高考散文化,高考文化散文阅读

1.高考语文散文赏析艺术技巧

2.求一篇高考课外阅读散文

3.高考语文散文阅读答题技巧

4.高考语文如何做散文阅读理解

5.高考散文阅读中题目含义及作用解析

6.高考哲理性散文阅读训练

7.2020高考散文阅读如何读懂导学案

　导语：随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。以下是关于高中散文阅读答题模板，欢迎大家的参考!

高中散文阅读答题模板

　鉴赏艺术

　题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?2.作者是如何写?3.这样写有什么作用(或好处、妙处)?4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字(这句话)。

　解题分析：要从三个角度切人加以思考：一是运用了什么手法;二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答;三是有什么表达效果或作用。注意用自己的话评价鉴赏。

　规范答题：1.指认手法，就是说要说出这段话(文章)运用了什么艺术技巧。2，具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的。3.简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。4.组织答案语言顺序。

　布局

　题型表述方式通常为：1.文章的结构方式是怎样的?2.文章在结构上有什么特点?3.文章的布局谋篇有着怎样的特点?4.文章的行文思路怎样?5.文章在构思上的特点是什么?

　解题分析：逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化;思考?开头写了什么?接着写什么?再写什么?最后写什么;再思考行文的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。

　规范答题：1.先说明行文结构特点。2.具体概括文章内容。3.组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。

　散文阅读题的答题如何规范，有一定的答题模式吗?笔者经过摸索，探究历年高考试题的参考答案，总结出如下五种答题模式。供同学们参考仿用。

　原因

　规范答题：1.审题干，在原文中找到出处并标明。2.在问题出处的前后搜寻答案。3.划定答案区间，尽量用原文句子作答。4.注意字数要求，适当增删。5.选准答案用语。6.答完后，回望答案，语言表达准确通顺。

　含意

　解题分析：考查词句含意的往往是：①生动、形象、含蓄的句子;③运用了修辞手法的句子;绿色的海洋用的是比喻中的隐喻。③在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

　规范答题：1.标明问题出处。2.找出比喻句中的.本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

　表现手法

　解题分析：问表现在哪几个方面，分两种情况：一是在全文中找答案;二是在某一段中找答案。前者注意每段的开头句或结尾总结句;后者则注意答案就在?表现在?的后面。题目中明确规定是阅读第二段，这是对文章局部内容的理解和概括的考查。答案要点不难拟出。因为第二段就写了三个片段，很容易概括。尤其是第二个要点如果注意到?我忽然觉得，我一个人?，就非常明确了。

　规范答题：1.找出问题的出处并标明。2.在出处的前后寻找答案。3.选准答案用语：?表现在?4.分序号1、2答要点，注意字数。

高中散文阅读答题技巧：

　高中散文阅读答题技巧，散文的主要特点

　形散而神不散;意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。语言优美凝练，富于文。散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

　高中散文阅读答题技巧形散神聚：?形散?既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格;?神聚?既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是?不散的神?，而人与事则是?散?的可有可无、可多可少的?形?。

　高中散文阅读答题技巧，散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

　高考散文题型分析及答题要点

　高考散文题型分析及答题要点解释词语含义：品评加点词语的作用

　解题技巧：解释词语(在语境中)的含义要结合语境。品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导：坚持?词不离句，句不离文?的原则，切忌?断章取义?。联系上下文，推知其语境义。

　高考散文题型分析及答题要点，答题时应从以下两个角度入手：

　结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。内容和主题上：点明主旨，深化主题。(渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心))

　另外高考散文题型分析及答题要点要注意抓住重要句子：

　首句：一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用中心句和点睛句。

　感情句：语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。

　描写句：那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。

　修辞句：为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。

　尾句：语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。

　高考散文题型分析及答题要点，常见提问方式

　句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用?对文章的表达有什么作用变式提问：开头为什么从写起作者写这些句子(节)的用意是什么?

　文中材料作用分析：文章写内容有什么作用(好处)变式提问：这样写的好处是什么?

