2017高考必背单词,2021年高考必背单词

1.网络词语写作文是什么意思

2.四级单词已经背完了，接下来背什么呢？

3.高三了英语很差怎么办

4.2018考研英语词汇哪个最好？

5.高三一个人的成绩能有多大提升？提升速度最快的是哪科？

6.有哪些比较好的关于背单词的 App？

7.高职高考英语英文提分？

1.背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，可以用单词风暴这样的软件按遗忘规律去复习，提高复习效率。这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。

2.背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，应该问自己：我一共学了多少关于衣服的词？如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看到plane的时候是否能想起plant,plank? 可以看单词风暴里的词根词缀分解和头脑风暴单词，进行联想。

3．背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带等等。英语有句谚语"repetition is the mother of skill（重复是技能之母）"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。在刚开始学习英语口语和单词时，重复原则就更为重要。记得在单词风暴软件中有个按艾宾浩斯遗忘点重复复习的功能，它就是让你能够不断的跟读、重复，可以在不断重复跟读的过程中找到自己的差距并加深记忆。

网络词语写作文是什么意思

学霸是怎样炼成的

有这样一群人，他们不可一日不学习，否则，就如居无竹食无肉。他们是成绩排名中的佼佼者，受无数同学敬仰膜拜，并感叹“彪悍的人生不需要解释”。

他们不是别人，正是“只要学不死，就往死里学”的积极践行者——“学霸”。

在网络释义中，“学霸”指专注于学习、很少参加课外活动、分数很高的学生。而根据媒体对那些出现在大众眼中的“学霸”的报道，不难发现他们除了学习勤奋和成绩优异，还具备一些其他非同常人的特质。

在本文中，我们整理了关于学霸的5个非典型特征，这些特征并不适用于所有学霸，但每一条都与学霸保持“剪不断理还乱”的关系。其中，有些可被他人复制并发扬光大，有些则不宜模仿以免身心受伤。

特征1：学习：

不要以为“学霸”只代表单纯的“学习机器”，或是他们只会心无旁骛地追求高分。事实上，很多时候“学霸”之所以能成为“学霸”，缘于他们能够乐在其中。正所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

被哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等7所美国名校录取的武汉大学毕业生李当娜就是这样一位热爱学习的“学霸姐”。高中时成绩并不拔尖的李当娜在大学专业课程里找到了兴趣所在，只要是老师课上推荐的参考书，她全部找来看；对于不理解的地方，好奇心会驱使她钻研到底。也因此，享受学习过程的李当娜从未认为当“学霸”是一件苦差事。

链接：动物也疯狂

2012年底，电子科技大学校园内活跃着的“学霸狗”在网上一炮而红。据传言，这只身高0.3米的小家伙最喜欢出现在概率论和英语(精品课)课堂上，在校内外赢得了不少粉丝的青睐，曾获得民间评定的电子科技大学“最佳人气奖”和“学风建设奖”。不同于“学霸狗”对理工类课程的执著，“北大蹭课猫”则更偏爱哲学、艺术等人文课程。这只黄白条纹的猫咪多年来旁若无人地“蹭听”北大各门课程，浑身散发出浓浓的“学术气息”，深受师生喜爱。

特征2：伤心人

2013年高考(精品课)成绩出炉，武汉理科高考状元黄翌青的网状态——“得到了全市的美誉，却得不到你的驻足”——引来无数网友围观转发。同时，北京文科高考状元张韵凝将自己455天单恋无果的故事写成一篇超长博文发表在网上。这些“考场得意，情场失意”的故事不禁让网友联想，或许“情伤”是学霸的一剂“强心针”？

此外，华中科技大学的于斐斐也是一位名副其实的“学霸”，大学四年基本把所有时间都用于学习。然而事实上，和不少大学生一样，于斐斐在刚入校时情感受挫。与其他就此在游戏中荒废大学生活的同学不同，她选择了奋发学习。面对“学霸”称呼，于斐斐淡定地说，自己只是拒绝了迷失，做了学习的主人。

特征3：癖

对“学霸”来说，要想在有限的时间内完成看似无限的学习任务，强大的能力不可或缺。清华大学著名的“学霸姐妹花”之一的马冬晗便是这样一个制订的高手。

当网络上爆出马冬晗的学习时间表时，那密密麻麻的安排让众网友大跌眼镜，不禁惊叹“比国家***还忙”！这张堪称“神器”的时间表将马“学霸”一天的时间安排精确到了分钟。

