2008北京高考英语解析_2008年高考北京卷英语

1.2008高考必背英语词汇讲座 C

2.求2008、2007年北京市各区高考模拟英语作文试题及答案汇总

3.08年英语高考单选题疑问

4.2008高考必背英语词汇讲座-L字头

5.求高考英语疑难句翻译资料

6.谁有08年湖北,北京高考听力的答案呀?

7.谁知道08年北京高考英语完形怎么翻译啊？

我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录 音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录 音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有 趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都 不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至 尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反 复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清 各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理 解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至 尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样 的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解 能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就 不是耳朵在辨音，而是大脑在思索，背诵，如 果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这 样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候 就又会听不懂。

精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文 或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一 些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以 求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛 听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果 一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂， 就翻一下书，继续听下去占在第一遍听新材料 的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上 每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复 一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为 有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并 不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而 影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的 频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟 上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度 相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意 的。

以上只是自己在提高听力方面的点滴体会。各 人有各人的提高听力的经验，尽管甲的经验不 一定适用于乙，乙的经验也不一定适用于甲， 但可以相互启发，取长补短，用不同的方法来 达到相同的目的。英语自学者们，让我们共同 总结经验，提高我们的英语听力水平吧。

听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流能力。然而，它却常常是学英语的同学们在考试和实际应用中最害怕的一部分。很多同学为此“费尽心机”，但效果却始终不佳。到底如何提高听力呢？

首先必须意识到，听力提高并非“听力”提高。它其实代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化思维等诸方面能力的提高。所以，我们经常所见的终日头戴耳机来“创造语言环境”，提高听力的做法并不可取。这样训练不但提不高听力，也许反而有损“听力”。另外，有些同学用听力磁带作“催眠曲”的做法也十分要不得。这将导致真正临考时，注意力反而不集中。

提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音，是很多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准，无论是英美音，抑或是澳洲音都要求准确，而且很忌讳混杂。而听力课对语音的讲究在于兼容并蓄，要求标准的和不标准的都能听得懂。这不仅仅是英语本身发音准确与否的问题，而且是要加上很多“历练”和归纳总结才能达到的境界。

词汇、习语不消多说。永远是心头的痛！听力当中的词汇、习语问题大概有两种：真不懂和不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语，那是当然听不懂了。不懂指的是学过的单词但依然听不懂。这可就又和发音有关系。大多数同学背单词不仔细捉摸发音，而只是看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实践时就有问题了。当时听到的和平时背的是两回事，当然听不懂了。

另一种情况是，听得真真切切，但是，心里糊里糊涂，不知说了些什么。这里既有连读、缩读、弱读在里头作祟，也有另一个不好的学习习惯在起作用。很多同学记单词时只记中文意思，而正确的方法应该如听力学习法中所说的“Make Pictures”（产生画面），这样一来声音直接转化成意念，省去了翻译的过程，可以大大提高理解能力。

最后一方面，也是很重要的一方面，那就是英语国家文化背景知识。这点中国同学也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很广，渗透到生活的方方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。

2008高考必背英语词汇讲座 C

In this three years中 this 多余 直接说in three years 就好 I always surfing中surfing 不对 watch about at 我认为不对 首先我个人没有见过watch about这个搭配 载着 about和at两个介词连用我认为也不正确后面的zoo 也应该是复数 over there 语法正确 意思上也说的过去 但是有个细微的差异 因为over there通常指距离较近的地方或者说对方也去过的地方甚至是对方能看到的地方 比如： My dad is over there意思是我父亲在那边 一般距离都很近 而且可以指给别人看的 所以我个人认为把over去掉 改成 our panda "SuLin" and its mother "BaiYun" are there 况且be there有在那里等待 守候 生活等等意思 比如说 I will be there 下一句SuLin" was birthed 中 birthed要改成born 比如： I was not born last month 我不是上个月出生的 意思是我不是小孩子 before three years 改成three years ago 下一句I celebrate it hy birthday . celebrate意思是庆祝 但是要注意 他是指物的 你可以说 I celebrate his birthday 但是不能说I celebrate it hy birthday 如果非要用这个句型 可以换成wish 祝福的意思 I must thank all of the workers for it 这里的for it 个人认为要改一改 因为这样直接说for it 的话指代不明确 比如说I must thank all of the workers for taking care of SuLin 这样个人认为更具体些 后面要照片的那一句没有什么错误 最后一句I will wait your return 中wait是名词和不及物动词 要说I will wait for your return 如果不加for的话 要把wait改成await 以上是我个人迂腐建议 希望对你有用

求2008、2007年北京市各区高考模拟英语作文试题及答案汇总

1、can, be able to

这两个词都可以表示?能够?。can通常用来表示现在的一般能力。如：look, i can do it.嗨，我会做这事啦。而当表示将来能力时，一般要用will be able to。此外，be able to 还表示要经过一番努力才能做到的事。如：

if i concentrate on the work, i'll be able to work out the problem.如果我集中思想于工作的话，我就可以想出这个问题的解决方法。

i'll be able to speak french in another few months.再过几个月我就可以说法语了。

2、call on, visit

call on：?拜访?，为社交用语，强调较正式的访问。如：i hope to call on you at your office at three o'clock today.我希望今天下午三点钟到办公室去拜访你。

visit：?访问，参观?，指为一定目的去访问某人或参观某地。如：professor li is often visited by his students.学生们常去看望李教授。

注意：call at与call on都可以作?访问?解，但call at后接地点；call on后接人。如：i called at the bank and drew some money today.今天我去银行取了些钱。

3、centre, middle

centre?中心?，指圆和球体的中心点并可用作比喻，指事物或活动中心。如：

he placed the flowers in the centre of the table.他把花放在桌子的中央。

at the centre of the park there is a monument in memory of the hero.在公园的中央有一个英雄纪念碑。

london is the political, economical and cultural centre of britain.伦敦是英国政治，经济和文化中心。

middle：?中间?，指空间或时间意义上与两端等距离的中间部分。如：

he telephoned me in the middle of the night.他半夜给我打来电话。

soon they were in the middle of the river.不久他们来到河中央。

4、chance, opportunity

chance表示?机会；可能性（强调偶然性）?，如：

if we can swim, the chances are that we can se our lives.如果我们会游泳的话，我们就有可能得救。

harold has lost a lot of money so he wants to take a chance on stock exchange.海洛得丢了很多钱，因此他想在股票上碰一碰运气。