高考语文散文赏析艺术技巧

刺与花——玫瑰心结

家门口有一片新开垦的小花园——玫瑰园，早晚间总有很多人游园行走，我不常去。 众多的花卉里，对于玫瑰我不太青睐，这有点溯源。我的 高考过去二十多年了，清楚记得那年高考语文作文命题，是以带刺的玫瑰为话题，写一篇600字左右的文章，那可能是我第一次对此花有抵触。我的语文一直都弱，考试最怕最担心，而语文又是第一门考，想象有多紧张！考场上，苦思冥想，总算完成了写作。最后的72分（满分120）足以证明我的那篇文章并不怎样。就这样带刺的玫瑰刻在了心里，多少年一提到此花，都会心有郁结！

经典**《红玫瑰与白玫瑰》改编自张爱玲的同名，“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变成墙上的一抹蚊子血，白的还是"床前明月光";娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。”这是影片里最经典的语句。年少不是很懂，年纪渐长，看了多次，终于明白了：朱砂痣还是白玫瑰？凄凉以及生无可恋的故事。

大上海的剧里，听的最多的歌就是《玫瑰玫瑰我爱你》，旋律明快，歌词形象鲜明，诗意盎然，表现了"风雨摧不毁并蒂连理"的情怀，这首歌曲和《夜上海》都成为了旧上海的一个标志,。数遍听，慢慢领悟，逐渐懂了点，多年的心结总算可以打开了。如今每看到各色的玫瑰花，我会细细观，数数它的花瓣，闻闻花香，轻触花刺，手痛。 这么艳丽的花，怎么就带刺了？

“生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。” ——法国作家阿尔弗莱?德?缪塞

石榴树

有一段时间没去园子走了，偶然路过，不经意间发现，林子里的石榴树结了果，青涩的石榴，掩藏于绿叶间。 记得上次穿过林间，逢一树树榴花正艳，浓密的绿叶间点缀着朵朵层层叠叠却又小巧别致的红色石榴花，娇艳的姿态，招蜂儿蝶儿飞舞。大诗人杜牧曾这样赞颂石榴花的艳红：“一朵佳人玉钗上，只疑烧却翠云鬟。”此花惹得杨贵妃喜穿绣有石榴花的裙子，从而有了“石榴裙”一说。我兴致勃勃的拍了照，绿树红花映衬灿灿的笑脸。

一回头，已经近两个月了，不曾驻足。 很多时候，我们的注意力只在花儿盛开时节，观赏赞叹，此后便全然忽略。有谁去留意细弱而瘦小的榴枝？待到饱满熟透的石榴在街市上，便只顾品尝其美味了。石榴静静结果，一点点成熟的期间，无人问津，但它最终以饱满的姿态出现在世人的面前。 夏花绚烂，秋实硕果，道法自然。

石榴花：成熟的美丽、富贵和子孙满堂。 《本草纲目》记有：“榴花”主治：阴干为末和铁丹（即铁粉）服，一年变白发如漆。干叶治心热吐血，又研末塞鼻止血，亦傅金疮出血 关于石榴，它还有一个神奇的传说。 相传女娲炼石补天时，将一块红色的宝石失落在骊山脚下。有一年，安石国（安国指今日的布合拉，石国指塔什干）王子打猎，在山林里看到一只快要冻死的金翅鸟，急忙把它抱回宫中，又是喂食，又是治病。金翅鸟得救后，为了报答王子的救命之恩，不远万里，将骊山脚下的那块红宝石衔到安石国的御花园，不久就长出一棵花红叶茂的奇树，安石国王便给它赐名“安石榴”。

“拜倒在石榴裙下”是句比喻男子对女性崇拜倾倒的俗语。这句俗语的产生与唐明皇和杨贵妃有关。据说杨贵妃很喜欢石榴，为此，唐明皇在华清宫西绣岭、王母祠等地种了不少石榴供贵妃观赏。唐明皇爱看杨贵妃酒后的醉态，因此，常把贵妃灌醉以观赏她那妩媚之态。而石榴是可以醒酒的，故在观赏之后，唐明皇常剥石榴喂在杨贵妃口中。对此，朝中大臣很是看不下去，所以对杨贵妃侧目而视，怨言日生，杨贵妃为此很不高兴。一天，唐明皇邀群臣宴会，请杨贵妃弹曲助兴。杨贵妃在曲子奏到最精彩动听之时，故意把一根弦弄断，使曲子不能弹奏下去。唐明皇问是什么原因，杨贵妃乘机说，因为听曲的臣子对她不恭敬，司曲之神为她鸣不平，因此把弦弄断了。唐明皇很相信她的话，于是降下旨意：以后无论将相大臣，凡见贵妃均须行跪拜礼，否则格杀不赦。从此，大臣们见到杨贵妃都诚惶诚恐地拜倒在地。因为杨贵妃平日总喜欢穿绣有石榴花的裙子，所以那些大臣私下都用“拜倒在石榴裙下”的话来开玩笑