从早晨6点起床到凌晨1点睡觉，“自习大物（大学物理实验）”“微积分”“背单词”“开班会”等各项任务都在这张时间表里被安排得井井有条。这样的习惯，她从大一下学期一直坚持到大四毕业，积累的表已有厚厚一摞。用马“学霸”自己的话说，“我只是不想浪费时间”。这样看来，表或许是“学霸”彪悍人生的必备法宝。

特征4：强迫症

马冬晗曾坦言，自己有很明显的强迫症症状。但是，用她的话说，“有些时候，有强迫症的人反而更容易成功。”不难发现，许多令人仰望的“学霸”都或多或少表现出一些强迫症症状，如严格按照完成任务，容不得分分秒秒的时间浪费，完不成的学习任务要加班加点甚至熬夜去完成，等等。

其中，不乏一些“走火入魔”的“学霸”，修炼出“见题就做”的至高境界。武汉理工大学学生刘志哲用一本全新的《考研(课程)完形填空模拟试题》占座，岂料一天后再去自习室，这本习题集已被完成了大半。这位不知名的“学霸”用黑笔做了60多页试题，还用红笔进行批改，书中多处讲解内容也都有勾画痕迹。

链接：全民“学霸”时代

“学霸”，不只是一种称谓，更是一种生活方式。不少希望成为“学霸”的学生苦于自己有限的自控力，摇摇头说自己“学习的时候总想玩手机”。于是，华中科技大学的几名学生便开发一款名为“我要当学霸”的手机应用。

这款专治“手机依赖症”的应用上线一周即有10万用户下载安装。当用户开启“学霸模式”以后，每次一碰手机，软件便会跳出提醒：“亲，你确定要退出学习吗？”经过几次劝诱仍然坚持玩手机的用户，必须选择“我不是学霸”，然后确定“接受鄙视”才能退出应用。

同时，用户的网状态会被自动改为：“对不住大家，我又在学习的时候玩手机了，麻烦看见的每人回复一句‘玩的手机’或‘你个二货成不了学霸’，跪谢！”

特征5：恐惧感

根据美国自由大学专业教学主任马克?德雷珀博士的看法，“学霸”的恐惧感主要源于排名的落后，因为他们为此付出了巨大努力，而成绩不理想意味着他们的劳动付诸东流，而且可能会让他们觉得自己“不够聪明”。

马克博士在斯坦福大学读书时，就是一位狂热的学习分子，但有一阵子他总是低垂着头，脸上似乎没有任何喜怒哀乐。他为学业付出了很多时间和精力，可是却始终进不了班里排名的前百分之十。

他说恐惧感一直伴随着他，并觉得同学的聪明程度远超他想象，然后开始为“不够聪明”的自己能够进这所精英大学而感到庆幸。然而在经历过一段迷茫期之后，马克博士开始疯狂地写笔记，并利用睡眠时间来学习，把日程表排得满满当当。最后他的成绩终于跻身前列，而那种恐惧感开始被轻松所替代，但他从此一直保有危机意识。

“学霸”到底能在学校起到多大的表率作用呢？也许并不会很明显。在国内，大学生都曾在高考中挤得头破血流，而奋力争取的大学校园生活则意味着多姿多彩的友谊、爱情和体育活动，多数人很难且不愿再回到闷头苦学的日子里。

在这种情况下，学校应该看到“学霸”成绩所代表的教学成果，也应该看到“非学霸”普遍存在的学习症状。理想的情况是，学校在倡导学生向A+成绩努力的同时，也保证他们无需放弃丰富的个人社交生活。

而此时的学校需要一些担当，它们应该教学生一些学习上的“方法论”，让他们高效率地学习知识，做到既能玩得开心，也不耽误学业。

四级单词已经背完了，接下来背什么呢？

1. 写一篇以网络词语为主题写一篇说明文

如今的80后，90后，言语中都带有这“恐龙”“酷”等新兴词汇，尤其是我们这一代90后，在如今网络盛行的时代，网络语言甚至成了自己的座右铭，有的网络语言更是“屹立”在一些报刊头条上。

