句式杂糅的例子及答案_句式杂糅常见类型高考

1.常见句式杂糅类型归纳笔记

2.高考语文的病句类型有哪些

3.语文修改病句

4.怎样判断句式杂糅？

5.常见病句类型归纳|常见病句类型和例句

6.常见病句类型有哪些 11

7.十种病句类型及例句及修改

六种病句类型 1．语序不当

语序不当有多种情况,产生的原因也不同.下面列举几种常见的情况：

(1)定语位置不当

①定语和中心语位置不当

例如：玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属于什么动物的.

句中定语中心语“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了,应改为“牙齿化石”. ②定语误放到状语的位置

例如：请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士.

“古色古香”不应修饰“印着”,应改为“印着古色古香的青铜器”. ③多项定语次序不当

多项定语的一般语序是：a.领属性定语,时间、处所定语；b.表指称数量的短语；c.动词或动词性短语；d.形容词或形容词性短语；e.名词或名词性短语.另外应当注意,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前.如：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了.

如果违反多项定语语序的一般规律,就会造成定语语序不当的错误. 例如：博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古船.

句中定语排列不当,“古船”前的三个定语正确顺序为“一艘”“新出土的”“宋朝时期的”,否则会产生歧义. (2)状语位置不当

①状语放在定语的位置

例如：“微山湖”号护卫舰迅速地在索马里海域采取行动,吓退了海盗；保护了被海盗追踪的商船.

“迅速地”作状语应放在谓语动词“采取”之前.

②多项状语语序不当

多项状语的一般语序是：a.表目的、原因或条件的介宾短语；b.表时间、处所的词或短语；c.表范围程度的短语；d.表情感的词或短语.另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前. 即：为了什么(表目的)→何时(表时间的名词)→何地(表处所的介宾短语)→范围(表范围程度的副词)→怎样(表情态的形容词)→同谁(表对象的介宾短语).

例如：许多教师今天早上(表时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈.

如果违反多项状语语序的一般规律,就会造成状语语序不当的错误.

例如：居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭. 表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛地研究”.

(3)词序不当

词序不当,指的是相关联的并列词语或短语顺序不当、虚词(关联词)位置不当等.

例如：地震发生后,困难和危险尽管很多,战士们仍然迅速及时地进入震区抢险救灾.

“尽管”的位置不当,应改为“尽管困难和危险……”. (4)分句位置不当

例 如：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象,而且体现了公民的基本道德素质.

后半部分两个分句为递进关系,且应先“公民”后“国家”.应改为“因为诚信不仅体现了公民的……,而且关系到国家的……”. 2．搭配不当

(1)主谓搭配不当

主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配.

例如：由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河 南、河北等省.

“生产量”不能“供应”,能“供应”的应该是“无公害蔬菜”. (2)动宾搭配不当

动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是：当由两个并列关系的动词共带一个宾语时,其中一个动词与宾语不搭配.

例如：根据意大利法律规定,贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席,否则他就有可能做有违公众利益的行为.

“做……行为”搭配不当,应改为“出现……的行为”. (3)主宾搭配不当

例如：五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体.

主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当,可把“团体”改成“机构”或者“单位”.

(4)附加成分与中心语搭配不当

例如：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念.

句中“一台”不能修饰“剧本”,应将“一台”改为“一个(部)”,或保留“一台”,将“剧本”改为“话剧”. (5)关联词语搭配不当

例如：人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能.

“不只是”不能与“而是”搭配,应把“不只是”改为“不是”,或把“而是”改为“而且是”. 3．成分残缺或赘余

(1)成分残缺

①主语残缺

例如：由于环境污染,常继发厌氧细菌的严重感染,极易发生破伤风,致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡.

介词“由于”滥用导致主语残缺.

②谓语残缺

因句子较长,说(或写)到后面忘记前面的结构而致使句子缺谓语,是谓语残缺的主要原因. 例如：发射试验通讯卫星取得圆满成功,表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力.

应该在“独立”前加“具备”,“具备……的能力”.

③宾语残缺

句子稍长,说(或写)到后面忽略了与前面成分的呼应,是造成句子宾语残缺的重要原因.近几年高考试题中出现的常是宾语中心语残缺. 例如：他潜心研究,反复试验,终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品.

“具有”缺宾语中心语,在“胃肠病”后加“功用”.

④附加成分残缺

缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密等情况.

例如：要想取得优异成绩,必须付出劳动.

此例中“付出劳动”不一定就能“取得优异成绩”,应在“劳动”前加“艰苦且有效的”之类的限制语. ⑤介词残缺

例如：联合国设立“国际家庭日”的目的,是为了促进各国政府和民众更加关注家庭问题,提高家庭问题的警觉性,促进家庭的和睦与幸福.

句中“提高家庭问题的警觉性”应改为“提高对家庭问题的警觉性”. (2)成分赘余

①主语多余

例如：我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.

前边有了主语“革命前辈”,因而“他们”多余.

②谓语多余

例如：同学们正在努力复习,迎接高考到来.

“迎接”的是“高考”,而不是“到来”,故应删去“到来”. ③宾语多余

例如：市政府决定配合奥运项目的实施,重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作,加快现代化大都市建设的进程.

