高考语文备考策略_高考语文复习策略

1.成人高考提升语文作文分数的6个策略

2.复习功课怎样效率才会高?

3.成人高考，四个月复习攻略来啦！

高考最后一个月的建议如下：

1、复习计划：制定一个详细的复习计划，并遵循计划进行复习。将各科目的内容分配到每天的时间表中，确保每个科目都有足够的复习时间。合理安排时间，确保休息和放松，避免过度疲劳。

2、重点突破：根据自己的实际情况，确定自己的薄弱科目和知识点，并将更多的时间和精力放在这些方面的复习上。集中攻克难点和重点，做到逐步提升。

3、多做真题：真题是了解考试形式和提高解题能力的重要途径。多做过去几年的真题，特别是近几年的高考真题，了解题型和出题规律，熟悉考试要求，并查漏补缺。

4、练习和总结：通过大量的练习题，提高自己的解题速度和准确性。遇到解答不上来的问题，及时查阅教材和参考书，弄清楚解题方法。每做一套题后，进行总结和复习，找出错误和不足之处，加以改进。

5、注意健康：保持良好的生活习惯和饮食习惯，保证充足的睡眠时间，避免熬夜。合理安排休息时间，进行适量的运动和放松，保持身心的良好状态。

6、积极心态：保持积极乐观的心态，相信自己的能力和努力。遇到困难和挫折时，不气馁，要坚持下去。相信自己的实力和备考的努力，相信自己能够取得好的成绩。

7、考前准备：提前了解考场规则和注意事项，准备好所需的文具和考试材料。规划好考试当天的行程和交通安排，确保准时到达考场。

高考的意义

1、高等教育机会平等：高考是中国高等教育选拔的主要途径之一，通过高考，每个考生都有机会进入大学接受高等教育。

2、能力和知识的评估：高考是对考生综合知识水平、学科掌握程度和应试能力的综合评估。它不仅考察了考生的知识掌握程度，还考查了考生的思维能力、逻辑思维、问题解决能力等综合素质。

3、社会认可和价值认同：高考成绩通常被认为是评价一个学生能力和学业水平的重要指标，高考成绩对于学生的升学、就业以及未来的发展起到了重要的参考作用。

成人高考提升语文作文分数的6个策略

　导语：高中学习贵在掌握方法，只有掌握了方法学习效率才能提高，大家才能在考试中取的好成绩，下面经验网为大家带来高三怎样提高语文成绩，希望有助于大家学好高中知识。

　第一，真正沉潜到文本中去，体会语言在表情达意过程中的意趣，提升语言理解的能力。

　从高考的角度来看，现代语文，一般要求能够阅读较复杂的语体文和文学文本。与中考相比，文本本身的阅读难度增加，考查的语言运用能力更为复杂。但是，概括起来无非是内容、形式以及内容与形式之间的关联这几个方面。从能力上说，特别关注理解、概括、分析、迁移、评价等能力的考查。而所有这些能力的核心是语言的感知力。因此，近期应该在这个方面下大力气。

　第二，围绕考纲尽快构建语文知识体系。

　刚进入高三复习的阶段，可能面对表现手法、表达方式、语言特色或者词性、句式等等一头雾水。但经过了半个学期的学习，应该积累了一些运用经验了。这时候就需要适时的总结分析，形成这些概念之间的联系。

　1.制定计划

　制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

　2.主动预习

　强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。―般的预习要达到以下四个目的：

　一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;

　二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;

　三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;

　四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。

　3.做好上课准备

　课堂学习的准备工作主要有几个方面：

　(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

　(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

　(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

　(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

　4.专心上课

　课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5)注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

　5.及时复习

　复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理(2)独立作业(3)分析错误(4)系统小结。

　6.课外学习

　(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

　(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

　(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

　(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

　现代文学习的?天机?