听蝉——树静蝉鸣

正午暑难耐，但闻蝉鸣声。 窗外，蝉鸣声声声入耳，无惧炙热，蝉儿们的歌唱使得炎夏的正午添了些许情趣。脆脆的蝉声，心头的燥热不觉间散了，睡意全无。小时候乡村孩子们爬树捉禅的影子一幕幕显现。

老家的池塘旁，高高的树上成群的蝉儿，组成一个庞大的合唱队，歌声响彻村庄，飘向田野。大人孩子们端着香喷喷的面条，池塘边吃饭纳凉，蝉儿伴唱，淘气的孩子急匆匆用了饭，开始了捉蝉比赛，捕捉多的，就做了他们的`头儿。挺仗义的大孩子们，把他们的成果分享给胆小不敢爬树的孩子。小伙伴们还会挑选出鸣声响的蝉儿，互相斗，相互乐。就这样，夏日里，很多孩子度过了午后及傍晚嬉闹时光。

一树槐香满心扉

漫步校园，槐花已开，一朵朵，一串串，一簇簇，掩映在一片嫩绿之中，白的纯洁，紫红的妩媚，一阵清香随风飘散。闻槐香；立树下，温馨记忆满心头。 小时候，在槐花盛开的日子，村子的池塘周围，高大的槐树叶茂花繁，孩子们兴致勃勃的摘花了。他们敏捷地攀上去，撸下一把把花瓣，塞满嘴大嚼起来，直叫一个香。胆小的我们寻低处的摘，有时候便扛着长长的钩镰钩树杈，一把把摘下，放在事先预备好的袋子里，带回去。母亲在水里洗干净，伴上一些面粉，放在锅里蒸，十几分钟蒸馅便熟了，吃来有滋有味。 后来久住城市里，逢槐花开去郊外赏花增添了无尽的乐趣。有时间回老家，特意叮嘱母亲，早早摘掉自家院门老槐的花，清洗干净，临走时带回来，学着做花糕。那又是一种别样的生活体验！ 槐花飘香：在树上，在村里，在母亲的手掌上，在我的记忆里。

春日踏雪

踏雪寻梦，冰雪情缘，一世思恋！ 你不静下来听一听，春风就会吹过了。再不去郊野看一看，那些雪儿就融了。 感悟大自然的造化，春天的白，雪白的韵味，柔柔，淡淡，轻缓而飘逸，就这样滑过指尖，一种几乎察觉不出的冷。一种迷人的小景致。 看着雪中嘻玩的童鞋们，有了一种打雪仗、滚雪球的冲动！ 春来与雪相遇，不必总写诗句。只管尽兴赏玩，陪她随风化去

午后出游

越是紧张烦倦的时候，出去走走，自我释放压力，缓缓疲惫不堪的心。有时候表面看去很开心的人，其实太多的事压在心中，不必歇斯底里的倾诉，用独有的方式去排遣。 行走，不必很远，不需很久，短短的几个时辰足够了。很久以来养成了漫无目的的行走，边走边观熟悉的景致，换种思维去理清心中的郁结。有好几年都不曾来这儿了，新鲜稀奇感充满了心间。尤其是冰雪世界里一个个熟悉的童话人物就那么逼真展现在面前，可爱的孩童们放肆的玩，尽情的乐，童真童趣童乐，再怎么紧张的心也刹那间轻松了！ 坐在湖边，鸟儿轻轻掠过水面，划船的人儿悠闲自在，桥上人来人往，热闹中的静是多么的难得。“风中一鸟过，扶柳看江湖。红尘千万事，终了总归无”，“大江大河养气，小山小水疗心。一草一花一树，教人沉吟至今”。（老树画画）。 有时真想出走，只要一个自由。世间哪有自由？心中找个自在！来一场说走就走的旅行，不必远行，心中有景便是最美的风景