“工作”多余,与“工程”重复.

④附加成分多余

例如：为精简字数,不得不略加删改一些.

“一些”与前“略加”重复,可以删掉一个. 试卷中常见的赘余的例子有：

(1)互相厮打　“厮”已含有“互相”的意思,应删去“互相”.

(2)这其中、这其间　“其”即“这”,应删去“这”.

(3)见诸于、付诸于　“诸”是文言中的一个兼词,是“之于”的合音,应删去“于”.

(4)亲眼目睹　“目睹”即“亲眼看到”,故应删去“亲眼”.

(5)共同协商　“协”意思是“共同合作”,因此,应删去“共同”. (6)非常嗜好　“嗜好”即“极度爱好”,故应删去“非常”.

(7)过度酗酒　“酗”已包含“无节制”之意,应删去“过度”.

(8)一致公认　“公”即“共同的”,“一致”意思为“相同无分歧”,两者重复,应删去“一致”.

(9)前来光顾　“顾”就是“到来”的意思,应删去“前来”.

(10)开始启动　“启动”指(仪器仪表等)开始工作,所以不必再用“开始”修饰. (11)无故旷课　“旷课”即“ 无故缺课”,再以“无故”限制,实属多余.类似的还有“多余的废话”.

(12)热切渴望　“渴望”就是“迫切地希望”,应删去“热切”.

(13)悬殊很大　“悬殊”即“相差很大”,故应删去“很大”.

(14)多年的夙愿　“夙”的意思是“一向有的,旧有的”,应删去“多年的”.[来源:学.科.网]

(15)无数莘莘学子　“莘莘”即“众多”,用“无数”修饰多余,应删去“无数”. (16)可堪称　“堪”已有“可以,能够”之意,应删去“可”.

(17)致信给　“致”已有“给”之意,应删去“给”.

(18)使人民生灵涂炭　“生灵涂炭”的意思是使百姓陷入泥沼,形容人民处于极端困苦的境地.已含“使人民”的意思,故删去“使人民”.

(19)留下的遗毒　“遗毒”中的“遗”已有“留下”之意,连用累赘.

(20)至少……以上　“至少”含有“最低”的意思,后面搭配的应是确数,无须再用模糊语“以上”. (21)万一若　“万一”表示可能性极小的假设,与“若”重复.

(22)切忌不要贪睡　“切忌”“不要”均表示否定,同时修饰“贪睡”不当,删去其中一个.

(23)涉及到　“涉及”中的“及”就是“到”的意思,删去“到”.

(24)被……所接受　文言句式“为……所……”即相当于现代汉语中的“被”.句中用了“被”字后,再用“所”字,多余. (25)年轻的小伙子　“小伙子”岂不是年轻人?用“年轻”修饰“小伙子”,纯属多此一举.

(26)并非是　“非”是书面色彩较浓的一个词,是“不是”的意思,因此,其后不必再加“是”.

(27)从心里由衷感谢　“由衷”就是“从心里”,故该词累赘.

(28)全身遍体鳞伤　“遍体”与“全身”重复.

(29)将近40%以上“将近”与“以上”两个模糊量词矛盾,保留一个即可. (30)囊括全部　“ 囊括”已含“全部”的意思.

(31)先进楷模　“楷模”本身就是“先进的”,故删去“先进”.

(32)突然恍然大悟　“恍然”指“突然清醒的样子”,故应删去“突然”.

(33)这个中原因　“个中”的意思是“这其中”,已含“这”,故应删去“这”. 4．结构混乱

(1)句式杂糅

句式杂糅是把两句话挤到一句话里,该结束的地方不结束,前后交叉错叠,句子结构混乱,形成病句.这一种病句类型已经成为近两年病句考查的热点.

例如：在技术革新中,公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心,对工艺设计、设备保养等部门进行了整顿. 句中“围绕提高产品质量”和“以提高产品质量为中心”表达的意思相同,却硬要组织在一起,从而造成句式杂糅.采用其中的一种说法即可.

下面列举几种常见的杂糅格式(括号内为正确形式)：

①本着……为原则(本着……原则,以……为原则)

②是为了……为目的的(是为了……,以……为目的的)

③对于……问题上(对于……问题,在… …问题上)

④由于……下(由于……,在……下)

⑤原因是……造成的(原因是……,是由……造成的)

⑥经过……下(经过……,在……下) ⑦借口……为名(借口是……,以……为名)

⑧因为……的原因(因为……,是……的原因)

⑨靠的是……取得的(靠的是……,是靠……取得的)

⑩大多以……为主(大多是……,以……为主)

(2)藕断丝连

结构完整的一句话的最后一部分用作另一句话的开头硬凑起来. 例如：你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的.

把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿,用哪一句都可以.

(3)中途易辙

一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句.

例如：中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子.

“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说,却用“中国的革命”另起一句.应该改为“自从中国人民……之后”. 5．表意不明

(1)指代不明

例如：从第一回合枪击至此,总共不到15秒钟,人质中竟无一人受伤——这原本是不可能发生的事.

“这”指代不明确,究竟是指“枪击时间短”呢,还是指“无一人受伤”?

