不应该有高考,高考没必要

1.为什么应该取消高考?

2.争鸣：为什么不能废除高考制度

高考并不能真的可以改变一切，对于这个问题我们需要保持理性的看法，需要学会理性看待高考，高考其实并不是人生发展的唯一出路，不能够改变一切。

高考虽然不能够改变一切，但这也并不意味着高考就不重要了，考生仍然需要重视高考，这主要是因为高考对于考生的学业以及未来的人生发展起着非常重要的作用，通过高考如果能够考上清华北大等国内重点大学，那么意味着考生未来的人生可能会充满更多的选择性，未来的人生发展可能会更加好，在许多人看来，高考也是通往成功的一条捷径之一，如果能够在高考当中取得好成绩，考上名牌大学，那么或许就赢在了起跑线上。

考生需要做的是应该要重视高考，不要忽视高考的重要性，当然也应该要摆正好自己的心态，不要认为高考决定一切，不要认为高考会决定自己未来的人生发展，有的人虽然没有经历过高考，但是人生发展也不错，因此考生千万不能够一刀切，片面地认为高考能够改变一切。

考生应该要重视高考，毕竟自己学习多年就是为了能够通过高考，考上好的大学，而如果不重视高考，那么自己多年的努力就白费了，当然，如果在高考当中考不出好的成绩，也千万不要感到伤心，毕竟除了高考以外，其实还有其他的选择，不一定是要通过高考考出好成绩，考上好大学才是成功的。

考生应该做的是要重视高考，学会理性去对待高考，要能够学会静下心来学习，为高考做好充分的准备，这样即便是将来自己考不上好的大学，毕竟自己付出了努力，也不会感到后悔。

以上就是教育君对于这个问题的解答，如果对你有所帮助，欢迎点击关注。如果你有任何的疑问，也欢迎在下方的评论区留言交流。

为什么应该取消高考?

正方：应该取消高考制度，建立现代高等教育选拔体制

反方：不应该取消，应该逐步完善

正方：高考在以前时代还是有用的，但现在时代不同了，社会在进步，因而相应的统一高考制也应改变，近几年出了许多的是非，正是其不合时宜的表现，笔者认为可考虑改为学生自主择校投报，学校分类组织面试的国际通行方案。

反方：很显然，中国几千年来一直秉持着科举考试的传统，我不否认科举制度下产生了很多的牺牲品，但我们应当看到科举制度也选拔出了一批治国有方的名臣，也正是科举制度的成功，才使它跨越千年存在于每一个朝代。高考制度，在很大程度上继承了科举的一些特点，有好的方面，自然也有缺点。中国是人口众多的国家，如何来维持受高等教育的公正性，在众多的选拔方式中，难道可以找出一个比高考更好的方式吗？ 每个选拔制度都有其一定的弱点，高考亦不例外，机械的题目，应试的过程被学子们视为现代枷锁。这是高考内容需要改进的地方，但是这样那样的缺点却无法撼动高考作为一种选拔制度的地位。就像社会上有很多人违法犯罪，难道就可以因此说法律是个无用的东西而将其废除吗？同样的道理，仅仅因为高考制度的一些缺点就将其完全否定也是很荒谬的。丘吉尔说，也许民主是一种很差的制度，但我们现在还没找到一个比民主更好的制度。我想，高考也许是一种落后而拥有缺点的选拔制度，但是在当今中国，你能找出一种更好、更公正、更便捷的方式吗？

正方：应该取消，你们看看现在的大学就业现况就知道了。现在的大学生在上学的时候不是搞对象就是游戏，真正学习的有几个。大学毕业也就是失业，与其这样没不如为家里省几个钱。

反方：现行的高考制度由于时间已经延续得很长了，我想：一时要取消真的是不能让很多人所接受的。你说呢？

但完善高考制度却是每个教育人应该做的！我们再不能象以前那样，不顾及学生的前途和感受，一味的去追求升学率。导致那些千里马没有时间和机会遇到伯乐。你说，这是谁的错呢……？

多的事情，我想：我也没必要在这里说了。因为有更多的有本事的人可以更好的去考虑这件事情。我只是一个普通的工人，我说什么话也不能左右政策的执行。但该我做的事情，我却是完全可以做好的。

朋友们，做好自己的事情吧。老天爷是公平的！

反方：当前的高考制度虽然很不完善,但是它毕竟给广大的庶民阶层提供了一个获得高等教育的机遇．如中国取消高考制度，那么穷人的孩子还通过什么进入高等学院学习呢．重点大学又会不会成为有钱有势阶层的后花园呢？中国的教育腐败不是一直就比较严重吗！中国现在还不够发达，很难找到一个当前高考制度的替代品．中国的教育在目前的社会条件下只能是慢慢的改革，而不可能取消

