高考纪录片2015_高考纪录片2017

1.纪录片《高三》

该剧在著名的湖北黄冈中学以及黄冈师范学院拍摄，讲述了四个高三学生以及老师、家长、社会在一场青春无悔、感动时代、见证风华、牵动每一个中国人神经的高考大试面前的所思所求、所苦所乐，以考生的拼搏精神和远大理想折射时代精神，以父母的关切、以可怜天下父母心的情怀关注民生，以考生的不同命运和不同选择扣问社会良知，以社会的百态反观、反思高考制度。

纪录片《高三》

片中校长要开设一门与高考无关的诗歌课的看看法如下：诗歌可以给大山里的孩子表达情感。

在中国，很多孩子的命运和高考相关。在高考的语文试卷上，许多作文题目里有这样一句话：文体不限，诗歌除外。或许，诗歌很难改变一个人的命运，但是在中国偏远的山区，一些学校却展开了大胆的尝试，将诗歌课作为必修课。

由央视网联合上海电视台纪录片中心策划推出的12集系列人文纪录片《人生第一次》，通过撷取12个对中国人意义重大的人生断面，将 镜头对准了人生重要节点那些珍贵的“第一次”，串联起中国人的“一生图鉴”。

漭水初级中学的校长说，很多的老师都怀疑，诗歌课对教学有什么帮助，考试并不会因为诗歌加分，学校的升学率也不会提升。但是学了诗歌的孩子，不会去砸玻璃。

教诗歌课的老师认为，诗歌是一个翻译器，当这些孩子有感情的时候，他们能够通过诗歌表达出来。老师希望外面的人也能够看到这群孩子的闪光点，不只是看到他们身上的负面标签，他们也有美好的地方。

人生第一次创作背景：

导演创作该纪录片的主题是“记录每个平凡中国人的高光时刻”。该片从萌生想法开始策划到拍摄完成至播出，一共用了三年多时间，主创人员希望人们在这部纪录片中汲取前行的力量，感受人生的善意与美好，致敬每一个骨子里坚韧又乐观的中国人。

该片的创作是基于对纪录片行业的深刻观察。2017年前后，短视频的兴起到爆炸式发展，引发了纪录片形式的改变。

但是，迫于制作成本、更新频率等的要求，短视频制作形成了一种可复制的生产模式，流水线生产出来的片子，影像风格和叙事结构千篇一律，拍摄对象扁平化、片面化，这些都是与纪录片的本质相悖离的。

所以创作团队在这种情况下开始寻找突破，团队成员搜寻大量资料，并拍摄好几集样片，找到专业的工作室，共同开始了以“人生第一次”为主题的合作。

高三是每个人都要经历的一个时间段，高三是苦涩的，但同时也是甜蜜的。经历了高三这一年，人生才会变得充盈；走过高三这一年，人生才会变得美满。纪录片《高三》为我们呈现了高三生活的情景，让我们真实的感受到了高三生活的酸甜苦辣，从纪录片《高三》我们可以感受到一种紧张的氛围，也勾起了很多人对于高考的记忆。

? 纪录片《高三》采用的是单线结构，以时间的推移为主要线索，叙述了从高三入学军训,班会，课堂，甚至是家长会，班主任会议等事件。使中心更加明确，更加真实，甚至还添加了一部分的访谈，扩展了片子的表现力，无形中给片子带来了一种节奏因素，更大程度上满足了观众的收视需要。

? 影片的内部节奏缓慢，镜头的剪辑也处理的很慢，同时镜头的运动幅度也不大，于此同时，本片在细节方面也处理的非常好，成功的为我们塑造了一群为了高考拼搏奋斗的学子和一位认真负责，尽职尽责的班主任王锦春老师的形象，用语言表现了人物的心理活动，展现了不同学生在高考的过程中遇到的不同问题及他们内心不同的感受，通过王锦春老师和同学们的谈话，以及王老师叫学生起床这一细节体现了老师对工作的认真和负责。王老师关心每一位同学，尽量为他们解决学习以及生活中的各种问题，而且还陪同学一起参加高考，并且在考前鼓励同学们勇往直前不要害怕，这些细节的刻画为我们清楚的展现了一位老师对学生的关怀。

? 纪录片《高三》爱音乐方面也是比较突出的，在中间用了一段女生清唱的歌曲，展现了高三生活对未来的向往，调整了片子的整体速度，也给观众一种形象性，影片还采用了一些长镜头，真实的为我们展现 了高三的生活，影片大多采用声画结合的方式来为我们展现中心内容，有一种客观的，真实的感受，在某种程度上也容易吸引观众的眼光。

? 影片中王锦春老师引用了汪国真的一句话：“既然选择了远方便只顾风雨兼程，既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影。”这句话仿佛也是送给每个人的，在人生中我们有成千上万个远方，也许在通往远方途中的我们选择了放弃，短暂的放弃并不等于永久的放弃，只要我们目标坚定，目光长远，给世界留下坚定的背影，我们就一定会取得成功。

? 也许，你已经经历过了高考，也许你正在经历高考，也许你是高考中的成功者，也许你并不成功，这一切都会过去，高考并不代表着永远，也不会否定你的以后，但是无论现实怎样，都要勇往直前，迎接生活的挑战。