江苏高考2003数学_2003年江苏高考数学满分

1.江苏省高考数学03年和07年试卷的出题人是同一个吗

2.小学教材古诗文猛增87%：让孩子死记硬背古诗，到底是对是错？

3.江苏葛老师是什么梗

4.历史上有哪些难度较高的高考数学题目

2003那份难得多，有一道还明显超纲。。均分在大题各种送分后也就60不到,总分是150（注：当时还有12道选择，也就是按理说随便乱选的都能给最后的均分加一点了。）不过当年最高分是149，第二146。。。2010年的，不难吧，填空有几道计算量大所以很多考生最后答题来不及。。。我都拿了140+36（共160+40）。。（注：数学不算非常强。。）

江苏省高考数学03年和07年试卷的出题人是同一个吗

哥正是03年参加的高考，那数学啊，变态。

更关键的是，选择题做的不好，情绪很不对，心理状态很不好，后面的题目会的也做不出来了。在高考考场上的那种感觉，很要命！

看到其他考生都脸红、出汗，出考场时有人哭了。

真是变态啊！！！

小学教材古诗文猛增87%：让孩子死记硬背古诗，到底是对是错？

不是一个人，2010年，由葛军出的江苏高考数学题，2003年的卷子是其他人主持出卷的。

葛军只参与过04、07、08、10四年的江苏高考数学卷命题，却无辜承受九年的骂名。而且许多人都不知道，他曾经因为一句诺言，放弃令人眼红的教授晋升之路，投身于基础的教育工作。他还为中国夺得国际奥数世界第一，付出常人难以企及的时间和精力。

高考命题是由一个团队来完成的，即便是他有参与高考命题，也不可能由他一个人决定考题的难易程度，更不可能让难度超纲的题目出现。更何况，他根本就没有参与除了江苏以外的省份数学高考命题，而且，在江苏也只是参与04、07、08、10四年的高考命题。

扩展资料：

葛军是江苏省南通市如东县人，南京师范大学教授，硕士生导师，中国数学奥林匹克高级教练。曾任南京师范大学附属实验学校校长，南京师范大学教师教育学院副院长，现任南京师范大学附属中学校长，多次参与江苏高考数学卷命题，且因“试题难度大”而被称为“数学帝”。

2019年6月11日，葛军在微头条上公开发表声明称，自己只参加过2004年、2007年、2008年、2010年江苏省高考数学卷的命题工作，除此之外，都是谣言。没有参与过任何一年高考全国数学卷的命题工作，也没有参与任何江苏以外省份的高考命题工作。

百度百科-葛军(南京师范大学附属中学校长)

江苏葛老师是什么梗

在数学教育界，一直流传着这样一句话：

“葛军出征、寸草不生。”

身为数学家的葛军可以说是万千高考学子的噩梦，在2003年参与江苏省高考数学命题工作后，那年的数学题格外的难，即使是学霸也招架不住，以至于最后全省的数学平均分只有68分。

之后只要听到葛军的名字，学生们都闻风丧胆。

葛军在数学界的造诣上也可以称为传奇人物，不仅参与了新课标高中数学教材的编写工作，还获得了我国中学数学教育界最高奖——“苏步青数学教育奖”。

这个奖项的候选人都是教学成就极高的老师。

在这位“数学帝”的讲座中，曾谈及数学是一门有趣的学科。而且他认为，数学成绩好的孩子，在小学时就有这3个特征。

能将复杂问题简单化的孩子

数学一直被学生认为是非常难学的一门学科，但是在葛军老师的眼中，所有数学题本质上都是小学数学题。这句话听上去很夸大，实际上不管多难的数学题，在找到其中的方法后都需要用小学知识解决。

解数学题，本质上就是一个将复杂问题简单化的过程。

举个例子来说，“61-15等于多少？”

灵活的孩子会将算式改成“60-15”去计算，而普通孩子则是通过列竖式的方式计算，或许还需要思考一段时间。

能将复杂问题简单化的孩子，并不是在运算规则上掌握了多少，而是在看到问题时，能否将问题拆分、重组，将问题的难度降低。这样的孩子在遇到高难度数学题时，也会更得心应手。

数学思维基础强的孩子

所谓难题、复杂的题，都是假的，只不过你要学会用所学的最基本的知识来处理它，不要老是想着我怎么没见过这题。——葛军

葛军出的数学题之所以难，是因为他经常会出一些新奇的题型。

这些题型虽然新颖，但运用的都是基础的数学知识，数学思维强的孩子很容易看透其中的本质，解题的过程并不复杂。但数学思维差的孩子，脑子里都是现成的解题方法，在看到新题型时，思维不灵活只会生搬硬套，自然解不出来。