求一篇高考课外阅读散文

在解答问题之前，学生通过阅读文本，应该先明确主题，然后再从选材、组材角度来辨析、评价构思特点。下面给大家带来一些关于高考语文 散文 赏析艺术技巧，希望对大家有所帮助。

一、掌握散文常用的九种修辞手法

散文常用的修辞手法有九种：比喻，比拟(含拟人、拟物)，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。这九种修辞手法的特点和表达效果如下：

(1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。

(2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

(3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。

(4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示;表达感情更强烈;增强语言的生动性和感染力。

(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵;在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

(6)排比：一气呵成，节奏鲜明;突出强调，长于抒情;内容集中，增强气势。

(7)反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人深刻印象。

(8)设问：自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有过渡作用。

(9)反问：语气强烈，感情强化。

二、掌握散文常见常用的表现手法

(1)象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。

(2)抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。

(3)托物言志：托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。

(4)白描：不设喻、少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。

(5)虚实结合：抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

(6)借景抒情：通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。

(7)衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。

(8)点面结合：叙写全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达的普遍意义和特殊意义。

(9)以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小来叙写。感人且具有社会意义。

(10)联想想象：联想、想象经常在一起使用，可以使 文章 内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。

(11)动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。

(12)对比：突出事物特点，使形象鲜明。

三、重点掌握记叙、描写等表达方式

(一)记叙

A.记叙人称

第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。

第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。

第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。

B.记叙(叙述)方式：顺叙、倒叙、插叙

顺叙的好处是眉目清晰。

倒叙的好处是设置悬念，激发兴趣，波澜起伏。

插叙的好处是对中心做必要的铺垫、照应、补充和说明，使内容更充实、结构更严密、行文更活泼。

(二)描写

人物描写，其技巧主要是正面描写和侧面描写，正面描写中又有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等。

景物描写，其技巧在于：

(1)描写技巧

①细节描写，场面描写，白描与细描

②动静结合，虚实结合，正侧结合

③借助比喻、拟人等修辞手法来描写

④选取某种具有代表性的事物描写

⑤语言特点

(2)描写角度

①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)

②观察角度——定点观察、移步换景

③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合

(3)描写作用

①交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特定场所

②奠定文章的感情基调，渲染气氛

③揭示人物心理，表现人物性格

④为下文做铺垫

⑤推动情节发展

四、揣摩语言艺术

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高考语文散文阅读答题技巧

学会在寂寞中等待

一君子

逃避，不一定躲得过；面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久。失去不一定不再拥有，

等待，是一种经历、等待是一种修养。学会了等待才能懂得幸福。

我们都无数次地等待过某件事情的结果。因为心情的急切感，超过了事物的进展,有时觉得等待是种折磨，有时想索性放弃.静下心来想，等到应该是我们为一个人、一件事所做的必要的努力很值得时，才发现在寂寞中等待的意义。

人生总会有很多不如意的事情，如何包容它，把它同化，纳入自己的体系，使自己的日子过得去，恐怕是现代人最需要学的一件事了。人类凭什么一有挫折便怨天尤人，跟自己过不去呢？凡事固然讲之在己。

人不可能“跳出三界外，不在五行中”，面对浮躁、功利、奢华、喧嚣、贵在保持清醒和理智，平和与淡然.人淡如菊、心静若水、宁静自处、春兰气韵、秋水文章、心胸泰然、超拔感悟，是一件难得的境界！古往今来的智者、贤哲成其大事者，莫不耐得寂寞、安于平静。正如歌德所言：“真正有才能的人，会摸出自己的路。”

大诗人李白，不甘长安城中酒家醉眠，他远离喧嚣、寄情山水、诗酒为伴，成就与升华了其诗歌的浪漫主义。

一个小小的潍县县令郑板桥，他不善追名逐利、耻于蝇营狗苟，那流芳百世的“难得糊涂”，却非清廉如水、悲大悲悯，

大境界所不能啊！

近代作家王蒙，写过一首诗：“一年四季何逍遥？落尽桃花未见桃，春夏秋冬皆忘却，敲敲电脑乐陶陶。”固本知命、豁达洒脱、物我两忘、得失一笑，确实难得的胸襟。他们远离诱惑、敬谢浮名，认认真真做事，清清白白做人。这不是消极处世，而是在喧嚣中突围、在诱惑前自律。耐得寂寞，求真务实、独善其身。