问问题不问“什么”，而是问“神马”。达到自己的目标或满足了自己以后，会说：“太给力了！''.有压力就会说成有“鸭梨”。网络词汇在我们身边简直无处不在，有一次，我问表弟一个题目，他不顾一屑的说：“这一类题目，对我来说，神马都是浮云！”我当时没有弄明白，而他却说：“这是网络新词汇，是”什么都不值得一提“的意思。

网络语言，它如同网络一样，也是一把“双刃剑'，他的出现好像是一种必然，时，鲁迅的《狂人日记》是我们的文章进入了白话文的时代，很多新文字也沿用至今，所以说，网络语言的出现好像是一种必然，有些还为我们的生活添加了几丝情趣.

但是，我认为，网络语言的出现弊大于利，有事我挣得听不懂这些乱七八糟的词语和句子，用一句话说简直就是“雷人”！怪不得有些大人们无法接受，而有些人却很容易接受，而这一类人无非就是所谓的“时代先驱”和“潮流前线”，与之相反，有的人却落伍了，我从心底里想说：“我不想接受这些东西！”有些东西说好听一点是“恶搞”，而说难听一点，简直就是糟蹋中国五千年来的文化！我觉得应该要有人站出来反对，不然的话，我们只能慢慢的去适应这股潮流，而再过几十年，那么未来汉语就是一些掺杂着字母与符号的一连串令人费解的语句，而所谓的中华文化，则会被“灰常杯具”（非常杯具）地被人们抛在脑后，想想那时候，我们可真的是“伤不起'了。

如今，随着信息技术的迅速发展，网络语言如雨后春笋般地出现在人们的身边，我们为了中华民族的传统文化，应当阻止这股潮流，但是，能行吗？我们是应当阻止这股潮流，还是阻断扼杀呢？网络语言的存亡，还得看人们的思想了。

关于网络用语的作文

网络，已经成为人们获取知识的重要途径.包括高中生在内，在网络这本百科全书中，汲取了各种各样的营养成分，包括“网络词语”.

每条“网络词语”的产生，都有一段众人皆知的故事.或催人奋进，或悲催无奈，或醒世育人.人们知其意迷其态，为“网络词语”的出现叫好.一个“正龙拍虎”，把人们从“叶公好龙”的远古拉回了现实.一句神马都是浮云，让人深知故事其后的深刻内涵.一个给力，解决了许多研究文字之人在某些句段里找不到恰当之词的困惑.

每条“网络词语”的作用，显然给力了文学的发展，推进了社会进步.相对创造力、好奇心都很强的高中生，接受并用上“网络词语”是再正常不过的事.在高考作文中，用上几个或多个“网络词语”，无非想表达一下自己最真实最想表达的感受和判断.如果高考作文卷不能容忍“网络词语”，那就是否定了网络，否定了进步，否定了年轻人的创造力.

虽然上海语文阅卷的负责人已经明确否认上海今年高考语文作文出现“神马”等网络词语将被认定为错别字扣分，但他的“必要提醒”也充满让考生和家长恐慌的威胁：许多人包括阅卷教师都不明其意，用在作文中就有可能被定为错别字而扣分.

显然，连这位负责人心里也没底，不敢保证“网络词语”在高考作文卷中免遭封杀.这对涉世未深的高中生来说，心里可能满是疑惑、迷茫与不解.作为老师和家长，要做好叮嘱和引导，在“网络词语”不为认可的时候，还是告诉考生不要用了.

虽然负责人说的很委婉，叫谨慎使用.但万一遇到有些阅卷老师真被“网络词语”考住了，他的大笔一挥给个红叉，那可是决定考生前途命运的大事.所以，对负责人“谨慎使用”的劝告，我们应该理解为“绝对不用”，这样才是对自己负责.

“网络词语”不被高考看好，貌似和“许多人包括阅卷教师都不明其意”没多大关系，不可太冤枉老师们不懂网络.主要还是某种制度的保护层太厚，一些“网络词语”上不得台面之嫌.但随着时代发展和社会进步，二者迟早会经过磨合而“合作共赢”，那是广大考生和老师的幸事，也是这个社会发展进步的好事.

