高考对联题答题技巧,高考对联教案

1.四上《24春联》第二课时教学设计

教学目标：

1.知识目标：

（1）了解对联的相关常识，认识对联的特点。

（2）学习基本的对句技巧。

2.技能目标：

培养学生自主学习、合作探究能力

3.情感目标：

激发学生对中国传统文化的兴趣。

教学重点：

认识对联的特点；学习基本对句技巧

教学难点：

学习基本对句技巧

学情分析：

此次综合实践活动的主体是对口单招二年级旅游专业的学生。这些学生善于表达、乐于表现，对语文综合实践活动的形式也有一定的认识；但这次活动探究的对象是中国传统文化形式之一——对联，这对于90后的学生来说存在一定的距离。

四上《24春联》第二课时教学设计

#高考励志# 导语高三的同学们，学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、台灯前的孤独。不管你的起点如何，最终到达终点的人一定是勤奋且有目标的人。下面是 分享的高三教学楼对联精选5篇。欢迎阅读参考！

1.高三教学楼对联精选

上联：泰山虽高，犹有攀到顶上之日;

　下联：高考虽艰，必有凯歌胜利一天。

　上联：水滴石穿修学业，不枉十载寒窗苦;

　下联：锲而不舍战高考，奋战一年跃龙门!

　上联：水滴石穿，十年寒窗终有报;

　下联：学海泛舟，长风破浪会有时。

　上联：书读十载，明朝一鼓作气;

　下联：剑指六月，今生青春无悔。

　上联：十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开;

　下联：数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

　上联：十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;

　下联：一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

　上联：十二年出工不出力，怎换来成功二字?

　下联：三百日立志难立行，岂能有进士一人!

　上联：舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;

　下联：天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

　上联：勤奋努力战高考，今朝苦读迫在眉睫!

　下联：披荆斩棘获胜利，明日前途光辉一片。

　上联：鹏飞九天，方知不是檐下燕雀;

　下联：龙腾四海，才懂莫做淤中鱼虾!

2.高三教学楼对联精选

1、上联:龙腾虎跃朝气蓬勃；

　下联:鸟语花香风流倜傥。

　2、上联:自强不息怀壮志以长行；

　下联:厚德载物携梦想而抚凌。

　3、上联:自古英雄出少年，十年寒窗吃得苦高苦；

　下联:今朝圣杰皆我辈，一朝笑傲方为人上人。

　4、上联:争分夺秒只为真心无悔；

　下联:博学强识愿作狭路英雄。

　5、上联:勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州；

　下联:我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿高原。

　6、上联:信心、恒心、专心，用心备考；

　下联:定力、毅力、精力，全力而为!

　7、上联:夏去秋来望日出之时习文；

　下联:寒窗苦读待高考之日争辉。

　8、上联:舞风翔鸾旌歌闹处处迎新；

　下联:披星戴月紫竹宁岁岁登高。

　9、上联:闻鸡起舞成就拼搏劲旅师；

　下联:天道酬勤再现辉煌王者风。

　10、上联:唯有努力，向进军百炼成钢唱出青春无悔；

　下联:一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。

3.高三教学楼对联精选

1、考场竞风流，笔落千钧成大器;书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。

　2、霸气盈胸，高山尖尖我为峰;豪情壮志，乾坤朗朗吾称雄。

　3、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。

　4、天下断无易处之境遇，人间哪有空闲的光阴。

　5、多年蕴蓄，志远功深，日日攻坚获益;一卷摊开，神驰笔畅，堂堂游刃有余。

　6、逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色，迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章。