　现代文语段是主观能力题充分展示的平台，也是学生们最感不易把握的时常失分的题型。如何寻找?天机?呢?实践中，我们要牢记三句?心诀?：其一，要学会咬文嚼字，吃透审题中的关键词含义;其二，注意把握语意环境中具有相关联系信息的标志词关键句，即将问题置于一个环境中整体地进行分析认识;其三，在回答有关主旨、方法等问题时，将语段中的信号找对，找全，在正确的前提下力求完整。如试题?大自然?积累了无数?天机?，?天机?在文中的含义是什么?答曰：?天机?的含义指大自然的.内在规律、奥秘。解答此题的思路是：咀嚼?天?为自然，?机?为规律。又如：本文运用环境描写和心理描写相结合的表现手法，其表达作用是什么?我们可以从?一切景语皆情语?的常理出发，参考情景交融的艺术手法得出信号：环境的凄凉烘托了人物心情的悲凉等等。再如：?不朽的失眠?的主旨把握。

　《枫桥夜泊》的创作者张继，科举落榜，落魄回乡。半夜于江畔失眠，惆怅失落之际写下了流芳千古的不朽之作。结合?不朽?的理解，我们分别要找到?失眠?、?失落?与创作的心理联系，将分别对应的关键信息找全，便不难得出较为正确完整的答案来。

　现代文题目中的选择也要注意以上原则，认真比较原文，找到类似或差异信号。如有一题的选择项是?科学家研制出了比钢丝坚强得多的人造蜘蛛丝，而原文中有?正在研究?一词，显然不符。

　文言文学习的?规则?

　文言加点词释又有三句要领：一看位置，二看词性，三作解释。如?一邑之医举十人?句，?举?的位置居中为谓语，当解作动词，然后释?举荐推荐?意。位置最重要，决定一切。文言句子翻译也有三句要领：一要逐字翻译(除专有人名、地名、官名照抄外)，这是区别古今异义十分重要的一点。现代汉语常常两字一义，如?睡觉?，即睡;而古义则译为?睡醒?，一字一义。二要做到?省略要补齐?，尤其是主语，或者?之?、?于?类的代词和介词等，以括弧标明，使句意完整通顺。三要注意?倒装要还原?。如宾语提前，定语状语后置等，一定要按现代文语序还原倒装。

　文言文的主观题较多体现在主旨、方法与人物思想性格的概括方面。?规则?是：记叙类文体多注意文尾中心句，议论类文体多关注文首中心句。能用原句最好;若无，则可退而求其次，找出抽象概括意义的中心关键词也可，然后再自己组句。其他类型的主观能力题要强调?对号入座?法，将问题放入所对应的语段或句子中去，仔细比较参照，与现代文学习的一些方法相似。

　作文学习的?道道?

　要做好此类型作文，须注意三点。

　审题为首要。如何审抓关键字?关键字共有三个。一为?你?，不能写成?他行?，?别人行?或?你们行?，而且要典型，如刘翔、好男儿某某、贝多芬等;二为?我?，不能写成复数，要联系个人。三为?他?，突出两者间关系，我要向你学，我不输给你，表达自信与努力，更可以写出层进感来，如?也行，一样行，更行，将来行?等等。

　选材为次要。只有空洞议论或抒情是不够的，要有精采的材料来佐证，而且要典型并具知名度才能说服打动人，如上所举。

　角度为三要。角度的选择宜突出：小、巧。小巧易写透，写生动，以小见大，以点写面。写三个?你?，不如写一个?你?的三大长处，再以?我?来对应。

复习功课怎样效率才会高?

成人高考提升学历语文作文如何能多拿分？本文将为您介绍6个提分策略。

判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。

判卷老师不可能仔细读你的全文，如果开篇无新意，你的作文很容易被扔进40分的那一堆里。

纵观历年满分作文，没有一篇充斥口水话的，洗练是高考作文必须具备的。

这不是写作的好方法，高考拿分却很有效。温儒敏也曾批评过现在的语文教师违心教学，称他们鼓励考生大量使用名人名言，并用猜题的方式给学生指导作文。

高考作文阅卷的问题不是标准问题，而是中学语文教师在作文教学过程中 “求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，八股味浓厚。

文章脉络必须清晰，主架构不想要太多修饰。别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。

成人高考，四个月复习攻略来啦！

三、制订有效的复习策略

1、制订和检查复习计划

有了自己的复习安排，还要检查安排是否合理。

（1）时间是否经常用在做一些无关紧要的琐事上?

（2）作业是否在手忙脚乱的情况下完成?

（3）是否经常感到很难分清主要的概念和次要的细节?

（4）是否为没有落实计划而找借口?

（5）做事情经常虎头蛇尾?

（6）经常犹豫不决，不知道下一步该做什么?

（7）经常发现自己在做不必要的重复劳动?