这些个性化的网络用语颠覆了传统的意识形态和价值观念，能够很恰当地表达调侃、戏谑、语塞、反讽、感叹等语义，还能为忙碌的生活增添不少乐趣，拉近与学生的距离，“使用网络新词语有可能在瞬间营造‘你懂的’这样一个和谐默契的意境”。

“每个年代都有它的热词，比如我的父辈生活在上世纪60年代，提到铁娘子、大串联这样的词都会深有感触。”杭州清泰实验学校语文老师杨冰认为，现在网络发达，这些词语传到网上就成了网络热词。这些大家喜欢的热词，从某个角度看，也体现了这个时代的特色。

成体系的，由此产生的网络语言已经成为人们生活的一辈子，是现在，他们才能更好的表达当代人们的心声，更好的运用，中学生例文正方要先搞清楚什么样的语言才算是网络语言，我们的老师要引导，还有从网络产生的俗语，要教育，作文是人类情绪的表达，然后论证的话主要有几个角度，做个界定，难免一辈子都会上几句网络用语，言为心声，或者说过于口语化的表达，过于儿戏，只要会说话的，未来人们不可缺少的工具或者叫媒介.那么正方要明确的就是.也就是说网络用语是包括网络相关的术语，只要用网络用语能写错好的文章，另外，网络相关的一些词汇，一个标准，这些语言有些说明的一项新的技术.一，上到九十九，因而不该排斥这种网络用语，作文不外是为了更好、网络用语能不能进入作文的争论其实就是有些人担心一些不良的网络用语对青年人造成不好的，此处讨论的作文是什么范畴的作文，让作文看起来不够严谨，是小学生，或者完备的表达自己的看法，我们说网络用语能进入，不利于年轻人学习作文这种表达技巧.每个范围的界定对辩题和论证的影响都是不一样的、高考作文还是广义的写文章，下到刚会走，它们都契合了作文二字的本质，有些生动的反应了当下大家的一种表达欲望和对事物的看法、不积极的影响，但不代表我们鼓励通篇神马，文学作品，有些是一种潮流、网络是当代科技发展的产物.二，更利于正方，大家正确的运用，因而、浮云的言之无物的作文、我觉得把网络用语定义的广泛点，网络用语更是有利于这种表达三。

随着时代的发展，社会的进步，网络像是一列快车，加速着我们迈进未来的脚步，引领着我们走向瞬息万变的大千世界。

“秀才不出门，全知天下事”。坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前。优雅的音乐，网上聊天使我们放松心情；奇闻异事，大好河山使我们大开眼界，不出门便走遍大江南北；搞笑的使我们的生活增添了几分乐趣；网上购物，读书，使我们的生活变得便捷……网络融入我们的生活，使我们乐在其中！

生命危在旦夕时，通过网上求救，找到病因，一个垂危的生命得到了新生；压力大时，通过网络，听听歌，与网友聊聊天，让我们的心放轻松；遇到难题时，按按键盘，点点鼠标，迎刃而解；无聊时，玩玩游戏，让我们心情愉悦……不用担心要出远门才能上补习班；不用担心要大费周折才能买到自己想要的东西；不用担心家里会堆满了看完的书籍；不用担心没有伙伴在你无聊时陪伴你……网络时时刻刻在我们身边有求必应，同时也拉近了我们与世界的距离。

“非典”肆虐时期，北京中小学无法正常上课，便开展网上教学，学生们都通过网络在家中上课。多么神奇啊！一根线，一台电脑，既保证了师生们的生命安全，又保证了正常的学习。

网络的好处真是数不胜数。

老子说过，一切事物都有正反两面，网络也不例外。

记得小学时期的一次出游，我们去了少管所。许多哥哥、姐姐都被关在牢笼之中。当时，那儿的领导为我们的到来准备了一次演讲。原来，里面的哥哥姐姐们，都是因为沉迷网络，而荒废学业；因为没钱上网，而干出、抢劫的事；因为网上的那些**，而干出 *** 的事情……

网络使多少思想单纯，经不住诱惑的青少年无心学习，在虚幻的世界中陶醉自我，玩得不亦乐乎，贻误了青春，他们走向了犯罪道路，把自己的父母留在了痛苦之中。

网络上有着多于我们书本的知识。因此，我们对网络便产生了依赖，变得懒惰。写作文，不要想，电脑上有抄；做题目，小意思，电脑会告诉我。做作业就像完成任务一样，只要完成就够了。老师为了我们将知识记得更牢固而辛苦布置的作业，我们都顺手抄了，没有记住，离开了电脑我们什么都不会。