　7、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

　8、九万里云程登梯得路兹门入;十二年夙梦彰榜题名此地圆。

　9、十载寒窗，勤学苦练，何人健步登金榜;满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠。

　10、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

　11、十年磨剑白刃生寒涔汗泪，今昔纵毫冰心着意写春秋。

　12、若有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。

　13、承巴蜀传统陶养人文情韵育满园桃李成大器，倚王者宝地铸就鲲鹏气概看万千学子步青云。

　14、勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想;泛游学海，竞逐群雄，一朝金榜题名。

　15、且看今朝拔俊杰，几多鹍鹏折丹桂;更喜来日扛大梁，万千蛟龙立潮头。

4.高三教学楼对联精选

1、[上联]：乘风破浪勇立潮头

　[下联]：沧海横流方显本色

　2、[上联]：改变自己，改变未来

　[下联]：享受压力，享受成功

　3、[上联]：壮志凌云绚六月星空

　[下联]：雄关漫道换十分从容

　4、[上联]：扬自信之帆，长风破浪

　[下联]：耐寒窗之苦，金榜题名

　5、[上联]：意志为犁耕耘知识沃土

　[下联]：美德似水润泽你我心田

　6、[上联]：世纪风时代潮敢担重任

　[下联]：师生情父母意学会感恩

　7、[上联]：物华天宝看此处钟灵毓秀

　[下联]：人杰地灵是我等卧虎藏龙

　8、[上联]：羡青云而直上，志在四方

　[下联]：慕鸿鹄以高翔，奋发图强

　9、[上联]：严冬地狱闯，意愁沉沦日

　[下联]：盛夏天堂游，志得艳阳天

　10、[上联]：一点一滴积细节愈挫愈勇

　[下联]：万事具备御东风一马当先

5.高三教学楼对联精选

1、[上联]：学海无涯勤可渡

　[下联]：书山有路志能攀

　2、[上联]：用信心擦亮自己

　[下联]：用成功擦亮校名

　3、[上联]：一腔热血战高考

　[下联]：满腹经纶写人生

　4、[上联]：真艰辛三载风雨

　[下联]：好灿烂一弧彩虹

　5、[上联]：只为一朝惊鸿起

　[下联]：甘愿十月隐龙潭

　6、[上联]：书山登峰今日冲刺

　[下联]：秣马厉兵竞相夺魁

　7、[上联]：学无止境何处是境

　[下联]：生逢其时贵在惜时

　8、[上联]：志当存高远

　[下联]：勤必争朝夕

　9、[上联]：有心天不负

　[下联]：抱志事终成

　10、[上联]：有志天不负

　[下联]：业精自然成

　11、[上联]：撒下勤奋的种子

　[下联]：收获金色的果实

　12、[上联]：龙翔九天权危峰

　[下联]：凤舞六月破烈火

　13、[上联]：潜心复习战高考

　[下联]：信心满溢跃龙门

　14、[上联]：明珠暗藏为今朝

　[下联]：雄鹰高飞指日望

　15、[上联]：破浪扬帆迎高考

　[下联]：蓦然回首笑人生

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中的五幅春联。

　2、通过反复诵读体会春联的特点，领略祖国语言的无穷奥秘。

教学重难点：

　理解文中五幅春联的含义，了解春联的特点。

　 教学过程：

一、导入。

　1、(播放《恭喜发财》)听着这熟悉的旋律，你会想到哪个节日?是呀，每到春节，家家户户都热闹起来，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，到处充满了欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。这节课，我们将继续学习课文《春联》。(齐读课题)

二、学习第一自然段，整体感知春联的内容。

　.. 1、请同学们自读课文第一自然段，用横线画出说明春联内容的句子，用波浪线划出春联。(板书：内容)

　2、自学，抽生汇报：春联的内容有哪些?春联有哪些?

　3、同桌合作，一人读春联的内容，一人读春联，把这段话连起来读一读。

　4、师：在这四幅春联中，你最喜欢哪一副，请为我们读一读。(按学生回答相机出示幻灯片)

　又是一年芳草绿，依然十里杏花红

　1指名朗读。

　这幅春联描绘了美丽的春光。你从哪些词中体会到了春光的美好?(芳草绿，杏花红)读了这副春联，你仿佛看到了什么?闻到了什么?生说。

　师：新的一年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。方圆十里开满了杏花，如同晚霞一般绚丽。多美啊!

　3、你能读好它吗?(个别读)

　4、一枝独秀不是春，百花齐放春满园!多美丽的春光啊，我们一起来读。

　春回大地千山秀，日照神州百业兴

　指名读。从这副春联中你看到怎样的景象?从哪几个词中体会到的'?