通过检查，可以看出自己以前的复习计划是否合理，知道该如何来安排高考复习以提高效率。

2、以教科书为主，重视“双基”

高考内容多以基本知识和基础技能为主。只要把教科书理解透彻、融会贯通，就一定能够考出理想的成绩。当然这不是要排斥复习资料，而是要在对教科书有很好理解的基础上，再辅以复习资料来检查复习情况，从中发现不足。

3、制订复习时间表

制订出每周、每日计划以及剩余时间的学习安排，将学习任务逐个落实到几个可行的时间段里。根据自己学习效率的高低，合理安排复习科目，情绪低落时，复习最感兴趣的科目；情绪高涨时，复习比较枯燥的科目。

4、合理安排各门功课的复习

根据具体课程的类型，选择不同的复习方法。例如对于数学、物理来说，要掌握有关解题思路和解题步骤，复习的基本方法应该是大量演算各种典型习题，通过做大量的习题来锻炼演算能力和思维能力，对于这些课程的复习，应该循序渐进地进行。对于语文、政治等科目来说，要求的是掌握基本概念和观点，复习时要全面而细致。

在复习过程中，要找出自己的薄弱环节。对最差的科目，应该多安排时间复习；对于较好的科目，时间可以稍微少些。

5、按时完成复习计划

如果不按时完成计划，那么，制定计划就如同纸土谈兵，计划也就成了废纸一张。应该坚持每天、每周检查计划完成的情况，然后再推进复习进程。

6、控制连续复习时间

一般说来，连续学习的时间以40—60分钟为最好。大脑在进入学习10分钟左右时达到最佳状态，这种最佳状态持续时间大约为20～30分钟。

最佳状态过后，大脑实际工作效果下降较快，所以当感觉学习效率下降时，就应及时休息。

根据国外心理学家的研究，在注意力高度集中的单调的学习活动中，学习30分钟后，要休息10分钟才能恢复最佳脑力状态；学习60分钟后，要休息20分钟；学习90分钟后，要休息40分钟；学习120分钟后，要休息90分钟。这说明，学习效果不是随学习时间延长而增加的。恰恰相反，连续学习时间越长，效果越差。连续两三个小时不间断地学习，将是得不偿失的。而在休息一二十分钟后再学习，很快又能达到最佳状态。

当然，每次复习时间的长短，要根据个人的体质、毅力、对学习的兴趣以及学习材料的难度等具体情况而定，要考虑充分利用最佳状态，只要感觉效率下降就要及时休息或变换学习科目，做好自我调节。这样，才不会导致复习时注意力不集中。

7、带着问题听复习课

“带着问题听课”如何才能做到呢?

这种方法还适用于新授课、综合课。

上课前要认真预习，阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道了，哪些需要彻底弄个明白，做到心中有数。

如果进行了预习，上课时听讲就有了针对性，已经明白的问题，听了等于复习一次。遇到不明白的问题，就要听得格外仔细、认真。如果老师对某处难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。如果提的问题不具有普遍性，老师征求别的同学的意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍，那也不要紧，还可以课后再向老师个别请教。

带着问题上课，可使我们逐渐成为课堂的主人、学习的主人，大大提高了课堂学习的效率。

8、要点听课法

成绩好的同学抓住关键听课。老师讲得多，如果什么都想听，都想记，结果往往会手忙脚乱，冲淡了重点。抓住老师讲的重要例证和解题的思路，听到妙处，记录下来，量足不大，但收获很多。这样听课，有张有弛，突出重点和难点，收获较多。

美国曾有人对180名学生做过实验：把这些学生分为A、B、C三组，每组学生都收听相同内容的录音带。规定A组必须将所听内容逐字逐句用笔记下来；B组只听，不做一点笔记；C组只记讲授内容要点。测试结果是：A组和B组的学生只记住全部内容的37％，C组学生记住58％。做不做笔记，以及怎样做笔记，效率之差竟达21%。

C组学生之所以优于A、B两组，关键在于他们抓要点，适当做笔记。这样学生的大脑便腾出时间来用于思考、分析、记忆，当然容易把握老师讲授内容的重点、难点，有助于深化、扩展、掌握教材内容。