而opportunity表示机遇（强调好时机），既可作可数名词又可作不可数名词。如：

this has been my only opportunity to practise speaking english.这一直是我练习英语口语的唯一机会。

i am very glad to he had the opportunity to talk to you.我很高兴能有机会与你交谈。

5、certain, sure

certain表示?有把握的，确信的?，语气较强，主语可以是人也可以是物，表示有充分的信心。有时也有?某些?的含义。如：

it is certain that the temperature will rise.气温一定会上升。

he is certain to come.他一定会来。

sure?确信的，无疑的?，作此义解时，主语常为人而不是物。如：he is sure to succeed.他一定会成功。

注意：certain和sure在接不定式和of短语时意思上有差别。

试比较：they are certain/sure to succeed.他们一定会成功。they are certain/sure of success.他们有成功的把握。第一例用不定式表示说话人对某事的推断，有?一定，必然?的含义；第二例用of短语表示主语本人的信念，有?确信，对...有把握?的含义。

再如：the strike is certain/sure to take place.罢工必然会发生。they are certain/sure of victory.他们确信会获得胜利。

6、care about, care for

这是两个动介型短语动词，后接名词或代词作其宾语。在表示?为...担忧?的意思时，两者可交换使用。

care about主要用来表示?对...感兴趣；关心；在乎?的意思。如：i don't much care about going.我并不很想去。i don't care about what people think.我不在乎人们怎么认为。

care for则主要用来表示?喜欢，对...中意?和?照顾?等意思。如：she doesn't seem to care for him.她好像不喜欢他。small children are well cared for in nurseries when their parents are working.当父母在工作时，孩子们在托儿所里受到良好的照顾。

7、carry on, carry out

carry on意为?进行，继续?，强调一个行为的进行过程。它可以不跟宾语，也可接表示?工作，讨论，竞赛，战斗?等一类的名词作宾语，相当于continue。它另可作?经营?解，相当于manage。如：

don't let me interrupt you, just carry on.别让我打断你，请继续。

i'll try to carry on the work in spite of difficulties.尽管有困难，但我还是会继续这项工作。rising costs make it hard to carry on the business.成本上升给生意经营带来了困难。

carry out意为?进行，贯彻，实现?，含有按照某个要求或准则进行的意思。它必须接宾语，且宾语往往是表示?工作，活动，职责，命令，?等一类的名词。此词语相当于put into practice。如：

i he some difficulties in carrying out her order.我感到执行她的命令有些困难。

the was trying to carry out the policy of "family planning".当时，正尽力贯彻?生育?政策。

8、catch up with, keep up with

catch up with为?赶上（某人或某事）?，有追上并可能超过的含义。如：we'll do out best to catch up with the advanced industrial countries.我们将尽力赶超先进的工业国家。

keep up with作?不落后于（某人或某对手）?解，有与之并驾齐驱的含义。如：the girls had to run to keep up with the boys.这些女孩子不得不加快脚步以赶上男孩子们。

9、cause, reason

cause指造成一种事实或现象的?原因?，尤指自然原因或客观原因。如：what's the cause of his success?他成功的原因是什么？

reason指说明一种看法或行为的?理由?，它往往是通过逻辑推理得出的。如：give me your reasons for refusing.给我你拒绝的理由。this is the reason why he killed the woman.这就是他杀掉那个女人的原因。

10、clothes, clothing, cloth

这三个词都与人们穿的?衣?有关，但含义却不同。clothes永远以复数的形式出现，指人们穿的各种衣服包括裤子，内衣，衬衫等；其前不能用数词修饰。如：these clothes are new.这些衣服是新的。do i he to change my clothes for the meeting?我去参加会议要换衣服吗？

clothing是集体名词，为衣物的总称，是一种区别于其他事物的概念。除了衣裤之外，它还包括帽，袜，手套，被褥之类的东西，如：the shop sells articles of men's clothing.这个商店卖男式服装。in winter, children need warm clothing.冬天，孩子们需要暖和的衣服。

cloth一般用作不可数名词，指?棉布，毛织品?；它亦可作可数名词，指?某一特定用途的一块布?，复数形式是cloths。如：he will take three yards of cloth to make a suit.他做一套衣服要三码布。she cleaned the window with an old cloth.她用一块旧布擦窗户。

11、chief, main

这两者都表示?主要的?。chief表示所指的对象在重要性、地位、等级方面高于其他同类事物，暗示其他事物处于从属或次要地位。

main多用来形容事物的某一组成部分，表示该部分在重要性、力量、大小等方面超过其 他部分，起着主体的作用。the chief reason for going to school is to learn. 去学校主要是去学习的。the president is chief of the armed force.总统是武装部队的首脑。our main meal is in the evening.我们的主餐是在晚上。note down the main points of the speech.请记下讲演的要点。

12、choose, select

choose为?挑选，选择?，使用范围较广，指从众多的对象中挑选，这种挑选取决于个人的意志与判断，不强调客观标准。它所选择的对象可以是不同种类的，可以是有形的或无形的。choose带有最终选定的含义，即表示选定后不再变化。如：

in the new department store there is a lot to choose from.在新的百货商店有很多可供选择的商品。

he chose miss li for his wife.他选李**为妻。

you he to choose between life and dead.你必须在生与死之间作出选择。

select为?挑选，精选?，语气比choose重，多用于正式场合。它指仔细地，审慎地精选，强调客观性，而不是主观性。它所挑选的对象可以是有形的或是无形的，但一定是同一种类的。如：

the best machines were selected and sent to the exhibition.最好的机器被选去参展了。he selected a birthday present for his dear daughter.他为他亲爱的女儿挑选了一个生日礼物。

13、come to one's help, come for one's help

come to one's help表示?来帮某人的忙?，与come to help someone意义相同。如：when they heard my cry, they immediately came to my help.他们一听到我的叫声就赶忙来帮忙了。when one man is in difficulties, ten thousand come to his help.一人有难，万人帮忙。

come for one's help表示?来求某人帮助?，与come to ask someone for help意义相同。如：when he is short of money, he often comes for my help.他缺钱花的时候，他常来找我帮忙。she couldn't solve the problem, so she came for our help.她不能解决这个问题，因而来找我们帮忙。

14、continual, continuous

这两个形容词均可表示?连续不断?的意思，但它们在含义上有区别。continual指某一动作不时重复，重复之间有短暂停顿的含义；还有使人不愉快的含义。如：we are not hy with those continual interruptions.我们对那些不断的打扰很生气。my work has been delayed by his continual visit.我的工作被他频繁的拜访给耽搁了。

continuous指某一动作在一段时间内没有中断的含义，表示?持续不断?的意思。如：we felt tired after two days' continuous flight.经过两天不停的飞行，我们感到很累了。there was continuous fighting on the frontier all day yesterday.昨天一整夜，边界上的战斗没有停过。

15、compare...to, compare...with

compare...to为?把...比喻为，把...比成?，指不同类事物的比较，表示抽象的比喻。compare...with为?把...与...比较?，指两个同类的事物相比较，表示人和人，事物与事物之间异同的程度。

life is compared to a voyage.生命常被比作一次航行。

people compared him to a little white cat.人们把她比作一只小白猫。

compared with many women, she was indeed very lucky.与许多其他女人相比，她的确很。

compare your translation with his, you'll find how many mistakes you've made.与他的翻译相比，你会发现你的有很多错误。