(2)歧义

例如：今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”.

“几十个”是指“报社”还是“编辑记者”有歧义. 6．不合逻辑

(1)概念混乱

互相并列的概念,应该是按同一标准划分的种概念,如果标准混乱,就会造成属(大)种(小)概念并列的错误.

例如：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利.

“年老”“疾病”与“丧失劳动能力”在概念上有交叉,不是并列关系,应在“丧失”前加“其他”,或者改“或者”为“等”. (2)两面对一面

一个句子中,前面包含正反两方面,后面只包含一个方面,句子前后不照应.(有时将其归入“搭配不当”)

例如：在交融与冲突并存的文化环境中,能否用东方雕塑语言来表达个性精神,恰恰是中国当代雕塑所欠缺的.

两面与一面,照应不当,去掉“能否”. (3)自相矛盾

同一个句子,应该保持语意逻辑前后的一致性；否则,就会自相矛盾. [来源:Z.xx.k.Com]

例如：他是多少个死难者中幸免的一个.

句中的“死难者”与“幸免的一个”前后矛盾. (4)主客颠倒

句子表述的对象有主客之分、主动者与被动者之分.有时表达不好,就会出现颠倒的现象.

例如：鸦片战争以来的中国近代史,对于大多数中学生是比较熟悉的,重大的历史事件都能说得一清二楚.

这个例句犯了主客颠倒的毛病,应该主对宾、人对物.正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”. (5)否定失当

指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了.导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示了一重否定.

例如：一名韩国官员透露,有关成员国已达成一致意见,同意建立该项基金,以防止1997年那样的金融危机不要再次发生.

“防止……不要再次发生”否定不当,去掉“不要”. 又如：雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

反问句本身就是一重否定,再加上“否认”和“不”,意思成了否定学习雷锋.

(6)强加因果

复句中分句间总离不开某种关系,而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用.在一些句子中,作者没有弄清分句中是否存在因果关系,就强加于句子,形成病句.

例如：由于我对学科有偏重,因而对数学不感兴趣.

例句中“对数学不感兴趣”是“对学科有偏重”的具体表现而非结果. (7)不合事理

指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的事理.

例如：二百多救援战士,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜.

“二百多救援战士”怎么会有“几千条胳膊”?不合事理.

常见句式杂糅类型归纳笔记

古往今来,谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。

（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加"的"，形成"是……的"强调型结构,也可去掉"是"）

句式杂糅是比较难分辨的，主要是要靠自己的语感和平时的积累，在这里给你列举集中常见的句式杂糅的类型

1.本着以……为原则（本着……的原则/以……为原则）

2.是由于……导致的（是由于……/是由……导致的）

3.是由于……的结果（是由于……/是……的结果）

4.其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪）

5．成分有……配制而成的（成分有……/是由……配制而成的）

6.包括……组成（包括……/由……组成）

7.打着……为幌子（打着……的幌子/以……为幌子）

8.借口……为名义（借口……/以……为名义）

9.由于……正确领导下（由于……正确领导/在……正确领导下）

10.对于……问题上（对于……问题/在……问题上）

11.大多是以……为主（大多是……/以……为主）

12.听到……的消息传来（听到……的消息/……的消息传来）

13.深受……所欢迎（深受……欢迎/为……所欢迎）

14.比去年同期相比……（与去年同期相比……/比去年同期……）

15.受……因素的影响造成的 （受……因素的影响/是由……因素造成的）

16.最好……比较合适 （最好……/……比较合适）

17.目的是为了……（目的是……/是为了……）

还有个人的一点小经验就是可以用缩句来试试看判断病句

高考语文的病句类型有哪些

常见句式杂糅类型归纳笔记如下：

1、表被动：

常见结构：被（受）……所。

消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深受广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。

2、表原因：

常见结构：原因是……造成（引起，诱发，作怪）；由于……结果；之所以……的原因。“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因（起因）”“由……诱发（所致）”。

不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。

3、表目的：

常见结构：是为了……的目的；把……达到；防止……不再……旨在以……为目的。

公安部这次旨在以“打击、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。

或说“旨在‘打击、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。

语文修改病句

1.语序不当

（1）多项定语排列顺序不当。

多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。多项定语的正确次序一般是（从离中心语最远的算起）：

①表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语；

②表指称或数量的词或短语；

③动词或动词性短语；

④形容词或形容词性短语；

⑤表性质的名词或名词性短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例 如

①她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序应为：她是国家队的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。

例 如

②《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。（“首次四川”应改为“四川首次”。）

（2）多项状语排列顺序不当。

多项状语指的是动词前的多个修饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则，就会出现语病。多项状语的排列次序，一般依照以下原则（从离中心语最远的算起）：

①表目的或原因的介词短语；

②表时间的词或短语；

③表处所的词或短语；

④表语气的副词或表对象的介词短语；

⑤表情态或程度的副词。

另外，表对象的介词短语一般紧挨着中心语。

例 如

与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（应将“没有”调至“把……感受”之前。）

（3）并列词语或短语次序不当。例 如

一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（“接受、理解”应改为“理解、接受”。）

（4）关联词语位置不当。

复句中，关联词语的位置是否恰当，与分句的主语有着很大的关系。一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语应在主语后；主语不同时，关联词语应在主语前。

