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2016与2017高考难度对比_2017高考2016难度

tamoadmin 2024-07-24 人已围观

简介1.2017年数学高考考纲和16年的区别2.为什么2017年高考分数线比2016年基本上偏低3.2017年江苏高考语文试题难吗 高考全国一二三套试卷在难度上是相当的,不存在等级、难度上的划分。而且,即使难度上略有区别,全国卷一二三适用的省份不同,一起竞争的也是同地区同水平的考生。 全国一二三卷难度对比 高考全国一卷的整体教育水平是要比二卷高一个档次的,当然,里面也有例外。比如辽宁

1.2017年数学高考考纲和16年的区别

2.为什么2017年高考分数线比2016年基本上偏低

3.2017年江苏高考语文试题难吗

2016与2017高考难度对比_2017高考2016难度

高考全国一二三套试卷在难度上是相当的,不存在等级、难度上的划分。而且,即使难度上略有区别,全国卷一二三适用的省份不同,一起竞争的也是同地区同水平的考生。

全国一二三卷难度对比

高考全国一卷的整体教育水平是要比二卷高一个档次的,当然,里面也有例外。比如辽宁省的教育就还不错,安徽在一卷试用地区水平较低。但是,试卷的使用地区是与整体教育水平呈线性关系的。因为高考讲究的是一个公平性,你水平低的地方去和水平高的地方比,总是要吃亏。

具体全国一二三卷难度系数不同的年份也有区别,一般情况下是全国一卷和二卷要比全国三卷难度高一些,但是在2016年的全国三卷就比全国一卷和二卷难度要大,因此还是要参考当年的全国一二三套试卷实际情况。

全国卷一二三使用省份

由于各地之间的教育水平、教育配置存在差异,高考全国一二三套试卷的适用区域也有所不同。使用全国卷一的地区高考竞争压力较大,使用全国卷二的地区高考竞争压力较小,全国卷一主要适用我国东部和中部教育较发达省份,全国卷二主要适用西部教育较落后的部分省份,全国卷三使用的省份主要是西南地区的部分省份。

另外,全国卷每一年的使用省份也有一些变化,2018年全国一二三卷使用情况:全国一卷适用地区:广东、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、安徽、福建、山东;全国二卷适用地区:甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆;全国三卷适用地区:云南、广西、贵州、四川、西藏。

2017年全国一卷二卷三卷使用省份:全国一卷地区:福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽;全国二卷地区:甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆;全国三卷地区:云南、广西、贵州、四川。

2017年数学高考考纲和16年的区别

望纳

“今年的试卷(Ⅰ)与前两年的试卷相比不偏、不怪。试卷难易适中,考点分布全面,梯度把握较好,遵循了英语考试说明,符合课程标准的要求。”2016年全国高考英语项结束后,山西太原的几位英语老师不约而同的表示。

山西省实验中学 王秀萍

“今年的试卷侧重对学生综合能力的考查,较好地体现了《教学大纲》和《考试大纲》的要求。对中学英语教学具有一定的指导作用。”王秀萍老师说。

阅读理解注重考查了学生综合运用所学语言知识的能力,重点考查了学生的阅读能力,理解能力,归纳概括能力,逻辑推理能力等。

从题材、体裁看,A篇为应用文,简要介绍四位杰出女性的社会贡献;B篇为社会生活说明文,介绍了美国老年人开始照顾下一代的潮流;C篇为记叙文,通过自述的形式介绍了运送造血干细胞志愿者的经历;D篇为说明文,介绍了“沉默”在不同文化背景中的含义;七选五为一篇介绍网络加密的说明文。

从题型来看,主旨大意1题(35); 推理判断1题(24);猜词1题(29); 细节12题( 21,22,23,25,26,27,28,30,31,32,33,34)。

从能力考查来看,整体上偏重对文章事实细节的考查。重点考查学生对文本信息的理解以及对选项句意的理解。其中,主要体现在选项的命制上,除用同义句、近义句的形式,部分选项还用了归纳概括的方式,注重考查学生对语言形式和意义的理解。