16、consider, regard as, treat as

consider和regard as都表示?认为是?，两者常可换用。前者偏重经过考虑后的看法，后者则偏重?把...看作?的含义，且必须与介词as连用。如：

they considered miss shen a good english teacher.他们认为沈**是一位优秀的英语教师。

i regard her as my own sister.我把她看作自己的亲妹妹。

they regarded me as their best friends.他们把我看作是最好的朋友。

treat as表示?对待，当作?，指在某种认识的基础上对待某人某物，着重点在行动，而不是看法。treat as 中的as也可用like代替。如：

don't treat me as/like a child.别待我象孩子似的。

they treated me as/like a member of the family.他们待我像家里人一样。

consider 后可接从句，也可跟带有名词，形容词，不定式及介词短语的复合结构；regard as后除接名词外，还可接形容词，分词及介词短语等；treat后则只能接名词。如：

i consider that he is the most suitable man to do this work.我认为他是担任此项工作最适合的人选。

they considered my opinion valuable.他们认为我的观点很有价值。

i regard him as stupid.我认为他很蠢。

she considered herself to be correct.她认为自己是对的。

we can't regard the matter as settled.我们不认为事情已经解决。

he regarded it as of little use.他觉得这没什么用。

17、coloured, colourful

虽然这两个形容词的词根均是colour,但它们的含义不同。coloured表示?有某种颜色的（hing the colour specified）"的意义，常用以构成复合词。如：

she is wearing a cream-coloured dress today.她今天穿着奶油色的衣服。

coloured people were looked down upon at that time in america.那时在美国有色人种被人瞧不起。

colourful表示?富有色彩的（full of colours），色彩鲜艳的?等意思。如：

the girls looked very attractive in their colourful dresses.女孩子们穿着色彩鲜艳的衣服显得非常漂亮。

colourful wall paper would brighten up your room.色彩艳丽的墙纸会使你房间焕然一新。

08年英语高考单选题疑问

2008高考英语作文北京卷

北京卷第四部分：书面表达 （共两节，35分） 第一节 情景作文 （20分） 设你是红星中学高三一班的学生李华，为校刊英语园地写一篇题为“Our Spring Outing” 的英文稿件。 请根据以下四幅图的先后顺序，叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整过程。

北京卷

第四部分：书面表达 （共两节，35分）

第一节 情景作文 （20分）

设你是红星中学高三一班的学生李华，为校刊英语园地写一篇题为“Our Spring Outing” 的英文稿件。 请根据以下四幅图的先后顺序，叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整过程。

注意： 词数不少于60.

提示词： 游乐园 amusement park

垃圾箱 bin

(请务必将情景作文写在答题卡II第一页指定区域内)

第二节 开放作文 （15分）

请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于50。

In an English speech competition, you are asked to describe the following picture and explain to the judges how you understand it.

(请务必将情景作文写在答题卡II第二页指定区域内)

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2008高考必背英语词汇讲座-L字头

这些问题真好！

1. 你说的对！different from 后面加的应该是宾语，一般用WHAT引导名词性宾语从句，而且在从句中WHAT做主语成分。但是你看后面的成分：spoken in England.这不是一个句子少个谓语is。如果是is spoken in England.那么答案无疑是what.即what is spoken in England.这里用that做代词，that spoken in England中的spoken in England只是that的定语（分词短语做定语）。

2. 你看前面都是对过去事情的虚拟，表示作者对过去某个的陈述。就是说这个雨现在已经停了。你用现在完成时那就说明雨到现在才停，这不合原义。因为雨早已经停了。

3. stay with 中stay"停留一段时间"只是指动作只持续一段时间不表示长期，live with表示长期共存，显然用live with合乎题意。

4. I used to love that film when I was a child.表示当我是一个小孩子的时候我喜欢那个**。used to 表示过去常常做。。。，其言外之意是现在不这样做了。而后面的句子有个转折连词but，所以两者重复了，故这里只能用since表示从那时候以来一直到现在说话以前自己还是喜欢那个**，只有这样和下文的but才能形成转折语义。这里的but决定了前面只能用since.

5. on the point 即将......的时候,即将......的

on the point of 即将...的时刻 , 正打算,正要…之际，就要…之时

on the point of doing 正要做某事时

to the point 切题，中肯

显然这些是固定用法。

6. 这也是固定用法：

肯定句用： so+助动词＋主语

否定句用： neither/nor +助动词＋主语

没有either was I 这样的结构。

7. whatever, wherever ,whenever ,however它们和对应的what,where,when,how的词性和在句中的语法功能，使用位置基本一样，只是语气的加强。“无论。。。”理解前者可以从对应的后者入手。 如果说有不同就是whatever, wherever ,whenever ,however可以引导让步状语从句。

这里whatever the season=whatever the season is“无论在哪个季节”,这是一个省略句。

显然wherever，whenever ，however 都不能做表语，故排除。

即what可以做表语宾语，故whatever也可以做表语宾语。

when可以做时间状语，故whenever也做时间状语。

where可以做地点状语，故wherever也做地点状语。

how可以做方式状语，故however也做方式状语。

欢迎探讨词法语法问题。

求高考英语疑难句翻译资料

1、lone, lonely, lonesome, alone

　这组词都有?孤独的，寂寞的?之意。

　lone：?孤独的，寂寞的，无依无靠的?，该词（在诗歌中）可替代lonely或lonesome。she could see a lone figure on the deserted beach walking to and fro.她看到一个孤寂的人影在荒凉的海滩上走来走去。in that cloudy sky only one lone star could be seen.在那多云的天空中，只能看见孤零零的一颗星。

　lonely:?孤单的，寂寞的?，但更强调指渴望陪伴的孤独感受。a lonely young sailor felt sorry for himself because his girlfriend no longer loved him.孤独的青年海员由于女友不再爱他而非常伤心。he spent many lonely days on the deserted island before that attractive girl eared.在那个有魅力的女孩出现之前，他在那个荒岛上度过了许多寂寞的日子。

　lonesome : "无伴的，独居的"，通常明确的表达分别或丧偶后的孤寂卑凉，含义较为痛切。the house she had always thought of as overcrowded was lonesome when her children grew up andwent out on their own.先前她认为这屋子过于拥挤，但当其子女出去独立生活后，显得孤寂。you must keep up your spirits, mother, and not be lonesome because i'm not at home.你一定要打起精神，妈妈，不要因为我不在家而倍感凄凉。