例 如

①由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海地区的高。（“不是”应放在“质量”之前。）

②作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。（应将“不仅”放在“电子商务”的后面。）

2.搭配不当

（1）主谓搭配不当。例 如

①报告还显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。（“阅读率”与“减少”不搭配，“减少”应改为“下降”。）

②虽然精彩绝伦的NBA总决赛已落下帷幕，但那跌宕起伏的过程、充满血性的身影、顽强拼搏的精神依然闪现在人们的脑海中，挥之不去。（“那跌宕起伏的过程、充满血性的身影、顽强拼搏的精神”共用一个动词“闪现”，但“顽强拼搏的精神”与“闪现”不搭配。）

（2）动宾搭配不当。例 如

①瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁，上面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻，气势恢宏，与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。（“上面书写着……摩崖石刻”搭配不当，可在“书写着”之前加“有”。）

②市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。（“不文明旅游的各种顽疾和陋习”可以“整治”，但不能“引导”，应删去“和引导”。）

③如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。（“发展到”与“时候”不能搭配，可把“时候”改成“程度”。）

④打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。（“维护”与“合理要求”搭配不当，可删去“和合理要求”或把“维护相关各方的合法权益和合理要求”改为“维护相关各方的合法权益和满足其合理要求”。）

⑤要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。（“加强”与“精度”不搭配，可将“加强”改为“提高”。）

（3）主宾搭配不当。例 如 ：

荷塘里，数万株荷花面向朝阳，吐红摇翠，清香远溢，招引白鹭、鸳鸯等频频光顾，蔚为壮观，成为许多美术爱好者写生的基地。（主语“数万株荷花”和宾语“基地”二者搭配不当。）

（4）关联词语搭配不当。例 如：

在当前党的群众路线教育实践活动中，无论是普通党员还是领导干部，也必须把“枫桥经验”坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、贯彻好。（“无论……也”不搭配，应将“也”改为“都”。）

3.成分残缺或赘余

（1）缺主语。例 如：

①为进一步保障百姓餐桌安全，国家对《中华人民共和国食品安全法》做了修复，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。（偷换主语造成主语残缺，可在“因加大了惩处力度”前加“这部法律”。）

②随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。（滥用介词导致主语残缺，可去掉“随着”。）

③2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。（“是我国首部关于全民阅读的地方政府规章”缺少主语，可将“实施了《湖北省全民阅读促进办法》”中的“了”改为“的”。）

（2）缺谓语。例 如：

①“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目，到目前为止已经开展了11次。（应在“由”前加谓语动词“是”。）

②新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。（“不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛”缺谓语，应在“不少旅行社”之后加上谓语动词“经历”。）

（3）缺宾语。例 如：

①“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。（缺少宾语中心语，可在“读好书”后加上“的活动”。）

②据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。（缺少宾语中心语，可在“报告书”后加上“的现象”。）

③英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。（“推行”缺少宾语中心语，可在“‘基准测验’”后加上“的政策”。）

（4）语意重复。例 如：

①据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。（“妇孺”即“妇女和孩童”，与后面的“孩童”重复，可删去“及孩童”或将“妇孺”改为“妇女”。）

②虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。（“堪称”意为“可以称作”，与前面的“可说”语意重复，可删去“可说”。）

4.结构混乱

（1）句式杂糅。

句式杂糅即两种句式混在一起表达，造成了结构上的混乱。

例如：

①首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。（“是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”应改为“是在……仰止堂举行的”或“设在……仰止堂”。）

②老字号栉沐百年风雨，历史性冲击、网点减少、体制制约企业发展、人才流失严重，是造成老字号发展步履维艰的原因所在，其昔日光彩也完全被湮没。（“是造成老字号发展步履维艰的原因所在”一句由“造成老字号发展步履维艰”与“是老字号发展步履维艰的原因所在”两种句式杂糅在了一起，可任选一种表述。）

（2）中途易辙。

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。

例如

①他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。（“每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时”一句中由于介词“每当”位置不当，致使本句没有说完，而后一句又更换了主语，造成句子出现了中途易辙的语病。可将“火车”放到“每当”之后。）

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。（“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国的革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……马列主义思想之后”。）

5.表意不明

（1）指代不明造成歧义。例 如

熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。（此句中的“那样”既可指“性格开朗外向、不拘小节”，也可指“不是性格开朗外向、不拘小节”。）

（2）修饰两可造成歧义。

例如：这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。（“身患重病”的可能是“工人”，也可能是“工人的女儿”。）

（2）修饰两可造成歧义。例 如

这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。（“身患重病”的可能是“工人”，也可能是“工人的女儿”。）

6.不合逻辑

（1）概念并列不当。例 如

①“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。（“历史资料”包括“历史”，并列不当。）

②张兰兰从小就喜欢读文学作品，阅读了大量的小说、诗歌、散文和外国文学名著。（“小说、诗歌、散文”与“外国文学名著”之间有交叉关系，不能并列使用。）

（2）两面失衡。例如

①在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。（“能激发人们的爱国热情”可改为“能否激发人们的爱国热情”。）