网络是把双刃剑，它给予我们思想上的满足，带给我们方便，让我们了解到世界的丰富多彩，同时又让我们沉醉、依赖于它，成了一个个网虫，渐渐因为没有满足而走向违法犯罪。

网络的家喻户晓意味着人民生活水平的提高，在这个高科技的时代人们不能没有网络，它能使我们更好的了解世界，但是网络不是十全十美的，对我们的坏处并不只有这些，所以对于网络我们要“取其精华，去其糟粕”。

网络是把双刃剑，我们只要利用好手上这把剑，做到绿色上网、文明上网、快乐上网，网络对我们就会百利而无一害。

现在的网络非常的发达，已经便通全世界。不过，由于一些新的游戏软件的开发，使一些同学很是上瘾，去网吧打游戏，甚至逃课去网吧打游戏……虽说有一些不好的，但是在网络上不但可以看书，还可以在上面学一些老师课堂上没有教的知识……

现在的网络非常的发达，已经便通全世界。不过，由于一些新的游戏软件的开发，使一些同学很是上瘾，去网吧打游戏，甚至逃课去网吧打游戏……虽说有一些不好的，但是在网络上不但可以看书，还可以在上面学一些老师课堂上没有教的知识……

网络上，可以在上面逛街，买衣服，聊天，学习，发邮件，看新闻……等等。如果你不好好的去利用网络来干什么事的话，或许也可以因为上网而弄的家破人亡。

网络需要你去认清它的利与弊，这样你才可以更安全的在网络上进行学习。

网络的利，可以方便的记载东西，查资料，发重要的电子邮件，在网络上很好的去学习，看一些有利于我们成长的书，还可以开阔我们的视野，有助于我们的写作文，为将来的考大学做基础。现在的网络发达极了，干什么都离不开网络，如果我们现在不去和电脑接触，就会成为21世纪的文盲。但是，网络上也有不好的一些东西，如：.不健康读物等等。就是在网上玩游戏也要有时间，不能因为上网玩游戏而耽误了学习。再说了，网络上有一些一玩就上瘾的游戏，让你自己控制不住自己。

虽说我的电脑学的不是太好，可是我有一个会电脑的妈妈。只要我一有不会的东西，我就会问妈妈这是什么。在网上我学会了打字，看新闻等等一些知识。

有的科学家认为在今后的日子里，网络可以代替我们的学校，可以代替我们去逛街买衣服……也有的科学家认为在今后的日子里，网络不能代替我们的学校，因为看电脑的时间长了，会导致眼疲劳，而不能代替我们的学校；也不可能代替我们去逛街，因为逛街会使我们的心情舒畅，逛街是女人的一种兴趣爱好，是不可能被代替的……谁也不会知道未来的世界会怎么样，而这些也会成为科学家们的疑问。

我们现在的世界是一个发达的世界，离不开网络，不会电脑的也就等于是文盲。而我对电脑有一些兴趣爱好，这是我喜欢上电脑的理由，我离不开网络，网络是我的好朋友！

现在，不少学生张嘴就用“偶”、“晕”、“稀饭”、“强”、“顶”等网络语言交流，这些语言有时还会出现在日记、作文中。

河南省实验中学语文组教研组长杨雪珍举了一个例子，有一次，一个学生在周记中写有这样一句话：“上个星期天，我的GG带着他的‘恐龙’GF在100玩，GG的GF一个劲地对我PMP，那‘酱紫’就像我们认识很久……”看了之后，搞得老师一头雾水。碰到学生作文中出现网络语言，老师一般都会用红笔圈出来，旁边打上问号，以引起学生的注意。

在和学生的交流中，发现诸如GG（哥哥）、MM（妹妹）、偶（我）、美眉（女孩子）、拍砖（批评、点评）、菜鸟（新手）、油墨（幽默）、果酱（过奖）之类的网络语言太平常了，孩子们几乎是脱口而出。他们认为网络语言活泼生动，轻松有趣，和同学网上聊天、书信往来，都会用类似语言，有时顺手就会用在日记和作文中。