数学之所以会让不少人着迷，就是因为它“万变不离其宗”的特点。

能感受到数学乐趣的孩子

谈及自己在数学界的成就时，葛军说道：之所以能有今天的成就，都是因为发现了数学的乐趣。每一道题目的变化带来都是一种新奇的感觉，能让你深刻地认识到数学的本质。

反观现在的孩子学数学，枯燥、无聊都写在脸上，毫无乐趣可言。

但能感受到数学乐趣的孩子，会乐忠于每道数学题的不同。

所以葛军在数学教学上，也非常的有趣。当孩子对数学产生兴趣，自然就会主动钻研数学问题，但现在的家长太焦虑了，为了快速体现成绩，逼着孩子刷题，早就失去了数学的乐趣。

如果将数学和孩子最感兴趣的游戏结合到一起，孩子学数学的积极性会增强很多。

历史上有哪些难度较高的高考数学题目

这个梗的含义:

这个梗没有什么特殊含义，就是吐槽一下葛军老师出题太难了，难倒了无数江苏考生，考生们年年期盼轮到他们的时候，千万不能是葛军出题。

这个梗的来源:

这里要简单说一下，葛大爷是何人？葛军，南京师范大学教授，现任南京师范大学附属中学校长，曾因参与江苏高考数学的命题，难度太大，被网友戏称“数学帝”“葛大爷”。

让江苏考生闻风丧胆的葛大爷，到底有多可怕？

网上有这样一个段子：03年江苏高考数学全省平均分68，满分150；13年安徽高考全省平均分55，满分150，甚至安徽当年一本分数线狂降54分，而这些都是因为葛军参与了命题工作，两场团灭似的惨剧，让葛大爷成为了无数学子的噩梦。

这个梗的用法:

考生需要为自己发挥失常找个借口，葛军老师也不过是倒霉的背锅侠罢了，事实上2004年江苏省才独立命题，葛军老师也并未加过江苏省以外的省市命题，全国统一试卷更是谈不上了，曾经的一句“数学好玩”让葛军老师被推上风口浪尖，每年高考都要被拎出来骂一骂，似乎成为了高考的独特记忆点。

恢复高考的44年来，一共有3次高考数学特别难，被称为数学难度巅峰。

（一）年高考数学

年的高考数学被很多人认为是历史上最难的一次数学高考，每道题看起来都像是奥数题。很多高材生出了考场后面如死灰，内心十分绝望。

据几位当年参加过高考的人回忆，其中一位考生，那年高考他数学考了13分，但还是上了一所985大学。另一位同学高考理科数学考了41分，但这个成绩已经不低了，他印象中大题没有一个做完整的。最后，这位同学总分考了453分，还高出本科线13分。

（二）1999年高考数学

1999年的全国数学卷平均分只有60分。该年高考主打创新思维，并且把数学与生活紧密联系，并且了传统出题的局限性，如果思维不够活跃的话，很难得到高分。

这一年，教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》，明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”，要求“更加注重对考生能力和素质的考查”，“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”。

在这样的时代和政策背景下，1999年是一个关键的年份，正面临着新旧教材的更替之年，需要体现新高考对数学教学的要求，也对人才的选拔提出新的标准。所以这一年的“难”，更多的体现在对数学考试的创新上，要求学生进一步打破死记硬背的学习方式，综合培养自己各方面的数学能力。

（三）2003年高考数学

2003年爆发了著名的“非典”，事实上，原本每年高考都在7月份举行，由于各地天气炎热，导致很多学生发挥失常甚至中暑。为了避免这种情况，在非典爆发之前，教育部就已经下发政策，将高考时间提前到6月份考试。突如其来的非典导致了绝大多数学生复习期间中途断课，但是出于政策的平稳考虑，高考依然在6月份举行。

在这样的背景下，613万考生在那年迎来了后来被称为＂史上最难高考年与最大惨案＂事件。难，一方面是体现在时间上，非典疫情导致许多学校在4月停课并且高考比起往年还提前了一个月。

另一方面就体现在了试卷难度上，那年的各科高考试卷难度比起往年都有所增加，而数学更是让无数考生以泪洗面，据说那年数学的平均分仅仅只有60多分，也因此被无数考生称为高考数学＂最大惨案＂，其中江苏卷更是被作为话题讨论到了今日。