有所听，也有所不听。一般说来，老师讲的都要听。但有时老师为了照顾后进学生，讲得浅了，重复的遍数多了，优秀学生

就大可不必再听，可以看看教材，与老师讲的内容进行对比，加深理解。但要因人而异，绝不能在没有听懂老师讲的内容时，借故不听讲。

课堂教学进度一般以中等学生的理解能力为主，同时顾及差生的能力，基础比较好的学生会产生“吃不饱”之感。那么，听课方式大可不必“专心致志”。要把规律性的知识点以及老师多年的教学经验，所教给的学习方法、解题思路等作为我们听课的核心内容。而对于那些常规的，纯属老师“炒剩饭”的部分，则无须“一板一眼”地听。这时，可以看一些与课堂有关的书籍，扩大知识面，增长见识。当然，这需要对自己实力有正确的估计，切不可眼高手低，顾此失彼。

平时听课，难免遇到不能立刻理解的内容，或是遇到自己不能马上解答的问题，若不能立即提问，应跟着老师的思路往下听。而把这个疑难问题及时记下来，在适当时候思考，或下课后请教老师。必须注意的是，对暂时放下的问题要立即记在笔记本或课本上做记号，课后及时设法解决，决不可轻易放过。

在同学中进行讨论，在平等的气氛中畅所欲言，你的潜在的聪明才智才容易发挥出来。

课堂讨论，能促使积极思考，加深对所学知识的理解。即使自己意见不对，也能及时发现自身的弱点，并及时克服。讨论时听取了各种意见，自己容易受到启发而产生新的创意。讨论还能锻炼一个人的口头表达能力，提高辩论能力。

课堂讨论好处很多。同学们一定要珍惜讨论的机会，不要做局外人，不要“闭关自守”，自觉参与到小组讨论或全班讨论之中。

老师下课离开教室后，你在原位上坐5—15秒钟，快速浏览一下笔记或教材的知识结构。这样做，就为做作业前进行复习打下一个“心理定势”的基础，做作业时就容易打开思路。

9、先积极回忆。后看书

复习时先看书，当然比尝试回忆省事，但不能留下深刻印象，效果往往不好。而尝试回忆，有一个追思过程，主动概括上课主要内容，一旦想不起来，还要千方百计地寻找回忆线索，要动脑筋，印象会更深刻。一个经常回忆的同学，不仅记忆力大为提高，而且养成了爱动脑筋的好习惯。

10、高考备考，贵在得法

在剩下的几周时间里，如何更有效地复习，更多地为自己加分呢?

一是目标导引。要再次认真研读各科考试大纲所提出的认知能力目标的层次结构，弄清目标层次相应的内容；将考试目标细化到科目具体内容中去；然后，根据自己掌握知识的具体情况，制定备考计划，根据目标进行“导游式”复习，将目标逐个攻克。

二是点面兼顾。标准化考试的面，是由各知识点、能力点间的关联脉络所形成的网状结构体系。所以，要弄清教材内容所含知识点、能力点，摸清各知识点、能力点之间关联线索，明确知识点、能力点的网络结构，是标准化考试运用点面兼顾法备考的基本要领。

三是交替推进。应考科目多，若只采用单科独进的方法备考，时间不仅不够，而且也易淡忘。为避免高耗低效的现象，应采用交替推进的方法。但应把握两点：其一，学科的交替及时间的间隔期不要固定不变，应根据气候、身体状况和效率高低进行灵活调节；其二，就某一科来讲，按易→难→易→难→易的模式交替排列，波浪式地向前推进，使大脑在规律性的张弛运动中最大限度地发挥作用。同时注意文理科交替复习。

四是回忆反思。备考是个连续不断的信息吸收、加工、贮存过程。为避免信息吸收、加工、贮存的中断，造成信息的孤立，可采取回忆反思的办法将知识有机地衔接。基本要点如下：

A．在结束当天复习计划后，用3—5分钟浏览前后两天的备考内容，以便与当天复习内容连成一体。

B．当天备考的内容复习完后，应进行反思，以加深记忆，再回忆前一天的备考内容，然后从前天的备考内容开始回忆，依次推进到明天要备考的内容，使之一线贯通，并力争弄清前后内容的关联性，提高理解记忆的效果。反思贵在坚持，不宜中断，每次时间控制在15分钟以内。

C．对尚未弄清的内容在入睡前再看一遍，以深化记忆。

五是及时检测。待各科全部内容复习完后，要有针对性地检查，通过有针对性做题，分析错因。

成人高考即将到来，只有四个月的复习时间？别担心，时间虽然紧，但是策略至上

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认真复习，不怕困难，四个月也能收获满满知识！