完形填空主要考查学生结合文意,对词语用法的掌握情况。整体难度适中。试题为一篇记叙文。讲述了见义勇为的司机Larry及时扑灭出事汽车大火的事迹。

语篇填空考查学生在具体篇章或对话中,识别语法现象和运用语言知识的能力。其中65题,需要考生通过阅读文章,把握文章内在逻辑才可以完成。其他小题从每句话中都较容易判断并完成。

短文改错试题覆盖了学生的知识重点和易错点。其中, 对学生把握英文句子结构作了重点考查。考点涉及冠词、代词指代一致、动词时态一致、被动语态、宾语从句连接词、状语从句连词、并列连词、介词、词性变化以及形容词、副词转化的问题。其中将honest( adj. ) 改为honesty (n.) 是学生的难点。

书面表达与以往试题类似,立足学生生活实际,要求写一封信,请外教帮忙修改申请信和简历的文字及格式。内容贴近学生生活实际,难度适中,题目要求清晰、明确。学生容易上手,不容易跑题、偏题。难度在于如何添加有效信息,使文章内容充实、用词得体,交际有效。

“综上所述,2016年全国课标卷I突出了在语言运用方面的考查。不难发现,阅读能力仍然是高考试卷中考查的重点。同时注重在语境中考查学生对词语的掌握能力和理解能力。阅读能力的形成和提高需要扎实的语言基础知识。对于2017年的考生而言, 注重基础知识的掌握和对于语言知识的实际运用是高考取得好成绩的保证。同时,考生应该加强时文阅读训练,选择内容新、语言新的语料,在语言实践中提高自身的语言素养,掌握英语语言的规律,以提高语言实际运用能力。”

山大附中 杨秀峰

老师表示:“今年的试卷不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度,而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。同时考卷渗透了时代气息和人文思想,传播了正能量。”

听力部分选材多是学生熟悉的日常交际场景,基本没有生僻词语,语速适中,考生们可以借助播放听力前的时间,通过读题猜测文章可能所涉及的内容,有助于直接找到考点。侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。但是因为不计入总分只作高校录取时的参考,所以很多考生不太重视。

阅读理解主要考查学生获取信息的能力、预测推断的能力和分析概括的能力。考生不仅要能正确理解文章的表层意思,还要能通过表层意思去合理推断、挖掘文章的隐含意义。这是对考生知识储备和心理素质的综合检测。今年全国Ⅰ卷秉承了多年来的一贯特点:

体裁多样

阅读理解的选材通常有记叙文(C 篇)、说明文(D 篇和七选五)和议论文(B 篇);同时应用文(A 篇类似于应用文)的选材也比较常见。

题材丰富

阅读理解注重题材的多样化、现代化和生活化。选材多源于国外的英文图书、报刊、网络媒体,语言地道纯正,具有鲜明的英语语言文化特点。常见的题材有广告信息类(A篇)、社会现象类(B篇)、逸闻趣事类(C篇)、政经文化类(D篇)、科普知识类(七选五)、健康环保类、人物传记类、历史地理类、教育科技类、新闻报道类和日常生活类等等。

题型稳定

高考阅读理解的题型一直比较稳定,通常有四大类:事实细节题为主(直接信息理解题21、23、26、30、31、33、34;间接信息转化题22、25、27、32);主旨题(35);推断题(24、28);释义题(29)。

七选五介绍了密码技术相关的知识,考查学生的逻辑思维能力,但总体难度不大,学生通过抓住关键词、分析语段的结构、意思的顺延等基本上能定位答案。

句子结构复杂

虽然相对于前两年今年高考阅读理解在词汇运用和句子结构方面难度有所下降,但仍然可以看到一些长难的句子影响到考生对文章意义的理解。如B篇中句子 “In the 1960s we were all a little wild and couldn’t get away from home far enough or fast enough to prove we could do it on our own,” 如果考生对于固定的结构“...can’t ...enough to do...(再......也不过分)”不理解肯定会将27题答案选错。