②面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和***的智慧。（两面对一面，“抗灾能力的强弱”是两面性的，而“经济实力的雄厚”“政府的应急机制和***的智慧”是一面性的。）

（3）否定失当。例 如

①睡眠有两忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食。（后两个“忌”与“不可”连用造成语意不合逻辑，应删去后两个“忌”或两个“不可”。）

②家风是一种无言的教育，家长只有严于律己，树立正面形象，为孩子营造健康的家庭环境，才能避免孩子今后不会走上违法犯罪的道路。（“避免”与“不会”构成双重否定，造成了前后语意不合逻辑，应删去“不会”。）

（4）不合事理。例 如

该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。（“伪劣产品”本身就包含仿造的产品，而且它是商品经济发展过程中的畸形产物，没有人会去仿造“伪劣产品”。）

怎样判断句式杂糅？

一、 常见病句类型

（一）语序不当

1.多重定语语序不当

多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：

①表领属的或时间处所的词或短语；

②表指称或数量的短语；

③动词或动词短语；

④形容词或形容词短语；

⑤名词或名词短语。如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练

辨析下面句子是否有语病，并加以修改。

1．中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。

2.多重状语语序不当

如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：

①表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开；

②表时间或处所的词语或短语；

③表范围程度的词或短语；

④表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3．定语和状语次序错位

①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；

②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4．并列词语或并列短语语序不当

并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

5．虚词位置不当

①关联词的位置不当。复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；

②副词的位置不当。如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。

6．分句间次序不当

一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。

7．主客体颠倒

如“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》是不陌生的”。或者“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年来说是不陌生的”。

（二）搭配不当

1．主谓搭配不当

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

如：人民的生

全国性加分项目4项

活水平正在不断地改善。主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“提高”。

2．动宾搭配不当

动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。如：他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。不能“安排了”“会议中应注意的问题”。

3．主宾搭配不当

如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。

4．修饰语与中心词搭配不当

如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。修饰语与中心词搭配不当的情况具体可分三类：

其一，定语和中心语不搭配。如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。

其二，状语和中心语不搭配。如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。

其三，补语和中心语不搭配。如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。

5．一面与两面不搭配

全国性加分项目4项

如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。本句中，“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，不能搭配。

6．关联词语不搭配

如：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。“无论”不能与“以及”搭配，应改为“无论……还是……”。　

（三）成分残缺或赘余

1.成分残缺

(1)主语残缺

通过学习，使我提高了认识。(句子开头使用介词”通过“，而后边用了”使“字，致使全句缺少主语。可以去掉”通过“或”使“，使句子主语变为”学习“或”我“)

(2)谓语残缺

中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(句中主语是”中国人民“，”为建设一个现代化的社会主义强国“是一个介词结构，只能做状语，全句缺少谓语，可在状语之后补上谓语”努力奋斗“)

(3)宾语残缺

这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏大自然，滥杀动物。(”滥杀动物“后加上”的罪行“，并把第二个逗号改为顿号)

(4)介词、定语、状语缺少或不完整

我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。(第二个”鸟类“之前缺少修饰语，可补出”栖息的“定语)

2.成分赘余

句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。

成分赘余主要有以下几类：

(1)堆砌词语

如：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一)

(2)语义重复

如：在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。(“非常”与“酷”语义重复)

(3)虚词多余

如：这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。(“诸”即“之于”，删掉“于”)

常见赘余语病例析：

①白白虚度(“虚”含“白白”意，“白白”赘余)

②被应邀(“应邀”含“被”意，“被”赘余)

③到此光临(“光临”含“到”意，“到此”赘余)

④非常嗜好(“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余)

⑤非常酷爱(“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余)

⑥共同协商(“协商”含“共同”意，“共同”赘余)

⑦过分苛求(“苛求”含“过分”意，“过分”赘余)

⑧可以堪称(“堪称”含“可以”意，“可以”赘余)

⑨多年的夙愿(“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余)

⑩原因是因为(“原因”即“因为”，两者留一)？诉诸于武力(公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水)(“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”)

（四）结构混乱

1.?句式杂糅

句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。

全国性加分项目4项

如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。

常见的杂糅句式

①本着……为原则

②以……即可

③是为了……为目的的

④对于……问题上

⑤由于……下

⑥原因是……造成的

⑦经过……下

⑧出于……决定的

⑨借口……为名

⑩是因为……的原因

有……组成 靠的是……取得的

关键在于……是十分重要的

围绕以……为中心 大多以……为主

成分是……配制而成的 是由于……的结果

2．暗换主语

暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代**艺术也有着不可忽视的启示作用。“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。

3．中途易辙

中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

前一句说“坐火车去观赏高原风光”，后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”，造成句子之间缺少衔接。

（五）表意不明

1. 词的多义导致歧义

一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，就可能引起歧义。如：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)

2．停顿歧义

句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。如：老胡看到我们非常惊讶，连忙把分别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。(这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”)

3．指代不明

有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。如：**《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。(陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”)

4．修饰两可

句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等修饰“学校”或“领导”)

学生在解题时，应注意以下方面的问题：

(1)抓“和”“跟”字。有“和”“跟”字的句子，检查是否有歧义。例如：我跟他学过弹钢琴。(可理解为“我向他学习弹钢琴”和“我和他两个人学习过弹钢琴”)