　你能读好它吗?指导朗读。

　春回大地，山明水秀;阳光普照，百业兴隆?谁能再现这欣欣向荣的美好景象?(指名背)

　勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

　指名读，说说自己知道了什么。

　你能读好它吗?指导朗读。(个别集体)

　人们通过勤劳致富、和睦生财，拥有了美好的生活。多么幸福的人家啊!让我们祝福他们!(指名背)

　梅开春烂漫，竹报岁平安

　指名读，说说自己知道了什么。

　你能读好它吗?指导朗读。(个别集体)

　红梅怒放，春意盎然，人们希望新的一年能平平安安。这是多么诚挚的祝福，让我们把它珍藏在心中。(指名背)

　4、刚才我们欣赏了四副精彩的春联，现在老师想考一下大家的反应能力，我说内容，大家马上把相应的春联背出来。

　5、春联因为内容的不同，适合的行业也就不同。老师这里有几幅春联，同学们看看，它们可以贴在哪里呢?(课件出示)

　进来蓬头垢面，出去容光焕发。

　藏书千万卷，接待四方人。

　学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

　6、读了这么多的春联，你们觉得春联的内容怎样?( 板书：各种各样 ) (可能还有不可计数、数不胜数、五花八门?)

　三、感受特点--对仗。

　(一)过渡：是啊，春联是诗，蕴涵着丰富的哲理;春联是歌，吟唱着美好的生活;春联是画，描绘出秀丽的春光。不同的行业，不同的选择理由，不同的声音传送的是对春联同样的喜爱之情。春节时，如果能自创一副春联，贴在自家的大门上，那是多有情趣的事儿呀!到底怎样写春联、春联有什么样的特点呢?课文的第二、三自然段告诉了我们，请大家自由地读一读，注意要求。要求：(课件出示)

　读：认真读一读2、3自然段;

　划：划出描写春联特点的句子，并结合课文中的春联举例说明; ? 学生合作学习，教师巡视指导。

　3、说说春联的特点。(春联最讲究对仗。春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。)

　4、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。

　出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

　5、我们试着来读一读。适当点拨 辞：送走

　6、书上是怎样把它分别对起来的?

　7、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看?

　8.引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅?而且?这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。(板书：对仗)

　(二)课内实践，整理春联1、看来，同学们对春联的对仗有了一定的理解。老师课前搜集了几副，不过是乱的，请大家一起来帮老师整理整理。(课件出示)

　雪映丰收景 国泰民安处处春

　到处山欢水笑 梅传喜庆年

　五湖四海皆春色 遍地虎跃龙腾 !

　人寿年丰家家乐 万水千山尽朝晖

　(1)同桌讨论。

　(2)指名汇报交流：可以选择自己最有把握的来交流。

　(3)说说为什么这么连?(结合春联?讲究对仗?的特点)

　(4)师生对诵春联。

　2、刚才同学们做得很好，下面老师想请大家来玩一个对对子游戏，大家有没有信心?出示课件

　天对( ) 雨对( ) 漫山对( ) 柳绿对( ) 蓝天对( ) 地北对( ) 旧岁对( ) 明月对( )

　四、感受韵律美。

　1、过渡：刚才同学们讲到春联不仅讲究对仗，而且读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。下面我们就来认真读一读这些春联，感受它的声律美。(板书：声律美)

　2、每个同学选一副自己喜欢的春联诵读，感受其中的声律美，可以读给同桌听。学生自由读。

　3、谁愿意来读给大家听，让我们也一起来分享这种声律美。

　4、请三位同学读，其他同学认真听。你认为读得最好的是谁?为什么?(相机理解?抑扬顿挫?)

　5、下面，请同学们也学着用抑扬顿挫的语调读一读春联，让老师也来感受一下你们读春联表现出的声律美。分组读。

　6、师：刚才同学们读得多好啊!人们常说：开卷有益，其实读读春联，也是一种很好的学习。(指导理解?卷?。)读春联是一种很好的学习，还有什么活动也是学习呢?生说。

　师：我们常说，学无止境、学海无涯，只要做一位有心人，你会发现，生活处处有学问!送给大家一副春联!(出示：诵春联生活处处有学问，求新知祖国岁岁添良才。横批：开卷有益)

五、拓展延伸，课堂总结，布置作业。

　1、收集春联3幅并读一读。

　2、上网查阅，了解对联的种类。

　3、背诵名联

　鸿是江边鸟;蚕为天下虫。

　福无双至今朝至;祸不单行昨夜行。

　海到无边天作岸; 山登绝顶我为峰。

　风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。 佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带;

板书设计：

　春 联

　内容丰富

　讲究对仗

　声律优美