2、location, position, situation, spot

　这一组词都有?位置，地点?之意。

　location：?位置，场所，场地?，指某物所处的固定但也许并不明确的位置，也可指找到的或可加以利用的场地。还可解作?定位，测位选址?，如：industrial location工业选址。the location of the missing plane can hardly be identified without more detailed information.如果没有更详尽的信息，失踪飞机所处的位置就很难确定。the location is exceptionally poor, viewed from a sanitation point, so had to devote hertime to finding suitable location for a new school.从卫生角度来看，这个地段非常糟糕，所以朱利亚不得不花时间找一处适于建新学校的地点。

　position：?方位，地点，位置?，通常是指某物所处的实际或相对的位置，适用于具体及抽象的事物，想象中或实际存在的东西；因此还可解作?社会地位，职务，见解，立场，姿态?等。can you show me the position of the school on the map?你能指给我那学校在地图上的位置吗？before the invention of the timing devices they told the time by the position of the sun.在计时器发明之前，他们根据太阳的位置来判断时间。

　situation：?地点，位置，场合?，它所指的地点更注重考虑周的环境，还指抽象的对某人或社会有影响的条件、事实、的总和，因此可以解作?境况、形势、局势、处境?等。常用短语：cope/ do with?the situation应付当前情况：se the situation挽回局势。despite the fact that he's only a boy of nine, he could manage to deal with the new situation.尽管他还是个九岁的小男孩，他却能设法对付新情况。the situation of the camp was chosen with respect to its healthfulness and its nearness to thecity.这个营地位置的选择考虑到了有益于健康而且离城市近的原则。

　spot：?地点，现场?，指范围清楚的特定地点，也可指或行为的发生地，具有较强的?有限空间意义?，如：a historic/ scenic spot古迹/ 风景名胜。常用词组：on the spot 当场。she was probably mad with hunger and thirst in that lonely hot spot.在那炎热孤寂的地方，她很可能因为又饿又渴而几近发疯。the police were on the spot within a few minutes of hearing about the crime.获悉该项犯罪后几分钟，警察即赶到现场。

3、later, latter

　later是late的比较级形式，意为?后来的（地）?，通常用在表示时间单位的词组后，表示以后?的意思，此外还通常用在一些习语中。例如：two days later, we proved these facts to be correct. 两天以后，我们证明了这些事实是正确的。he reached the stations 5 minutes later. 他晚到车站五分钟。sooner or later 总有一天，迟早later on 今后，以后

　latter是一原级形容词，主要有三种意义：1).表示?后面的，后半的，末了的?之意；2).与定冠词the连用，表示?后者?，与the former相对；3).?最近的，现今的?。例如：the latter half of the month 后半月，下半月the latter part of the year 一年中后一段时期of the two the latter is far better than the former.两者中后者比前者好得多。he has been at home in these latter days.在最近的这些日子里，他一直呆在家里。

4、lay, lie

　这两个动词在变形时，往往引起混淆。

　lay主要用作及物动词，基本意思为?放?，还可有一些引申意义。它的过去式和过去分词是laid，现在分词是laying。例如：please lay the book on the table.请把书放在桌上。the road is laid with asphalt.这条路是用柏油铺成的。these hens lay eggs every day.这些母鸡天天下蛋。we should lay stress on our pronunciation.我们应该重视我们的发音。

　lie是一个不及物动词，它有两种意义和用法：1).意为?平躺；平放；位于?时，过去式为lay, 过去分词为lain; 2).意为：?撒谎?时，过去式和过去分词是lied。例如：don't lie in bed all morning.不要一早上都躺在床上。he lay on the grass enjoying the sunshine.他躺在草地上享受阳光。korea lies to the east of china.朝鲜位于中国东面。you are lying.你在撒谎。he lied to me.他对我撒谎。

5、lee out, lee off

　这两个短语动词由lee加副词构成，在句中均作谓语，它们的意义有区别。

　lee out主要有下列几种意义：1).省去，略去；2).遗漏；3).没有考虑到。例如：we must decide what to lee out and what to lee in. 我们必须决定取舍。please complete this check properly. the date has been left out. 请将这张支票填完整，日期被漏掉了。we left out the possibility of his coming. 我们没考虑到他会来。

　lee off则主要表示下列两种意义：1).停止，中断；2).不再穿，不再使用。例如：lee off talking!别讲话了！they lee off work at 4:30 p.m. 他们下午四点半下班。it is warm enough for you to lee off your woolen sweater. 天这么热，可以脱下你的绒线衣了。

6、living, alive, live, lively

　这四个形容词均是live派生出的，但它们的意义和用法均不一样。

　living有三种意义和用法：1).表示?活着的，尤指现存的?，可以指人，也可指物。在句中作表语或定语；作定语时，可前置也可后置。2).表示某人，某物与另一个人或一物?一模一样，逼真的?之意。3).相当于形容词lively，表示?强烈的、活泼的?之意。例如：a living language should be learned orally. 一种活的语言应该通过口语来学习。no man living could do better. 当代的人没有一个能做得比这好的了。shelly was still living when keats died. 济慈死时，雪莱还活着。he's the living image of his father. 他跟他父亲长得一模一样。we he a living hope that you will succeed. 我们强烈地希望你成功。

　alive多用作表语，多用于人，表示?活着的?的意思，还可引申为其他意义；间或也作定语，只能放在被修饰词的后面。例如：is she still alive?她还活着吗？they are the hiest children alive.他们是当代最幸福的孩子们。an enemy officer was caught alive.一名敌军官被活捉了。the lake is alive with fish.湖里鱼多得很。

　live作形容词时读作/laiv/, 只用于物，作定语，基本意义是?活的?，这时可用living替代。它还有很多引申意义。例如：this is a live fish/ mouse.这是一条活鱼（一只活老鼠）。don't play with live coals!不要玩燃烧着的煤块。a live wire is dangerous.通上电的电线很危险。it was a live broadcast, not a recording.那是实况广播，不是录音广播。

　lively读作/laivli/，在句中可作表语或定语，主要表示下列三种意义：1).有生气的，活泼的，快活的；2).（颜色）鲜明的；3).生动的，真实的。例如：she is as lively as a kitten.她快活得像只小猫。the patient seems a little livelier this morning.那病人今晨似乎好些了。he has lively imagination.他有丰富的想象力。what lively colors!多么鲜明的色彩。he ge a lively description of the football game.他对这场足球赛进行了生动的描述。

7、learn, study

　learn为?学习，学会?，侧重学习的成果，指从不知到知，从不会到会的学习，强调通过学习去获得知识和技能，它没有凭勤奋努力而获得知识的意味。learn亦可指向某人学习，从某处学习及学习一门技能等。如 learn music, learn new words, learn to skate, learn from experience, learn from leifeng。

　study为?学习，研究?，强调学习的过程，指深入系统地学习，带有努力，勤奋的意味。其学习对象往往是科学，艺术和需要深入探讨，研究的问题及学科，不是单纯地获得技巧。如：study medicine,study science, study a map, study engineering, study painting。下列句子中的learn 和 study均不能互换：if you study hard, you'll learn the language well. 如果你努力学习的话，你会把这门语言学好。he learned traditional chinese medicine from a famous chinese doctor. 他跟随一位著名的中国医生学习中医。she studied late at night.她晚上学习到很晚。he is studying the problem of x-rays.他正在研究x射线的问题。