(2)抓数量词。当出现数量词时，要注意是否产生歧义。例如：他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。”(“几个团的负责干部”有歧义)

(3)抓代词。句中如有代词“这”“那”“此”“他(它)”“自己”等，检查是否犯指代不明的毛病。例如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(句中的“自己”指代不明，可指“老师自己”，也可指讲话人)

（六）不合逻辑

1.并列不当

主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(工人与青年)的概念并列使用。

如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。(“鱼”“虾”是水产品，“盐”“碱”是非水产品，不是同一范畴的概念，而句中却说“盐”“碱”都是水产品)

2．前后矛盾

指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。

如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。(“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”)

3．否定失误

否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。

如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止……不再……”构成双重否定，双重否定等于肯定，这等于说，为了让交通事故再次发生……，应改为“为了防止这类交通事故再次发生……”)

4．不合事理

就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。

如：2019年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。(“3000多名消防官兵”可以“放弃休假，始终坚守在各自的岗位上”，“210辆消防车”也“放弃休假”，从事理上讲不通)

5．强加因果

这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。

如：我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。(根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他肯定是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服)答：不合逻辑。“报刊、电视台和媒体”并列不当，不合逻辑，应改为“报刊、电视台等媒体”。

高考病句题十六种规律总结

高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。

一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明

1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)

2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)

3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)

4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)

二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当

1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)

2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)

3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)

三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当

1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)

2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)

3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)

4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数)

5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)

6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词)

四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺

1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)

2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，“关于”应为“对于”)

3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”“对四十岁以上的人来说”)

4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)

五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当

1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)

2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”。“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)

3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)

4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)

5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)

6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。(语序不当，应为“费解甚至误解”)

六、出现了代词，可能是语意不明、重复

1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明)

2．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。(语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”)

3．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)

4．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。(重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复)

七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当

1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”)

2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”)

3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)

八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语

1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)

2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)

3．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”)

九、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当

1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)

2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连接，和后面“积累了大量的资料”矛盾)

十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱

1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)

2．到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”)

3．它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。(应去掉“它是”)

十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复

1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)

2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复)

3．听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)

4．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”，重复)

注：类似的错误用法还有“过早夭折”“过分溺爱”“卫冕桂冠”“令寒舍蓬荜生辉”等。

十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当

1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)

2．在北京天坛举行了奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字)

3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”)

十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑

1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)

2．我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”，不合逻辑)

十四、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)

1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)

2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一)

十五、出现了“前去”“新生”“保管”“没有”“走”“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明

1．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(是“15日之前去”还是“15日这一天去”，意思不明)

2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学”还是“新生命”，意思不明)

3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明)

4．有些国家的人民看不上世界杯足球赛。(是“看不到”还是“瞧不起”，意思不明)

5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”有介词和连词的性质，造成语意不明)

6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清)

十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当

1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)

2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”)

3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用先进科学技术”“把国民经济”“搞上去”)

4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前)

5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。(语序不当，应将“任意”调至“被人”后)

常见病句类型归纳|常见病句类型和例句

句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。

例如：

1、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

解析：后一分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时任删其一即可。

2、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

解析：后一分句是"还有清华大学……教师、学生和科技工作者"和"来自清华……也参加了学习"的杂糅，修改时任删其一即可。

句式杂糅这种语病类型往往表现：

1、举棋不定 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

2、藕段丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。3、中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

4、反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此造成纠缠。

判断是不是句式杂糅,最基本的做法是梳理主干,看搭配有否问题

常见病句类型有哪些 11

常见病句类型归纳

一．成分残缺

注此类病句经常缺少主语。

1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。

2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。（无主语，应把“我”放到“心里”之前）

3.鉴于《词话》自身的缺陷，问世不久即被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。（无主语，建议改成“《词话》由于存在缺陷，?”）

二．搭配不当

注出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。

（一）主谓、动宾结构词语搭配不当

1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。

2.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。

3.（可删掉“的足迹”）

4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。

5.先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。

6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

7.为满足旅客出行，营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，为旅客购票提供了方便。（满足出行需求，营造和谐气氛）

8.预防重起着重要作用。（心理研究如何在疾病的发生上起重要作用？）

9.（“财产”如何伤亡？）

10.金融危机时期，我国出台一系列产业振兴举措，是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。（建议在“和”后加上“进一步推动”）

11.在2008年花样滑冰世锦赛上，张丹、张昊两人的表演，无论在艺术上和在技术上都达到了很高的境界，获得了最高分。（两处错：第一，“无论?和?”改成“无论?还是?”；第二，技术不能达到境界）

（二）修饰使用不当

1.2月26日晚10点，对辖区内几家网吧进行了突击检查。

2.《赤壁》首映四天半，以10147万票房和288万多观影人群，荣登本周排行榜榜首。

3.她的歌声清亮甜美，质朴亲切，散发着泥土芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。（质朴和亲切不能形容歌声）

4.她总是以一个资深新闻人的角度，以她明晰干练的语言来传递给观众脉络清晰的事实和观点。”（①“以”改成“从”；②“干练”不能修饰语言，建议改成“简练”）

（三）“二对一”和“一对二”

