教育部高考改革新方案2023版本是什么,教育部高考改革新方案

法律分析：省教育厅厅长张文栋表示，与现行高考制度相比，改革后的高考一大变化是高考科目，即高考科目将由现行“3+x”模式调整为“3+3”模式。“3+3”，即3科统一高考科目+3科学生选考科目，其中，统一高考科目仍为语文、数学、外语3科，不再分文理科;选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3科。　

“3+3”模式中，高考总成绩为750分。其中，语文、数学由全国统一命题、统一考试，考试时间仍为6月7日和8日;外语改为“一年两考”，一次是在6月份与语、数一起进行全国统考，一次是在4月份学业水平等级性考试时进行，最后将其中高的一次成绩计入高考总分。外语考试包括笔试和听力。语、数、外3科分值均为150分。　

纳入高考的6科选考科目，考生参加由我省统一命题组织的学业水平等级性考试，时间安排在高三第二学期的4月份进行。学生自主选考3科，各科分值均为100分，按等级赋分计入高考成绩。据介绍，各科考试成绩将分为ABCD四个等级，各个等级之下还会进一步细分等级，折算分数后再计入高考成绩。

法律依据：《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案（试行）》 完善学业水平考试制度。学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。按照《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）要求，对现有普通高中学业水平考试的考试对象、考试科目、考试内容、考试形式、考试时间、考试成绩呈现与使用等进行调整。普通高中学业水平考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术等14科，分为等级性考试和合格性考试。等级性考试由省统一组织考试；合格性考试由省根据高中课程设置方案制定统一要求，省及市分别具体组织。2016年出台高中学业水平考试实施办法。2018年秋季入学的高一学生实施新的高中学业水平考试制度。

一、成人高考2022年最新报名政策

1、报考高中起点升本科(以下简称高起本)或高中起点升专科(以下简称高起专)的考生应具有高中毕业文化程度。报考专科起点升本科(以下简称专升本)的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。

2、各县(市、这)招生办公室要严格把关，严禁接受任何单位和个人组织的大规模异地报名，对异地就业报名人员，在进行信息确认时必须要求报考人员出具所在企业和单位的劳资或人事部i ]的证明。要加强对考生身份的审验，采取=代身份证报名、考场配备二代身份证识别仪等技术手段, 坚决杜绝持假身份证报考的现象。对于把关不严出现的问题，将追究有关领导和人员的责任。

二、成人高考的条件与要求

1、遵守国家宪法和法律、年满18周岁。

2、专科报考条件:持有国家承认的高中或者中专、技校学历。

本科报考条件:持有国家承认的专科或以上学历。(要求学信网可查。)

注:医学类报考条件:从事医药行业，并持有助理医师资格证、医学类毕业证书。

三、成人高考报名和考试时间

1、报名时间4-8月预报名，准备好报考资料(毕业证、学信网学历网查、2寸蓝底照片、身份证反正面)

2、网报、现场确认时间: 9月初至中旬，具体以考试院招生考试文件为准。

3、考试时间

2022年10月

三、成人高考考试科目及分数

1、成人高考高起专、专升本科三i ]科目单科150分，总分450分，高起本考四i ]总分600分。

2、高中起点升专科考试科目: 1.语文、2.数学、3.英语。

3、高中起点升本科考试科目: 1.语文、2.数学、3.英语、 4(1)加考 史地综合(文)、4(2)理化(理)。 (各150分，共600分)

4、专科升本科考试科目: 1.英语、2.政治、 3.专业科目(经管理 工类:等数学;教育学类:教育理论;文史.类:大学语文;医学类:医学综合;艺术类。

四、报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件

1、报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生健康行政部i门]颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专及以上相应专业学历;或者县级及以上卫生健康行政部i ]颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。

2、报考护理学专业的人员应当取得省级卫生健康行政部i ]颁发的执业护士证书。

3、报考医学[ ]类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。

4、考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。

法律依据

《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》

第五条 优化办学形式。自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，主办高校可根据专业特点和学生需求等，灵活采取线上线下相结合形式教学。普通高等学校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。已注册入学的函授、业余、网络教育学生按原政策执行。

第六条 推进分类发展。主办高校要依据自身办学定位、特色优势，科学确立学历继续教育的人才培养目标和规格，大力培养创新型、应用型、技术型人才。支持中央部委所属高校结合高水平学科专业举办“少而优、小而精”的学历继续教育，办出示范、引领发展。支持地方高校重点举办“服务地方、办学规范、规模适度、特色鲜明”的学历继续教育。支持高等职业学校围绕制造业重点领域、现代服务业和乡村振兴需求，重点面向一线从业人员，举办服务“知识更新、技术提升”的学历继续教育。