争鸣：为什么不能废除高考制度

呵呵，本人就来写一写个人看法吧。

个人认为高考是永远都不可能取消的。只要一个比较规范的存在（甚至不一定是***的），一种选拔人才的考试制度就始终会存在。也许方式更多样化，更合理一些。

首先看看中国古代的人才选拔，那个时候是上京赶考，一篇文章定乾坤，比现在的考察方式已经不合理许多了，可是这个制度让中国创造了辉煌的古代文明。

然后看看现在被莘莘学子所羡慕的国外的大学入学考察方式。一个在美国上高中的同学叫苦连天，她说中国的高考制度更好一些。说是在美国，你每门课都必须格外的认真，每天晚上的作业都会关系到你这门课的最终成绩，而每门课的最终成绩都会关系到你上什么样的大学。所有的大学都是需要申请的，很多大学还有各种各样繁多古怪的题目。申请一所大学花费的经历就不小，而为了上到满意的大学，一个人一般要申请5～10所大学，实在是非常辛苦的事情！关于大学的审核，个人认为这个是非常随机性和主观性的！就是审查人员看你的文章和分数，然后欣赏你，就录取你！简直是中国古代赶考的翻版！就是考官觉得你的文章好，一圈点，你就是状元！

综上所述，中国的高考制度是具有客观性的。而且很复合中国的国情。中国现在的国情就是人口众多，高等教育比较少，高等院校中的师生比例很小（就是老师很少，学生很多。美国某个著名大学师生比例1:2，中国博士都是一个导师带了一个大班！）试想如果中国高校用美国那种像投递简历那样的方法选拔学生，老师们不累死才怪！

接下来说说为什么不让所有的人都接受高等教育。核心的原因应该是中国的教育还不够。这和经济发展是有关的。中国的经济虽然在飞速发展，但还是很贫困。高等教育需要投入大量的，包括场地、设施、教师等等。尤其是设施这一项，费用非常的高昂。工科院校在实验仪器上的花费最高，一台仪器动辄上百万上千万，即使是学生实验使用的仪器，一台也要1w多。如果不能保证教学中的实验环节，这样培养的人毫无能力，出去又有什么用呢？

和经济发展程度相适应的，就是国家对高等教育人才的需求量。现在中国的大学毕业生，研究生毕业生已经供过于求，这就是大学要交学费，研究生也要交学费的原因，主要是为了限制大家的入学。毕业生如果不能顺利就业，就会成为社会上的无业闲散人员，人没钱又没办法挣钱的时候，就会从事犯罪活动维持生存，这样会造成社会的不稳定，所以这种现象是一定要想办法避免的。避免的方法应该是“开源”“节流”。开源就是提供更多的就业岗位（但是这个要和经济发展适应），节流就是要限制大学的招生。

我觉得美国、日本这些发达国家，依然是很多人都没有上大学的。因为我看很多日本的动画片、美国的**，其中的主角们，很多不要说没上大学，连高中都没有上过。一部文化作品，要想被众人接受，那么它应该能够贴近群众的生活。所以说明在那些发达国家中没有接受高等教育的人还是占有很大的比例！

而且我认为，从事很多工作不一定要接受高等教育。高等教育应该说是在理论上的一个进一步提升，在能力方面的进一步培养。而职校的特点是直接培养能力，不进行理论的培养。其实很多工作，不需要懂得为什么要这样做，只要懂得应该怎样做就可以了。这个应该算是社会分工吧，就是不是每个人都必须了解工作的全过程。

关于经济程度决定教育状况的问题。

我先问一个问题：生来是平等的，还是不平等的？

我觉得人生来，就是不平等的。如果硬要说平等，就是在基因上是平等的，就是如果处在一样的环境中，发展的潜力应该是同样的。不幸的是，出生的时候就处在不同的环境中。做为要高考的人，肯定常常想：为什么北京的人就那么容易考大学？我要是出生在北京就好了。可是你为什么不想，美国的人考大学还更容易呢！出生在美国岂不是更更好了！人生在哪里不能由自己决定，外界环境也不能由你决定。生在更贫困的家庭，更贫困的地区，就意味着要付出更多的努力。这是没办法并且很现实的事情。如果想在这样的环境中达到从小拥有良好教育环境的人同样的水平，是肯定要付出更多的努力的。