完形填空主要考察学生对语篇的理解能力、使用词汇和运用语法知识的能力。做这种题型时考生不能孤立地解决每一个问题,因为完形填空中的每一处空白在内容上都与上下文密切相关。一处空白的失误有时会导致对通篇文章的错误理解。今年的完形填空的体裁为记叙文,讲述的是一位司机路上遇到发生事故的车辆并且英勇施救的故事。大多数考生都认为难度不太大,比较容易得分。词语方面考查的重点仍然是实词为主,其中7个动词或动词短语,4个名词,3个形容词,1个副词,1个代词,3个连词,1个介词短语。要求考生要有相应的词语辨析、句法结构、逻辑推理,归纳概括、语篇理解、情景运用和文化、生活常识方面的能力。如41题:对于“trel”用作“前行,移动”这个意思学生不是很熟悉,很容易勿选touring;42题:如果不能明辨“passengers”和“customers”的差异,肯定会选错答案;又如44和45题:如果不联系上下、如果没有基本的生活常识就不可能选择“another”和“flames”。

短文改错语言明白易懂,基本不会涉及生僻的语言现象和繁杂的语言结构,内容和难度略低于学生的写作水平。从词法、句法、语篇结构考查学生能力。今年的考题涉及到词法相关的有名词和形容词之间的转换honest改为honesty、动词短语dream of、冠词a的添加、副词steadily搭配动词;句法相关的有名词性从句中that改成where、被动语态的使用are used、;语篇结构相关的有上下文中平行结构的把握连词but 的删减、or改成and、上下文时态一致had 改为he、代词指代要明确our改成his。

书面表达继承前两年的风格:依然是可以应用英语的场景、依然是书信体,依然是半开放的作文。试题内容为给外教写信,请她修改你附的申请书和个人简历。有助于考生发挥自己的想象空间、展示个人能力。考生有话可说,较好把握,但对表达的流利性和顺畅性要求较高

为什么2017年高考分数线比2016年基本上偏低

1、增加了数学文化的要求。

2、在能力要求内涵方面,增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求,同时对能力要求进行了加细说明,使能力要求更加明确具体。

3、在现行考试大纲三个选考模块中删去《几何证明选讲》,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从《坐标系与参数方程》、《不等式选讲》2个模块中任选1个作答。

总体上,这些变化对2017年高考数学考试影响不大。基于两个原因:

一是在这次高考考纲修订基本原则 “坚持整体稳定,推进改革创新;优化考试内容,着力提高质量;提前谋篇布局,体现素养导向”中,将“整体稳定”放在了首位。2015年、2016年全国数学2卷就突出了稳中求变,约有80%的试题是稳定的,只有约20%的试题是创新的,2017年高考仍然还会沿用这种思路命制试卷。

二是近两年高考试卷已先于2017年高考考纲在命题中渗透了一些变化与创新,全国数学2卷最大的变化点是,突出了社会主义核心价值观,强调了中国传统数学文化精髓。在数学文化方面,2016年高考全国2卷理科数学第8题、文科数学第9题涉及到了我国南宋著名数学家秦九韶提出的多项式求值的算法,2015年高考全国2卷文、理科数学的第8题涉及到了我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”。

这就是说,今年考纲中所提到的新要求、新变化,在两年前的高考中就已经有所体现了,所以2017年高考对我们而言变化不会很大。而第三项变化是选考题由“三选一”变为“二选一”,这将减轻学生的课业负担。

2017年江苏高考语文试题难吗

这是长久以来积压下来的问题。一是生育导致目前考生数量减少,但是大学却在到处扩招、扩建分校捞金,导致分数线逐年下降,欸,生不逢时啊,劳资以前二本线的分数比现在的一本线都高二十多分,麻麻的。二是有部分学生出国去了,数目不小哦,有钱人多了,自然出国留学的娃儿也多了,感谢他们,给国内其他学子们多了一个机会。现在国家又鼓励二胎,相信过个三十来年,分数线就又上来了。前提是高考这个制度还在哈。

2017年的江苏高考语文试卷揭晓之后,学生们虽然普遍反映试卷较为平稳,但感觉还是有难度,下手做起来不很顺畅,特别是作文不好把握。总体感觉试卷整体上平稳,保持了高考试卷结构上的延续性。

今年的高考试卷特点

一、试卷结构基本稳定,略有变化

(一)试卷的结构、分值保持稳定

江苏试卷2017年各部分的分值也一样,结构也基本一样,发生变化的只有一个地方:诗歌鉴赏分值虽然仍是11分,但题目由以往的3道变成2道,每道题的分值也随之增加,考生的得分差距或许有所拉大。而2017年和2016完全相同。