所欠缺的。（二对一）

2.近几年来，全国英语四六级考试不断受到群众和教育专家的炮轰，还要不要坚持下去，是有关部门需要完成好的工作。（一对二）

（四）关于数字

注规律1：“至少”“最多”“最低”“高达”“长达”“历时”“超过”等词不能与大概的数字（大约，1000多，xx左右）连用。

规律2：“降低”“减小”“缩小”不能与倍数连用。

1.“海协会”和“海基会”今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议、文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个小时。（违反规律1）

2.参加本次比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68（违反规律1）

3．南昌至上海的火车动车票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价分别为106元、81（违反规律2）

三．句式杂糅

（一）主语偷换

注都是长句，请细读！

3.我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染、互渗，通过不同浓淡反应不同审美趣味，被国人誉为“墨宝”。

4.梵高在死了很多年以后，评论家们才像天文学家发现一颗新星一样仰望他、称赞他。

3.张大千是百年以来最伟大的画家，齐白石的修养不能与他相提并论，充其量是个小品画家，．．．．．．

也可能是个小品画大家——这是一个大胆的颇有见地的新见解、新评价。（从划线处起，主语从“齐白石的修养”偷换成了“齐白石”）

4.在残奥会正式落幕前，北京奥组委推出的歌曲《再看一眼》，由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位著名女歌手联袂演唱，用歌声回顾那难以平息的奥运情感。（划线处的主语从之前的“歌曲”偷换成了歌手）

（二）有重复意味

1.9014万元。

2.这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自其他15所高校的教师也参加了学习。

4.网络的虚拟之所以有无尽的吸引力，我想，就在于一个主要原因是它能隐藏你的身份。

5.

6.只有密切接触社会、联系群众，干部们才能对国家安危和人民忧乐提出真知灼见的意见。

7.

7.

8.在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长的历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的。（很久以前就已发现了，建议删去“发现和”）

9.随着足球联赛中日益加剧的商业化、明星化的趋向，中超联赛蒙上了一层抹不去的阴影。 （“xx化”本身就指一种趋向）

四．句子有歧义

1.2009年4H1N1流感。

2.（“他”是谁？是业务主管，得罪了老张？还是一个别人，得罪了老张的业务主管？）

个外商”，还是“一个商城”呢？）

4.每周三，王老师都要去北京大学上课。（“上课”可以指听课，也能指讲课，那么王老师要听课还是讲课呢？）

5.重庆市政府召开了有67名乘客、出租车司机以及加油站等方面代表参加的座谈会。

6.老人在80一个温情主义者。（“自己”是指这个老人还是他哥哥？）

五．语序不当

1.“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。

2.（“不仅?而且”是固定句式，位置应该对应相同）

3.

4.幕式演艺最精彩的一次盛会。（改成“历届奥运会中”）

5.（建议改成“是近年来”）

6.价值、道德和精神信仰，这些优秀品质沉淀在社会进程中时，托荫于其上的后代人完全可以成长得更优秀。（将“上一代人”和“如果”对调，不要怕超长句！）

7.辨别是非的能力相对较弱，比成年人更容易受不良信息的侵害。（将“由于”和“青少年”对调）

六．逻辑关系不正确

（一）不构成并列关系

1.大学毕业生不应只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。（不构成并列关系）

2.巴金的一生经历了清朝末年、北洋军阀、国民党政府和***领导下的新中国这几个不同的历史时期。（有的是时期，有的是人，有的是政权，不构成并列关系）

3.（有交集，不构成并列关系）

4.险品上车”的提示，春运繁忙而有序。（易燃易爆危险品有交集）

5.这次羽毛球邀请赛在新建的市体育馆举行，最后张三、李四分别获得了冠亚军。

6.蔡元培在《管子》《墨子》上面，亲自用朱笔、墨笔或蝇头小楷批注得密密麻麻。（朱笔和墨笔是笔，蝇头小楷是字体）

（二）顺序颠倒

1.（应该先破冰再融冰，这个很隐蔽啊！仔细看。）

2.经过几年试行，实践证明，颁发“考试说明”有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻不必要的负担。（“有利于考生复习备考”和减轻负担应该是连着的，建议将“实现考试的?化”与“有利于考生?”互换）

说明。（应该先规定后说明）

4.技术创新的浪潮正是我们以前所未有的方式获得、显示、存储和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。 （建议调整成“获得、存储、处理、显示”）