作为社会中的人，常常有这样的感觉：一个人孤守在电脑旁，看那屏幕在方寸之间拨弄着整个世界的物与事、是与非，富足得遍地金银、生动得满目时尚。但是，渐渐地无聊和寂寞弄得你无法忍耐，无论你怎样变换频道，懊悔与寂寞总是锁定在心中，感觉那是别人的风景。那铺天盖地的绚烂，让你无所适从。

如此说来，个体生命为何常感到孤独、寂寞、忧伤和无奈？多因身外世界太热闹了。环境的浮躁使人不能清静自守。煸起了人们多余的欲望。然而世间偏偏是诱人的货色，且都在个人拥有之外。于是，在迷惘中生出酽茶一般的凄怜便是自然的事。在欲望中的人，谁能忍受自己拥有的太少？失落之中，一个叫悲微的东西便如影随形了。

这寂寞中，能否找到慰藉和欢愉呢？如果把心收在书架上，你是否感到一丝的温暖？当你翻开心爱的书时，往远处望一眼，也有倘佯在字里行间的快感吗？不在于阳光有黄金般的质地，也不在于书有岁月的格调，而在于你的需要比较简单、单纯。轻简的生活欲求使文人不旁婺，其精神世界可以自给自足，心中饱满时，寂寞也快乐着。每当这时，给自己一种启迪，身外的颜色再好，世间的诱惑再多，如果视而不见，不为之所动，潜心过属于自己的日子，所谓的凄怜、所谓的迷惘、所谓的失落、也就会远你而去了。

人要有自知之明，处世做人，要量力而行。不要强求自己能力以外的事情，这也许就是生活的智者吧？一个人安于自己的人生理想、安于自己的生活趣味，还有什么不可释怀的苦恼呢？

应当知道：无论物质财富，还是精神财富，上苍都不会让

某一个人长久独享。过每一个阶段，就要重新洗牌，促成社会版块的激烈易位。人生，有个人尺度，更有社会的尺度、历史的尺度，在独寂中寻找一份安宁，弱水三千，只取一瓢饮，我们一定懂得这个哲理啊。

只有超脱了，才真切的懂得：在寂寞中，最富有者拥有自己！在现实世界上，清贫而幸福的人是在寂寞中自寻欢愉的人！有幸守住平淡的人、甘于过简单生活的人、才会在生命和事业中体会出潇洒的真谛！

人生啊，要学会舍弃，学会说“不”，宁静以致远，淡泊以明世。拒绝那些浮华和虚荣的诱惑，消除心灵的累赘。务实正是成就事业的奠基石。

你说，在寂寞中等待，不是人生的一种智慧吗？耐的寂寞，就是高人。忍的寂寞，就是智者！

高考语文如何做散文阅读理解

散文一般高考不会考那些大名家的文章，所以不怎么难！

第一，通读全文，搞懂它要表达的意境，多读几遍理解透。第二，读题，回应原文，再读，抓段中心。第三，答题要多说与题意切合的，用自己的理解加以圆润。第四，费话不要太多，要简明厄要！

高考散文阅读中题目含义及作用解析

散文是一种非常美的抒情性文章，弄懂她，最重要的是读！通过多读几遍来了解作者的表意，但，高考又具有他的特殊性。那么，我们提倡读三遍，第一遍粗读，第二遍带着问题读，明白问题答案的大概位置，最后再回答时读一遍。这是我的习惯，好象还可以，希望能对你有点帮助，你可以试试！

高考哲理性散文阅读训练

　 散文阅读

　(1)分析散文段落（句子）在文中的作用学习目标：掌握并运用分析散文句子、段落在文中作 用的常用术语和一般方法

　 高考真题展示

　●2007年《麦天》第16题：“头顶一团火球， 身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一 天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦 天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构 看有什么作用? (6分)

　●2009年《上善若水》第11题：开头一节的 三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)

　常用术语内容上：

　●突出了……，表现了……，营造了……

　●与… …相对比，强调突出……

　●以……作衬托，突出了……

　结构上：

　●引出下文……

　●为……作铺垫，

　●设下了悬念

　●与……相呼应（照应）

　●承上启下开头一段话或一句话的作用

　内容：

　点题 :渲染了…氛围 奠定了感情基调（景物） 与后文…形成对比，强调突出了… 为后文…作衬托，表现了…… 交代写作目的

　结构：

　总起全文 引出下文… 为…作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（） 首尾呼应文中一段话或一句话的作用