　在指某学科的?学习?时，或在不需要强调两者的区别时, learn 和study可以换用。如：how long he you learned/ studied japanese?你学习日语有多久了？we must keep on learning/ studying if we do not want to lag behind the times. 如果我们不想落在时代后面的话，就必须不断学习。

8、long for, for long

　long for是一用作及物意义的动、介型短语动词，表示?渴望，极想得到?的意思。其后可接名词，代词作宾语。例如：the children are longing for the festival.孩子们渴望节日来临。we long for a chance to visit yanan.我们渴望有机会访问延安。

　for long中的for是介词，long是名词，一起作介词短语用，在句中充当状语，通常用于否定句、疑问句、条件句或否定意义的句子中。意为?很久，长久?。例如：he will not remain for long.他不会呆得太久。will you be away for long?你要离开很久吗？　

9、lecture, speech

　lecture作?演讲，讲课?解，指有准备的专题演讲，尤指学术性讲演及高等学校教师的讲课。它常和动词give, read, hear, attend, receive连用，当它用于give sb. a lecture结构时，指?训斥某人?。如：they received lecture on technique. （指听演讲）he ge a lecture on the war in english. （指作演讲）father ge me a lecture for smoking. （指训斥）

　speech作?说话，演讲?解，系普通用语，除指有声的语言外，又泛指为听众而作的讲，可以是有准备的正式讲话，也可以是无准备的非正式的讲话。它常和动词give, make, hear, prepare, understand等连用。如：i was quite unprepared to make a speech.by your speech i can tell you're from london.he ge a speech about good manners to the whole school.

10、live on, live by

　live on有三种意义和用法：1).后接人、钱、工资，表示?依靠这些人或钱物养活?的意思；2).后接各种食物的名称，表示?以?为主食?的意思; 3).作不及物动词用，表示?继续生存下去，永存?之意。例如：jim's father was living on his friends.吉姆的父亲靠他的朋友生活。my uncle lives hily on his pension.我伯父靠退休金生活得很幸福。most of the asians live on rice.多数亚洲人以大米为食。sheep live on grass.羊以草为食。the scientist's name will live on from generation to generation. 这位科学家的名字将流芳百世。

　live by有两种意义和用法：1. 后接名词或动名词，表示?以某种方式或手段过活?之意；2. 后接地点名词，表示?住在?附近?之意。例如：they live by honest labor.他们靠正当的劳动生活。smith lives by writing for a small magazine.史密斯靠给一家小杂志社写稿来维持生活。we live by the east lake.我们住在东湖旁边。

谁有08年湖北,北京高考听力的答案呀?

08年高考英语阅读长难句解析

1.Their study found that theobromine，found in cocoa，was nearly a third more effective in stopping coughs than codeine，which was considered the best cough medicine at present.

The Imperial College London researchers who published their results online said the discovery could lead to more effective cough treatment，“while coughing is not necessarily harmful(有害的) it can he a major effect on the quality of life and” this discovery could be a huge step forward in treating this problem，” said Professor Peter Barnes.

(NMET2008全国 ll D篇)

译文：目前，可卡因是最佳的止咳药物，可是他们的研究发现在可可粉中包含的可可碱，其疗效又比可卡因几乎高三分之一。在因特网上公布了他们的研究成果的伦敦大学的研究员们说道：这种发现可能有助于找到更有效的治咳方式。彼得?巴恩斯教授说道：“这种发现可能在治咳史上向前迈了一大步”。

简析：第一个句子中有一个宾语从句，宾语从句中有一过去分词短语found in cocoa作定语，还有一个非限制性定语从句；第二个句子中有一个定语从句。

实例： 53.According to Professor Barnes，theobromine______.

A.cannot be as effective as codeine

B.can be harmful to people’s health

C.cannot be separated from chocolate

D.can be a more effective cure for coughs

2.Much of the energy that comes from the Sun never reaches the Earth’s surface.It is either reflected or absorbed by the gases in the upper atmosphere.Of the energy that reaches the lower atmosphere，30% is reflected by clouds or the Earth’s surface.The remaining 70% warms the surface of the planet.(NMET 2008 江苏卷B篇)

简析：句子中含有两个定语从句，这是解题的关键。 either ...or连结的是并列结构。

译文：来自太阳的大部分能量都不会到达地球的表面，这种能量或者被上层大气中的气体反射或吸收。在到达低层大气的能量中，有30%的能量被云层或地球的表面所反射，剩下的70%使地球的表面温暖。

实例： 60.Only a small part of the Sun’s energy reaches the Earth’s surface because most of it is______.

A.absorbed by the clouds in the lower atmosphere

B.reflected by the gases in the upper atmosphere

C.lost in the upper and lower atmosphere

D.used to evaporate water from the oceans and lakes

3.The response to her request for help was so huge that Poe established Kids For A Cleaner Environment (Kids F.A.C.E.) in 1989.There are now 300，000 members of Kids FACE worldwide and is the world’s largest youth environmental organization.

(NMET 2008 山东卷D篇)

简析：第一句中夹杂有一个结果状语从句，又有复杂主语。主语的中心语为The response，其后的to her request for help为后置定语，第二句是由and并列的两个简单句，其中第二句中承前省略了主语kids FACE。

译文：人们对她请求帮助的反应如此强烈以至于波建立了一个为了更洁净环境的孩子的组织。现在这个组织在全世界有300，000名成员，并且它是世界上最大的青少年环保组织。

实例：72.Kids F.A.C.E is______.

A.a program to help students with writing

B.a project of litter recycling

C.a campaign launched by President Bush

D.a club of environmental protection

73.What can we learn about Poe?

A.She was awarded a prize in Brazil.

B.She donated billboard across the country.

C.She got positive responses for her efforts

D.She joined the National Park Service.

4.One of the reasons that made it cool for him not to care was the power of his peer(同龄人) group.(NMET 2008 辽宁卷C篇)

简析：夹杂定语从句和形式宾语结构。

译文：对他来说，不关心自己的学习是一种酷的标志的原因之一是受到他的同龄人的影响。

实例： 64.Why did Tom give up studying?

A.He disliked his teachers.

B.His parents no longer supported him.

C.It’s cool for boys of his age not to care about studies.

D.There were too many subjects in his secondary school.

5.The endless choice gives birth to anxiety in people’s lives.Buying something as basic as a coffee pot is not exactly simple.Easy access to a wide range of everyday goods leads to a sense of powerlessness in many people，ending in the shopper giving up and walking away，or just buying an unsuitable item(商品) that is not really wanted.(NMET 2008重庆卷E篇)

简析：句子中夹杂着固定短语，v-ing式作主语，复杂主语，v-ing式作结果状语以及定语从句。

译文：无穷尽的选择给人们的生活带来了无尽的烦恼。买像咖啡壶这样最基本的东西也不是那么简单了。对许多人而言，面对触手可及的一系列的日常用品却感到眼花了乱、不知所措，结果是购物者只好放弃选择、匆匆而去，或者仅仅买了一件并非真正需要的不合适的商品。

实例：73.Why do more choices of goods give rise to anxiety?