4.他在轰轰烈烈的时代大潮到来之前，拾起无数已被历史的大筛筛掉的珍贵细节。其实，我们的历史不仅需要丰富的细节，也需要宏大的结构。（建议两者对调）

（三）因果关系颠倒

1.因为他对学科有所偏重，所以对于数理化，他不敢兴趣。（因为对数理化不感兴趣，所以得出偏科的结论）

2.李佳学习成绩一直平平，进入高三以后，成绩很有进步，特别用功，令人刮目相看。（因为用功所以成绩进步，应将句中两者对调）

（四）无因果关系

1.他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。（无因果关系，建议将“山区”改成“农村”）

2.（“使用太阳能电池”和“具有指纹识别功能”没因果联系，建议将两者对调，这样“太阳能电池”就和“能耗低”联系上了）

（五）否定词连用，意思满拧

注有很多比“防止不要再次发生”高明的病句题。要反复推敲！

6.?我们难道不该迅速采取应对策略吗？（谁能否认不受影响=不受影响，而原意是会受影响）

7.他告诉我说，他几乎无时无刻不忘搜集、整理民间故事和民歌。（“无时无刻不忘”=忘了）

3.拍卖行制订了一系列对策。（防止免遭再次流拍=再次流拍）

十种病句类型及例句及修改

(一)语序不当

　所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成句子的病态。常见的情况有定语和中心语的位置颠倒、定语放在状语的位置不当、关联词语位置不当等等。

例如：我国棉花的生产，长期不能自给。(“棉花的生产”应改为“生产的棉花”)

又如：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前，后再加一个“的”)

再如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 (“他”应移到“如果”的后面)

(二)搭配不当

句子中各语法成分的搭配不恰当也是比较常见的病句类型。主要表现为句子中主、谓、宾的搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词语搭配不当等。

例如：他的精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”)

又如：隆重庆祝六一儿童节的到来。(“庆祝”的只能是“儿童节”，不能是“到来”，把“的到来”删去)

再如：既然他已经认错了，你也原谅他吧。(“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”)

(三)成分残缺或多余

句子成分残缺，犹如人之残疾，句子成分多余，则是画蛇添足，显得不伦不类。成分残缺或多余一般包括句子主语、谓语、宾语的残缺或多余、附加成分的残缺或多余等。

例如：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(缺谓语。可去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”)

又如：这次学术交流会，时间并不长，收获很大。(关联词语残缺。应在“时间”前加“尽管”， “收获”前加“可”)

再如：通过这次活动，使我们的思想认识有了很大的提高。(介词多余。“通过”和“使”随便删去一个。)

(四)句式杂糅

一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫做句式杂糅。在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。

例如：这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。(主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。）

(五)表意不明

一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确的表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义。

例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。)

再如：不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟是“妹妹”心里着急呢?还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢？还是“妈妈”心里着急呢?可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号)

(六)不合逻辑

所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北辙等。

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)

又如：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌。(“无时无刻不”即“任何时候都”的意思，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”)

再如：由于采用了新技术，今年棉花的生产成本比去年减少了两倍。(假设“去年棉花的生产成本”为随便一个数字，那么“今年棉花的生产成本”就是负数，明显不合常理。)

十种常见的病句类型如下：

1、成分残缺：句子不完整，缺少主语、谓语或宾语。例句：看了这部**，受到了很大启发。修改：看了这部**，我受到了很大启发。

2、搭配不当：句子中的主语、谓语或宾语不匹配。例句：我们参观了海盐博物馆，增加了我们对历史文化的了解。修改：我们参观了海盐博物馆，拓宽了我们对历史文化的了解。

3、重复累赘：句子中使用了多余的词汇，导致语义重复。例句：她不但学习好，而且成绩稳定。修改：她学习好，成绩也稳定。

4、语序不当：句子中的词汇顺序不正确，导致语义混乱。例句：我们首先去了海盐乐园，然后看了**。修改：我们看了**，然后去了海盐乐园。

5、用词不当：句子中使用了不恰当的词汇，导致语义错误。例句：他的行为让我感到非常感人。修改：他的行为让我感到非常感动。

6、句式杂糅：句子中使用了不同的句式，导致语义不清晰。例句：这部**非常感人，让我流下了眼泪。修改：这部**非常感人，让我流下了感动的泪水。

7、前后矛盾：句子前后不一致，存在矛盾。例句：昨天他还是一个学生，今天已经成为了一名教师。修改：昨天他还是一个学生，今天他已经成为了一名教师。

8、语义不明：句子语义含糊不清，让人无法理解。例句：他很生气地离开了教室。修改：他生气地离开了教室。

9、指代不明：代词指代不明，让人无法确定所指代的事物。例句：她带着自己的朋友去参观了博物馆。修改：她带着她的朋友去参观了博物馆。

10、逻辑混乱：句子中的逻辑关系不清晰，导致语义不连贯。例句：因为他经常锻炼，所以他身体健康。

修改病句的技巧

1、认真阅读：在修改病句之前，要认真阅读句子，理解其结构和意义。只有理解了句子的意思，才能准确地找出问题并加以修改。

2、查找错误：在阅读句子时，要注意查找是否存在以下常见错误，如：成分残缺、搭配不当、重复累赘、语序不当、用词不当、句式杂糅、前后矛盾、语义不明和指代不明等。

3、准确修改：一旦找到错误，要准确地进行修改。如果是语法错误，可以根据语法规则进行修改；如果是词汇或表达错误，可以选用正确的词汇或表达方式来修正。

4、保持原意：在修改病句时，要尽量保持原句的意思和情感。避免在修改过程中改变句子的真正意图或情感色彩。

5、练习实践：多做练习是提高修改病句能力的重要途径。可以通过做练习题或阅读文章来锻炼自己的语感和语言表达能力，从而不断提高自己的修改技巧。