所以,整份试卷在结构和各部分的上均与2016年一致,学生自然有种熟悉的感觉,而这样的稳定,也有利于考生们的正常发挥。

(二)四篇阅读题目没有偏题怪题,但也有灵活性

阅读题目在思考方向和问法的设置上没有刻意地标新立异,这使学生觉得试卷很稳定。

两篇现代文的阅读传承性尤其明显,比如《一个圣诞节的回忆》一文,设置的四个题目:13.结合情节,简要分析中“我的朋友”生活状态。(6分)14.文中画线句表达了“我”什么样的情感?请简要分析。(4分)15.小狗奎尼在中多次出现,简析其对人物刻画的映衬作用。(4分)16.请探究结尾的表达效果(6分)

13题是依据文本情节对人物生活状态进行分析,第14题对人物情感分析,15题是对多次出现的物象作用分析,题干特别强调对人物刻画的映衬作用分析。这是模拟卷中时常出现的题型,且和16年的题型非常相似。

而16题,分析结尾处的表达效果,题型完全和前几年一样。如2013年《何容何许人也》最后一题14.“他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分)2014年《安娜之死》最后一题“请探究作品结尾画线句的意蕴。”(6分)2015年最后一题15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分)2016年请探究结尾‘微笑的意义的意蕴。(6分)五年来,设置点一样,问法大同小异,难怪学生觉得熟悉,答题时的思路应该比较清晰。

再来看论述类文本,自2010年《谈静》出到论述思路题开始,除2013年《论名声》没出思路题,2011、2012、2014、2015每年都会出到,或全文论述思路,或一段论述层次,2016年《成人不自在》也不例外,第一题就是全文论述思路题。2017年《从脸谱说起》也同样,第二题,也就18题就是要求简要归纳文章第四段的论述层次。

而17.文中“谱”的含义有哪些?(6分)19.请结合文章,阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。(6分)一句文本解析作答,和2016年题目几乎一样,非常常规。

所以说,2017的两篇现代文的出题实在是老面孔,“结尾内涵”“思路层次”似乎已经成为江苏命题者现代文的两大情结。

而文言文概括题是“根据第三段,概括汪中在治学、为文方面的特点。不超过30个字。(4分)”,这道题和2016年“根据文中张作霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。”(4分),这道题倒有些不一样,回归到传记类文本一般设题上——关于传主的治学为文方面特点,相对来说要容易许多。第7题“下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是”是对文化常识(即传统文化)的考查,这一题和以往是不同的。但是题目的难度不大,只要在平时学生文言文时稍微注意一下,选出正确的答案,还是非常容易的。

诗歌两道题:10.根据中间两联,概括作者“愁”的原因。(6分)11.简要赏析尾联的表达效果。(5分)一题是内容概括,一题是赏析句子,两题都是常见题,特别是第一题,根据中两联,概括作者“愁”的原因,即使看不懂诗,结合平时了解的陆游特点也能回答出来。

(三)选择题考查的知识点有变化,题目容量增大

“语言文字运用”部分,2014、2015都是考查了词语、病句、修辞、得体连贯、图文,2016年,在知识点的分布上明显不一样,保留了词语、修辞,将考了几年的病句、连贯、图文都去掉了,换成了所引诗词合不合语境、对联和特定文艺演出专场对应匹配、所拟标题与各组文章对应这样三道题,信息容量很大,对学生的能力要求明显增加,尤其是第四题、第五题。而2017年,同样保留了词语、修辞,把2016年去掉的连贯和图文又拿了回来,2016年的对联仍然保留。五道题难度都不大,但加大了传统文化内容的含量,对联题和图文题都包含传统文化知识。对联题难度不大,结合杜甫的生平和选修教材《唐诗宋词》中《客至》句子“但见群殴日日来”,选出正确答案,就容易多了。这道题的积极意义,就在于提醒我们在高考语文复习时,必须紧密联系课文文本,这样的引导很有价值。

图文题要求选出诗句与意境最吻合的,注意的画面内容和各选项中诗句的意象来判断,就容易多了。但是学生容易忽视诗句中意象,靠纯粹去理解诗句来作答,就不是那么顺手了。

总之,“语言文字运用”部分的考查,题型与往年变化不大,在整体难度上也超和去年持平。

文章标签: # 高考 # 全国 # 学生