A.Professionals find it hard to decide on a suitable product.

B.People are likely to find themselves overcome by business persuasion.

C.Shoppers may find themselves lost in the broad range of items.

D.Companies and advertisers are often misleading about the range of choice.

6.As the only girl in a family of seven children，she often felt like she had “seven fathers，” because her six brothers，as well as her father，tried to control her.Feeling shy and unimportant，she retreated(躲避) into books.Despite her love of reading，she did not do well in elementary school because she was too shy to participate.(NMET 2008天津卷A篇)

简析：第一句主干结构为she felt like ...because ...，句首内容为状语，because从句中有一个插入成份。第二句中v-ing作状语表原因。第三句主干结构为：she didn’t ...because ...。

译文：作为家庭七个孩子中唯一的女孩，她常常有一种感觉，就是她拥有“七个父亲”，原因是她的六个兄弟和她的父亲都想控制她。由于羞怯和觉得无地位的缘故，她总是埋头苦读。尽管她酷爱读书，可是在小学她的成绩不佳，因为她太害羞而不能积极地参与。

实例：36.Which of the following is TRUE about Cisneros in her childhood?

A.She had seven brothers.

B.She felt herself a nobody.

C.She was too shy to go to school.

D.She did not he any good teachers.

7.They may think that eating lunch is the cause of the sleepiness.Or，in summer，they may think it is the heat.However，the real reason lies inside their bodies.At that time —about eight hours after you wake up—your body temperature goes down.This is what makes you slow down and feel sleepy.

(NMET 2008 四川卷C篇)

简析：句中夹杂两个宾语从句，一个时间状语从句和一个what引导的表语从句。

译文：他们可能认为吃午饭是他们困乏的原因。或者在夏天，他们可能认为是炎热的缘故。然而，真正的原因在于他们身体的内部。在那时，也就是说，在你醒来大约八个小时之后，你的体温开始呈下降的趋势。这就是使你行动迟缓并且感到困乏的原因。

实例：44.Why do people feel sleepy in the early afternoon according to the text?

A.They eat too much for lunch.

B.They sleep too little at night.

C.Their body temperature becomes lower.

D.The weather becomes a lot warmer.

8.These brain differences also explain the fact that more men take up jobs that require good spatial skills，while more women speech skills.It may all go back to our ancestors(祖先)，among whom women needed speech skills to take care of their babies and men needed spatial skills to hunt，according to one research.(NMET 2008陕西卷E篇)

简析：第一句中包含一个that引导的同位语从句，在其中又有一个that引导的定语从句，还有一介词 + 关系代词(among whom)引导的定语从句。注意more women之后省去了与前半句中相同的take up jobs that require ...。

译文：大脑这些差异也解释了这样的事实：更多的男性从事空间技能的工作，而更多的女性则从事需要语言技能的工作。这种现象也可以追溯到我们的祖先时代，据一项研究表明，在他们当中，女性做的是照看孩子这样的需要语言技能的工作，男性做的是像这样的需要空间技能的工作。

实例：59.Which of the following do you agree with according to the fourth paragraph?

A.Young boys may be stronger than young girls.

B.More women take up jobs requiring speech skills

C.Women may he stronger feelings than men.

D.Our ancestors needed more spatial skills.

9.In those days，IP rights were easily protected since it was very difficult to oain intellectual property without paying for it.However，a lot of IP，including songs，films，books and artwork，can be downloaded today free of charge using the Internet.(NMET2008江西卷D篇)

简析：句中有since引导的原因状语从句，v-ing式作定语(including ...)和状语(without paying .../using the Internet)。

译文：在那个时代，知识产权很容易受到保护，因为不付费想得到知识产权是很困难的。然而，现在许多知识产权包括歌曲、**、书籍和艺术品通过使用因特网都可以。

实例： 69.What do we know about the Internet according to the passage?

A.It makes IP rights harder to protect.

B.It sells songs and films.

C.It does not affect the way we understand IP rights.

D.It prevents the production of artwork.

70.According to paragraph 2，what has “taken the world by storm”?

A.Intellectual property rights.

B.The Internet.

C.Free downloading.

D.The large number of songs，films and books.

10.The busier we are，the more important we seem to ourselves and，we imagine，to others.To be unailable to our friends and family，and to be unable to find time to relax—this has become the model of a successful life.(NMET 2008湖北卷D篇)

简析：句中有“The + 比较级，the + 比较级”的结构，还有复杂的不定式结构。

译文：我们越忙，对我们自己而言，而且我们也以为在其他人看来，我们越重要。我们无空帮助朋友，找不到时间照顾家庭，找不到自己放松的时间，这已经成为了成功生活的模式。

实例：74.According to Paragraph 4，a successful person is one who is believed to ____ .

A.be able to work without stress

B.be more talented than other people

C.be more important than anyone else

D.be busy working without time to rest

11.The researchers said that among the problems with some earlier studies is that they often failed to take into account those people most at risk for skin cancer—people with fair skin and freckles(雀斑)，for example—are more likely to use sunscreen.As a result，it may ear that sunscreen users get cancer more often.(NMET 2008福建卷E篇)

简析：第一句的主体结构为：The research said that ...is that they failed to ...，其中第一个that引导一个宾语从句，宾语从句中又含有一个倒装结构，其中主语为that they often ...的一个主语从句，表语为among the problems with ...。破折号间内容为插入语。

译文：研究员们说，早期研究带来的问题之一是他们没有考虑到那些最有可能患皮肤癌人，比如皮肤白皙和有雀斑的人。可是皮肤白皙的和有雀斑的人最有可能使用防晒剂，结果是好像防晒剂的使用者患皮肤癌更常见。

实例：73.People with fair skin and freckles______.

A.seldom use sunscreen

B.are more in danger of skin cancer

C.can be free from the harm of the sun

D.often expose themselves to the sun

12.Yocum and Bell，who he just completed an art gallery for the city，feel that the experience from decoration of their building，focusing on the inside rather than the outside，has influenced their work.It has also given these architects a chance to show how they can make more out of less.(NMET 2008湖南卷B篇)

简析：该句中有一个who引导的定语从句，两个宾语从句(分别由that及how引导)，v-ing式作定语。第一句的主体结构为：Yocum and Bell feel that the experience has influenced their work。

译文：刚刚为这座城市建成艺术画廊的约克姆和贝尔，确切感受到装饰他们自己的房子中获得的经验，也就是说，把装饰的注意力放在房子的里面而不是外面对他们的工作产生了影响。同时这使这两位建筑师有了一次机会去展示他们是如何以较少的钱做更多的事。

实例：63.It can be inferred from the passage that Yocum and Bell______.

