上，所以出得比较随心所欲， 题目难度比以往任何时候都高，这套题被现在很多人称之为世上最难数学题。 高难度的题目，逼哭了一向自信满满的高材生们，他们在题海中从来都是叱咤四方，答题又快又好，没想到在最紧要的关头里，却发现自己很多题都不会做，这该是多么大的打击，这一切对于十七八岁的高中生来说，心理落差实在是太大了。

那天下午，我走出考场的时候，周围都是此起彼伏的啜泣声。

当然， 这个数学卷对我影响并不是很大，那是因为我根本就是个数学渣 ，原本就没报什么期望的我，轻松上战场，满满一页都是不会的题对我来说实在是再平常不过了。

考试之前，我就给自己制定了战术，充分运用“两短一长选一长、BD频率最高”的民间玄学。考试时，我严格执行既定战术，哗哗地填好了选择题答案。

再往后，看见不懂的运算题就直接跳过，没想到我后来竟然在众多的运算题中发现有一题是我会做的。于是，我在难以置信中运用初中数学知识解答完了这道题。

后来查答案得知，就是这道我唯一解答出来的题，最后竟然被我答对了，现在想起来我仍然为自己临危不乱和永不放弃的精神点赞，叉腰大笑……。

考试结束以后，同学们纷纷在一起对答案，聊未来， 大家都故作镇定其实都忐忑不安地等着分数的公布。

其实，我除了数学以外，其他科成绩一直不错。我们当时是大综合，分文理科，我读的是文科，语文、英语、文综都算是我的强项， 唯独数学，在我与它多次斗争宣告失败以后，只好彻底放弃。

所以高考分数出来之前，我唯一的期望就是，希望数学能得50分。记得那个时候跟老妈说：“要是数学能得50分，不管其他科考得怎么样，我都是睡着了都要笑醒。”

没想到，我居然真的说中了。

终于到了可以查询分数的那一天。当时只能通过电话查询，听筒里先报出的是总分， 我的总分是456分，很好记的数字，456连号。

然后，我屏住呼吸地继续往后听单科成绩，当电话里传来“数学，50分”的声音后，我一下子高兴得跳了起来，尽管电话里还在继续往后报成绩，但我已经顾不上听了，激动地给旁边的老妈打手势，50分，数学50分，我的理想数字，真的达到了，简直太开心了。

当时的第一个想法就是， 圆满了圆满了，连猜带蒙都能得50，实在太有成就感了。

没想到，我的文化成绩总分竟然有456分，已经超过当年四川省二本录取分数线，真是太出乎意料了。

之所以这么说，那是因为我是艺术生，我们在高考之前就已经参加了美术高考，而那一年我的专业成绩考得还不错，只考了素描、水粉两科，两科都上了90分。按照往年的规律，专业分上线以后，只要文化分不是太低，在350分左右我就可以上一所不错的本科院校。

以往，老师们都说我是考试型选手，通过高考这一次我发现好像真的是这样， 越是大场面越镇定，头脑越清晰， 所以导致大考的时候总是能出乎意料地考出好成绩。

前几天77就要期末考试，临考前，特别跟她讲了我的考试故事，告诉她妈妈是考试型选手，我相信你肯定也能做到， 大考时不紧张，轻松面对，小心答题 。

其实，我的内心是很忐忑的，因为她没有上过学前班，一年级第一学期开学还因为生病请了将近一个月的，她的学习表现在班级里一直不算突出。我对她的期许是分左右，不高也不算低，让她明白自己还有进步的空间。

没想到，考完的第二天，老师就公布了语文、数学得双百分的孩子名单，其中就有77的名字 。

对这个成绩我是又惊又喜又忧，惊的是她居然做到了，考试时的认真谨慎（因为平常她做作业老是会漏题，或者看错要求）；喜的是能得双百分也太厉害了吧，我和77爸也从来没有得到过这样完美的分数，内心还真是有点小小的羡慕呢；忧的是，一年级就把基调定得这么高，以后可怎么办，高年级的知识更多更复杂，想得双百分是非常非常不容易的，希望到时候她的小心灵不要遭受打击。

这是一篇迟到的高考文章，上个星期我写到一半，突然两眼模糊，冒白光，不敢再继续往后写，所以拖到了今天。

现在高考已经过去了快20年，但是我的人生仍然不断地在经历着各种各样的大考、小考， 因为内心有追求，不甘落后，所以总是鞭策自己动起来，每天都忙碌而不敢松懈地努力着。

不知道什么时候会停，也不知道什么时候会看到结出的果实，但是 人生在世，总是要努力过后才能不负肉身来此走一遭。

不论结果，不问付出，就这样继续不停地努力下去吧，为更好的自己。