　内容：点题 与…形成对比，强调突出了… 为…作衬托，表现了 使情节曲折生动，增加文章的可读性

　结构：承上启下 总领下文 总结上文 引出下文… 设下了悬念；埋下伏笔 与…相照应或呼应文末一段话或一句话的作用

　内容：点题 点明中心（画龙点睛、卒章显志） 揭示或深化主题，升华感情。 与…形成对比，表达了… 言有尽而意无穷，引发读者的思考

　结构：首尾呼应，结构严谨 与…相照应（回答前文某个问题） 总结全文

　例：《麦天》：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。 早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇 不醒叫不应。麦天的.日子，累人的日子。”

　这些叙写从全文结构看有什么作用?

　 学生答案一

　（1）写出了天气的火热，以及男人们收麦 的辛苦，引发了下文妻子心疼丈夫而做可口的饭食

　（ 2） 写男人们收麦的情景，与题目：麦天形成了呼应。

　 学生答案二： 为后文作铺垫。照应前文，呼应题目。

　 参考答案

　①强调（突出/表现）麦天男人的劳累 （内容上），为写妻子心疼丈夫作铺垫； （结构上）

　②与上文男人“吃苦的日子到了”相照应； （结构上）

　③与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在 炕上…”一节的描写相呼应。（结构上）

　 重点强调： 内容与结构不可以割裂开来分析，二者有机结合，不可分离。

　 解题方法：

　1、从内容方面分析：（1）概括本段文字直接表达的内容。 （2）考虑表现手法，看本段内容是否 与前后文中的某一内容形成对比或反衬。

　2、从结构角度分析： 与前后文形成照应、铺垫、悬念……

　 重点强调： 内容与结构不可以割裂开来分 析，二者有机结合，不可分离。课堂练习简要分析其作用。（4分）

　答案

　①这段文字表明我是在有风的环境中长 大的；②点明题意；③引出下文对小城生活场 景的描述；④首尾呼应。（每点1分）

　2．文章第⑥节写《战台风》这出戏，有何作用？ （6分）

　答案

　①内容上写出了一个时代对于风的强硬 态度，表现了人们对于自然的不自量力（2分）； 和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比， 揭示了“在风中长大”的主题（2分）

　②结构上 起到承上启下的作用，承接上文写到的台风肆虐， 开启下文对于人在大自然面前低头的评述（2分）。

　3．结尾一段独句成段，联系全文，简要分析其作用。（4分）

　答案

　①点明题意，首尾呼应；②卒章显 志，揭示文章的主旨：文中的“长大”不仅 是“肉身的生长”（身体的成长），更是摆 脱了愚昧思维（认识上获得了觉醒和进步）。 （第一点1分，第二点3分；写出“卒章显 志”“揭示文章的主旨”得1分，准确解说 “长大”含义得2分）

2020高考散文阅读如何读懂导学案

（一）哲理性散文阅读

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心灵是一棵会开花的树　　　　 赵丽宏

我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？

真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信？

不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。

当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐……

当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊熊的炉火……

当你在十字路口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引……

当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来……

当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你……

我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情深深地感动……

当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过……

每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却悠悠长长、绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着人生的色彩。

你相信吗？你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿然的一大片，也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩，也许只是一朵毫不起眼的小花……你的心灵之花也许开得很长，常开不败；也许只是昙花一现，稍纵即逝……

谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。

愿你的心灵悄悄地开花。

愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。

选自《阅读世界》2007年第4期

11.阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？2分

12.第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义？4分

13.这篇文章表达了作者怎样的愿望？3分

14.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例，再从文中选择一组句子或一句话加以赏析。4分

示例：第12段，作者连用4个“也许”形成排比，生动地描述了“心灵之花”开放的奇妙景象，形象地告诉读者：“心灵之花”一定会开放。

11.心灵是一棵会开花的树

（解析：本题考查了散文的线索，要结束散文的特点来考虑。）

12.心灵之花：感受到人间真情和温馨

心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。

（解析：本题考查了文章殊词语的含义，要综合全文考虑。）

13. 爱满人心、爱满人间

（解析：作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来，要紧扣关键词“愿”和关键句“有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。”来解答。这也是命题的目的：对考生进行情感态度和价值观方面的教育。）