A.benefited a lot from pulling down the roof

B.turned more old buildings into art galleries

C.got inspiration from decorating their old building

D.paid more attention to the outside of the gallery

谁知道08年北京高考英语完形怎么翻译啊？

2008年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）

英语

第一部分：听力（共两节，满分30分）

第一节（共5 小题；每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1. Where does the conversation most probably take place?

A. In an office. B. In a library. C. In a bookstore.

2. Where did the speakers plan to go?

A. A shopping center. B. An opera house. C. The parking lot.

3. Which aspect of the film does the woman like?

A. The plot. B. The music. C. The dialogue.

4. What do we know about the woman’s jacket?

A. It is sold at a lower price. B. Its color is her forite. C. It is her sister’s size.

5. What does the woman imply?

A. The man is so forgetful. B. The man is too careless. C. The man is over confident.

第二节（共15 小题；每小题1.5分，满分22.5分）

听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话或独白前后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答第6、7题。

6. What makes the man so tired?

A. Playing games. B. Surfing the Internet. C. Searching for interesting people.

7. Whom did the man chat with?

A. People from Canada. B. People in need of his help. C. People on the same project.

听第7段材料，回答第8、9题。

8. What does the law forbid people to do?

A. To take dogs to parks. B. To walk dogs in the streets.

C. To treat dogs cruelly.

9. What do we know from what the woman said?

A. Dogs should be kept at home.

B. Building a dog park is necessary.

C. People would remove the dog waste.

听第8段材料，回答第10至12题。

10. According to the man, what did he do before he watched TV?

A. He washed his hands. B. He had his supper. C. He took a path.

11. What place had the man been to the night before?

A. James Street. B. A restaurant. C. A friend’s home.

12. What does the man try to do in the conversation?

A. To prove the truth. B. To find the truth C. To hide the truth.

听第9段材料，回答第13至16题。

13. Why did the son come back late?

A. He hurt his hands and knees.

B. He went to a pub with Linda.

C. He waited a long time for the bus.

14. What was the old lady doing in the middle of the road?

A. Looking for something. B. Struggling to sand up. C. Trying to seek help.

15. What hened to Linda?

A. She was fired. B. She got injured. C. She had an accident.

16. Where was the witness?

A. Outside the pub. B. At a bus stop. C. In his car.

听第10段材料，回答第17至20题。

17. What’s the problem of some of the university students?

A. They don’t spend all their time on studies.

B. They don’t know what to do with their free time.

C. They don’t he choices for outside class activities.

18. How is the students’ high school life?

A. Controlled and busy. B. Regular and colorful. C. Active and independent.

19. According to the speaker, what is the role of outside class activities at university?

A. To make students healthier. B. To improve students’ test scores.

C. To enrich students’ experience.

20. What does the speaker advise his students to do?

A. Learn to enjoy themselves. B. Learn to be their own masters.

C. Learn to develop their potential.

1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A

11.A 12.C 13.B 14.A 15.C 16.B 17.B 18.A 19.C 20.B

I believed I could __36__ tough subjects and really learn something. 36 A. take B. discuss C. cover D. get 此题考察上课讲过一百多遍的连续动作。后面一个动作是learn，学到东西之前得干什么？当然是上课了……于是B、D两个选项讨论和获得直接浮云。也许有人会在C选项上流连忘返，但是咱上课强调过二选一的时候挑最熟悉的吧。take和cover哪个熟？一目了然。 I was extremely interested in the ideas he __37__ in class. 37 A. sought B. presented C. exchanged D. oained 看见A选项我那叫一个激动啊……2006年全国I卷第一句话第十个单词就是sought，当时特别强调了是seek的过去式或过去分词，还记得不？C选项是咱们在2005年北京卷讲“我们互相接吻”那句话的时候提到的，提醒大家注意英语写作用物体作主语，还记得不？此题考查成分相关，老师怎么着想法？当然是提出了，B选项在讲2001年全国卷的prehistoric的时候曾经当作记忆pre-前缀的例子特别提过，名词礼物动词提出，还记得不？ When I took the first exam, I was __38__ to find a 77, C-plus, on my test paper, __39__ English was my best subject. 38 A. shocked B. worried C. scared D. anxious 39 A. but B. so C. for D. or 另外一个强调了一百多遍的感彩终于出现啦。由C+的成绩判断作者这里一定是负态度，而四个选项全是负态度……于是成分相关，我看到成绩不好的时候的心理感受是什么？A选项在2005年北京卷和2004年全国II卷中全部出现过且课上全部讲过，甚至在2000年全国卷最后父亲脸色的变化那道题中讲pale为什么不对的时候也讲过，再不认识说不过去啦！B选项和D选项提过的次数更多，多到我自己都嫌烦，一个体现身份差异一个与wait相关，这里哪个都没有，直接废掉。至于C选项惊恐万状，一笑了之。注意，咱们强调过无数次的考点paper又出现了，今次是试卷的意思…… 39题是文章中唯一一道连词题，而这几个连词也太没技术含量了吧……根据上下文逻辑B和D选项直接排除。A选项也许会糊弄一拨学生，但是只要把“虽然……但是……”都加上，一目了然。but后面是重要信息讲听力的时候强调了n遍，这句话作者是想强调我英语学的好么？当然不是，作者想强调的是自己看到答案的心理落差。至于逗号加for表“因为”替换because的写作手法和“因为、所以”两个连词在选项中一起出现时要注意等玩意儿咱们课上提过多少次，我自己都懒的想了，自己回忆一下吧，1998年全国卷37题。 