我觉得有钱人上好学校是很有道理的。如果钱不能让人得到更多的实惠，那么人挣钱的动力何来？没有挣钱的动力，社会就不会发展了。好学校收钱，也有道理。高质量的办学需要场地、设施、要高薪聘用高水平的教师，这些都是钱砸出来的，私立学校的校长算是个企业老板吧，哪个老板会做亏本的生意！国家对贫困学生有一些补贴，相当于在市场经济中的一种调控，让贫困学生也能受到良好的教育。但是这个比例确实是比较小的，要付出很多努力。

当然想到一代受穷，代代受穷的这种现实，确实还是挺难过的。但是改变这种状况的唯一方法就是某一代的人付出比别人更多的努力。因为富裕的人，也是因为祖辈曾经付出的努力！这个情况，在中国古代、现在、将来都是如此。在世界各国，也都是如此。

关于分数和能力的关系。

分数高和能力高不是成正比的，但是和智力能力，确实是相关的。我觉得取得高分的人主要有以下几个长处。1、一定的智力能力。2、对自己的控制能力。能够控制自己让自己投入到学习中去。很多聪明的人就是败在了这点上。3、对时间的合理安排。学习不是一味死学就能得高分的。怎样调节学习与休息，在考场中在不同的题目上分配时间比例。这些都是一种能力。

谈到高分同学比较缺乏的能力，我觉得有以下几点。1、身体素质。每天学习的人比较疏于锻炼。但是我想以后空闲的时候他们肯定能够意识到这点。所以这个是可以弥补的。2、与人交际的能力。交际能力确实不容易锻炼，这个是一些学习优秀的人缺乏的。话说回来，如果你有非常优秀的交际能力，有坚韧不拔的毅力，有不怕失败的品格，你鄙视应试高考，可以不上大学，到社会上闯荡一番。3、动手能力。大学的时候会开设很多实验课，做为好学的学生来说，手笨就用反复的练习来弥补，况且理论知识扎实对实践只有好处没有坏处。

个人认为分数高低在宏观上可以反应个人能力的。当然有些人拥有课本之外的特殊才华，比如艺术、文学、体育。那么可以不那么被课本束缚，勇敢的追求自己的梦想。

2006年6月7日开始的高考，又掀起了全社会的关注。其中，有关高考制度公证性和科学性的争论也是方兴未艾。争论是改进必要的前奏。然而，争论中一些诋毁和要求废除高考制度的声音不时出现，令人担心。目前要废除高考制度，笔者是坚决不同意的。

第一，高考是目前最公平的教育制度。它给了每个中国孩子一个平等起飞的支点。这个支点对占大多数的家庭条件一般的孩子更有意义。一般家庭，更不用提贫困家庭的孩子难有创业资本。可大学毕业后的学识（并非某些不怀好意者说的“证”）就是很好的资本，而这个资本的获得比获得其他资本要划算得多。对一个行业的理解、新技术的产生和应用方式的明了、知识更新方法的掌握，是受用终身的，是别人拿不走的。

第二，学费贵、大学教育质量不高导致学生质量不高、就业困难等等现象，不是高考制度的错，而是教育制度和社会经济结构出了问题。如果我国也像免除9年义务教育学杂费一样，大幅增加高校的财政投入，高校的学费就能降下来；如果革新教育培养体系，引进个学校之间的竞争机制，减少行政部门的直接干预，大多数大学的质量会显著提高，大学生的质量会有质的进步；如果我们的机关事业单位、国有企业招聘的全部名额按分录取，同时，各行各业也有一个像高考一样严格的综合理论和技能的考试（如全国司法考试、注册会计师考试等），大学生的就业状况会明显改善。

第三，也是最重要的，高考对选拔人才有利。6月5日开幕的院士大会上，指出“我们必须坚持人才是第一的战略思想”“坚持在公平竞争中识别人才、发现人才、培育人才”。而“一考定终身”和“以考定学校”是最公平的，也应当是发现并继续培养人才的主渠道。不可否认，我们应当给于落榜者更多的人文关怀，但不能因为高考的残酷性，就否定高考制度，否定优胜劣汰的人才选拔机制。

第四，素质教育和培养创新人才和高考制度并不矛盾。只要在考试方式、考试题型中增加反映素质教育、创新能力的东西，就能实现良性循环。

高考制度有这样那样的缺点，可是没有了高考，所有的缺点（包括已经克服的）都会来的。目前我们不仅要更加严格高考制度，更重要的是改进高考制度。“保送生”制度是不是可以废除？三好学生、国家级运动员、“奥赛”和小发明等竞赛获奖的学生是不是可以不加分？使高考不仅是制度森严的“国考”，更是尽量减少前提条件的“裸考”。

参加高考不是成才的唯一方式，特长生可以走更好的路。但高考是大多数学子通向高等教育的桥梁。我们的学子不能没有平等求学的阶梯，我们国家不能再陷入新的“读书无用论”。