14.如末尾两句，作者用祈使语气，表达了爱满人心、爱满人间的美好愿望，感情真挚，感染力强。

（解析：赏析句子，要结合修辞方法和名式等方面进行解答，并解答这样写的好处，要结合语境进行。）

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（二）散文阅读

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三．阅读《赌》一文，回答文后问题。（2006年湛江市中考语文试题）赌①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市宁。②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话。③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍 *** ，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗?”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗?”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗?”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。1．用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。(4分)答：暴君： 哲人： 2．生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。(3分)答：一鼓作气——癫狂失常—— —— —— 。3．试分析标题“赌”的含义。(4分)答： 4．你得到了什么启示?请结合实际谈谈。(4分)答：

阅读是高考考查的重点：07—09年全国各地高考共55篇文学类文本，散文44篇。散文阅读是高考考查难点：高考散文阅读得分率不超过50%，08年江苏高考得分率只有49.7%?散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考查。这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读，不是一种泛读或略读。一、熟悉文体

第一类：记叙性散文

这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对

所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟文本示例：07高考江苏卷《麦天》：先是记人写事：麦天到了。以前农人麦天辛苦，日月艰难；现在，麦天是节日。女人热闹地走娘家，男人作收麦的准备，虽然辛苦但心里喜悦。麦天过去后，到处都是麦香。其间穿插较多细节描写：女子心疼丈夫做饭上“硬料”等。最后抒发感情：麦天把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。类似文本：07—09年44篇散文中有13篇09天津《老屋》、福建《阿庆》，08上海《灯笼红》、全国2《马缨花》，07北京《湿湿的想念》、宁夏海南《叶圣陶在四川》、辽宁《炉火》、湖南《忆刘半农君》）

第二类：状物性散文

这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒

情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨文本示例：09年高考全国卷Ⅱ《岳桦》：开头引出写作对象岳桦树：第一次去长白山，尽管好景不少，但过后都很模糊，只有岳桦树记忆深刻。然后状物，时空拓展：岳桦树形态，生存环境的恶劣，境遇的苍凉等。中间穿插对比反衬：用养尊处优的白桦树与之对比，突出岳桦的顽强。最后延伸议论，升华主旨：在恶劣的环境中选择了向上，岳桦就成了一种精神。类似文本：07—09年高考44篇散文中有27篇。09全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》、全国卷Ⅱ《岳桦》、湖北卷《书房的窗子》，08全国Ⅰ《阳关古道苍凉美》、天津卷《敦煌》，07安徽《乡村的风》、天津《雪野里的精灵》、四川《焰火的变奏》等。

第三类：议论性散文哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，

往往在文章的开头交

代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）文本示例：09年高考江西卷《木车的》：开头议论由头（触发点）：现代人奔走忙碌，碌碌奔波，但奔走的却脆弱、渺小。然后是类似事情的相反联想（联系点）：几千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车，以执着的不知疲倦在大地上往复奔走，谱写了一首中华民族

学习必备?

欢迎下载? 的长诗。再点出结论（感悟点）：只有才有阔大无边的力量。结尾结合现实议论升华（升华点）：告诫人们：高科技时代，如果心灵缺失，没有，人会危机重重。?类似文本：09高考山东《记住回家的路》、江苏《上善若水》，08高考湖南《谈静》、重庆《时间怎样地行走》，07高考山东《灯火的温情》、广东《泥泞》?重要提示：? 对一种文体要达到熟知程度，至少要精读30—50篇同类文章。建议考生在复习散文于都这一考点时，先拿出一些时间，把07—09年44篇散文分类通读一遍，通过集束式阅读发现文体规律，自己找到阅读捷径。 二、储足知识

09年高考江苏卷《上善若水》：13.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。? 答案：用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。? 09年高考全国卷1《彩色的荒漠》：14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。? 答案：⑴①戈壁滩环绕的恶劣；②戈壁滩色彩的单调；⑵①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者兴趣。?1.表达方式

①叙述的技巧：

（按高考考查频率排序）? 插叙：给中心作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。?倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先