I went to Professor Jayne, who listened to my arguments but remained __40__. 40 A. unchanged B. unpleasant C. unfriendly D. unmoved remain这个动词在讲1996年全国卷第31题时特别强调过，果然考了……至于这几个选项，咱们来分析一下吧：B和C两个选项一个不愉快一个不友好，是不是一回事应不应该同义必同错你们自己说。剩下A和D两个选项，高亮老师和陶大白老师强调过一万回“change是不能选的”，你们只要听了，答案D选项“不为所动”就出来了。也许有人会问，下面不是有change的明确提示吗？好，老师保持不改变，但问题是老师本来就不会变。那是什么不改变？当然是成绩，所以应该是my score remained unchanged。 I decided to try harder, although I didn't know what that __41__ because school had always been easy for me. 41 A. reflected B. meant C. improved D. affected 凭良心说话，这道题算是难题，meant这个词虽然曾经在讲1999年全国卷35题时提过，但是没有特别强调其“意味着”的用法，因为……太基本了。其实继续把握不熟悉的不选这一原则把A和D选项排除，剩下B和C两个选项应该不难选出正确答案。不过错就错了，反正我们又不追求全对…… Again, I __42__ with Professor Jayne. 42 A. quarreled B. reasoned C. bargained D. chatted C和D是完全不靠谱选项，看了就应该排除。这次我又没考好，我可能去和老师讨价还价或闲聊么？A选项非常具有迷惑性，出题者居心险恶，但是陶大白老师在课上特别讲过argue、quarrel、fight、struggle和conflict的区别。看没看见40题前面的arguments？记不记得我在讲2006年全国I卷第一段倒数第二个单词quarrelsome时说过quarrel是负态度？学生能对老师做不好的事么？答案B选项通过排除法选出。 Again, he listened patiently but wouldn't change his __43__. 43 A. attitude B. mind C. plan D. view 这选项中的词除了mind以外还真没怎么讲过，可是这都是赤裸裸的初中词汇吧……也许有人选A选项，但是“避免受到中文思维的影响”这句话陶大白老师在五一冲刺班上说过四遍。“老师不改变他的态度”听起来挺舒服。但是联想一下后面我终于得了好成绩，照这么说老师的态度变好了，难道老师原来的态度是坏的么？发现中英文思维的差异了没？改变的是想法mind，而不是态度，老师对我严格要求的态度是自始至终没变的。此外，mind这个词我们在讲1998年全国卷第27题时曾经特别作为扩展知识提到过。最后，attitude和view这俩词能不能算作同义必同错，陶大白老师还在琢磨。 One more test before the final exam. One more __44__ to improve my grade. 44 A. choice B. step C. chance D. measure A、C、D三个选项在讲1996年全国卷的时候全部分析过，这96年完形果然是神一般的存在啊，不枉陶大白老师一篇文章讲仨小时。只要是机会chance或opportunity必然和某个动作有直接关系，这话还记得不？measure是衡量测量计算的意思，96年完形第二个单词，还记得不？而根据两句话的句式结构，我们要选择一个能和test对应的词，名词找重复还记得不？于是排除A和B选项。高亮老师曾经指出，选择choose和choice永远不对，这话陶大白老师没敢和你们说，看来还是高亮老师最高。一起喊：高亮老师万岁！ So I redoubled my efforts and, for the first time, __45__ the meaning of the word "thorough". 45 A. memorized B. considered C. accepted D. learned 用成分相关来解决，非常简单的一道题。作者是真的记住了thorough这个词的含义么？作者是在仔细考虑这个词的含义么？作者是接受了这个词的含义么？答案当然是D选项，一个在完形填空里见过百八十回的词。 But my __46__ did no good and everything __47__ as before. 46 A. ambition B. confidence C. effort D. method 47 A. stayed B. went C. worked D. changed 46题C选项effort前一句话里面刚刚出现过，原词重复啥都别说了……A选项和D选项分别在2006年北京卷的42题和53题中讲过，至于B选项，2005年北京卷40题confident和sure同义必同错时讲的，自己回忆一下。 47题……也算个难题吧。D选项请喊一声新东方万岁，即可排除，changed和unchanged到此为止全军覆没，命题组的人也不知道在想些什么。至于A、B、C三个选项，按照陶大白老师的选择最熟悉的选项的方法，胡蒙乱猜也该选B选项，直接命中。另外请回顾2002年全国卷的这句话：“When anything went wrong with my car...” No matter what __48__ I got, it wouldn't cancel three C-pluses. 48 A. grade B. answer C. lesson D. comment 这题看的我快笑出声来了……^O^首先是A、B、C三个选项都是96年完形曾经精讲过的：A选项与mark同义都表示成绩，B选项讲question、problem、difficulty和trouble的时候提过有问才有答，C选项教训或课程则从来就没怎么对过，都没忘吧……至于D选项，还记不记得讲2005年北京卷时分辨过以下这堆玩意儿：comment、commend、command、content、consent和common？ I might as well kiss the __49__ goodbye. 49 A. scholarship B. course C.degree D. subject A选项原词重复在开头和结尾各一次，不枉陶大白老师在讲解高三上学期西城区期末考试那个过圣诞节、德国口音的老太太带着她孙子的文章时曾经特别嘱咐“即使最后很长一段没有空也不要轻易放过”。B选项和D选项同义必同错，C选项则和文章的时间概念不相符。第一年怎么会出现学位问题呢？而且学位没有了能kiss goodbye么？记叙文六要素中“时间”排在第一个，你们看的时候想了没有？ The night before the final, I even __50__ myself to a movie. 50 A. helped B.fored C. treated D. relaxed 是不是想到了讲19年全国卷的时候咱们提到的“help oneself to sth”？光看搭配不想意思就贸然选择，一定会错。陶大白老师又没说过help永远对……那是自助的意思，看**能和吃自助餐一样么？B选项在19年第40题里讲过，D选项则是在2006年北京卷的51题中提过。至于C选项，请客的意思听力课上就搞定了。 The next day I decided for once I'd he __51__ with a test. 51 A. fun B. luck C. problems D. tricks 根据我们反复强调过的作者写作态度的判断，C和D两个选项可以排除，因为前面的movie是正态度。至于B选项，还记不记得陶大白老师说过“高考不是考运气考人品的”？而且在1998年全国卷第44题和2004年全国II卷第46题中，lucky和luck全都是错的啊…… I hurried into Professor Jayne's office. He __52__ to be expecting me. 52 A. hened B. proved C. pretended D. seemed A和B两个选项分别在19年全国卷41题和2002年全国卷53题中排除过。判断连续动作，我赶紧去找老师，老师碰巧正在等我，这是人话吗？老师证明正在等我，这是人话吗？C选项老师装在等我，这是老师该干的事吗？答案D选项，要靠胡蒙乱猜找最熟悉的词的方法，一样搞定。 "If I ge you the As you __53__, you wouldn't continue to work as hard." 53 A. valued B. imagined C. expected D. welcomed D选项没讲过，太弱。A选项给大家区分过value、valuable和valueless还记得不？至于B和C两个选项，imagine后面要加虚内容，作者想要的A的成绩是不是虚的？expect这个词咱们见得可不少了，随便举几个：2000年“I put my head in, expecting the worst...”、2006年全国I卷37题、2005年北京卷49题…… I stared at him __54__ that his analysis and strategy were correct. 54 A. remembering B. guessing C. supposing D. realizing 还是96年完形，让陶大白老师说什么好呢……咱们区分过know、know of、recognize、remember、realize、notice和understand，这里直接出现了俩。guess永远不对，高亮老师真伟大。至于suppose，2002年全国卷“suppose my auto repairman”和2005年北京卷52题都讲过，特别是2005年北京卷第52题，和这道题有三个选项是一模一样的，连答案都同样是realize，命题组脑子又进水了…… I had worked my head __55__, as I had never done before. 55 A. out B. over C. on D. off 唯一的一道介词题，也是唯一的一道真正的难题。对于off的把握不强就一定会错。可是错就错了呗，前面的题把握好一样是高分。而且特别强调过的2006年全国I卷41题那个最难的介词，也是off……