“如果现在的学生连网络语言都不懂，那就有点‘悲催’了。”杨雪珍开玩笑说，网络语言可以用在口语中或非正式书信中，但在正式考试中，还是不赞成使用网络语言的。

网络语言在作文中被灵活运用，有时候确实能给人眼前一亮的感觉，郑州市第四十七中学高三宏志班语文教师王燕举例，有一个学生在作文中写“***是一台286，内存不足，反应迟钝”。但王燕认为，在课堂上还是要提醒学生谨慎使用网络语言，因为网络语言会让阅卷老师觉得运用语言不规范，从而影响分数。

网络语言被允许在写作中使用需要符合两个标准：一是词语已经约定俗成、意思被公众熟知；二是必须符合语法和修辞规范。比如“给力”这种《人民日报》都已用过的词汇，适当的时候是可以使用的。但那些只是为了好玩，没有太大意义和价值的，一般不建议使用。

“网络语言是学生十分喜欢的一种语言样式，它新颖、幽默、有特点，满足了新一代青少年儿童对于个性的追求，但是他们对于正确使用这种语言的情境则缺乏明晰的判断标准。”郑州市回民中学高一（17）班的语文教师党蓉蓉说。

网络语言是网络时代印记明显的语言表达方式。从类属上看，它符合新词新语“产生时间短”的特点，从广泛意义上来看属于新词新语范畴。但是生活中无时无刻不在产生着新词新语，而能够经过实践检验，被人们广为流传、长期使用的却是很少一部分。

学生在生活中所使用的新词新语，常常是具有时新性的这一类。诸如前不久从台湾节目《大学生了没》流传出来的“hold住”，从咆哮体衍生而来的“有木有”。这类词语，虽然“新”，但并不能被社会大多数阶层所使用，其代表的，也只能是年轻一代的思维方式。而新词新语除了“时限性短”这个特点以外，还应具有普遍性大、兼容性强、层面性明确的特点。

显然这些时下流行的、被学生广泛使用的网络语言，在这几个特点上是欠缺的。严格说这类语言并不能纳入狭义上的新词新语范畴。在正规的场合，比如，中招、高招考试中，这类网络语言是禁止使用的。而在语言使用规范程度不高的场合可以使用。

郑州第八十一中语文教师张寒表示，教学中，老师会根据中考作文评分标准要求学生，在写作文时，要规范用语，不允许使用网络用语，不允许出现英语单词等。

网络规范化

如今这个现代信息社会，电脑也随之走进了千家万户，上网聊天成了各中小学生的业余爱好，这普遍的现象，也促使了网络语言的泛滥……

“DD”（弟弟）、“GF”（女朋友）、“PMP”（拍马屁）、“酱紫”（这样子）、“偶（我）”、“KPM”（肯德基、皮萨饼、卖当劳），“偶稀饭粗稀饭（我喜欢吃稀饭）”：“晕倒，楼主刚从火星归来？（指不懂你的意思）”拿着这几个词语让家长认认，相信，很多人看了都会一头雾水，但这些话在孩子们中间却十分流行。走进各所大中学校，我们随处可以听见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF”“MM”等这样的网络语言，若无注解，真不知其所云何以？一位语文教师说，网络语言已渗透进学生的语言文字交流里了，有的同学在作文或日记中使用相当数量的“网语”，句式雷同，表意模糊，有些简直是莫名其妙，单纯为了表明自个的“时尚个性”。个别作文好的学生还能稍通。但总体而言，她不赞成学生本末倒置，单纯求新求异，而忽视传统文字的魅力与表现力。还有一位小学教师说，现在的学生开口“哇噻”闭口“酷MAN”的，让人不知所云。更可怕的是，有些学生在作文，尤其是日记、周记里面充斥着大量的类似语言。据了解，学生们都是从网上学来的。这位老师呼吁，现在学生上网的越来越多，而学生们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加以控制，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。

美国学界有句话：“也许垃圾处理不属于学术，但是垃圾处理的历史则是名正言顺的学术。”同样，网络语言也许不是学术，但网络语言研究则不仅是学术，而且是跨学科的尖端学术。”网络语言的语境的不同使它表现出以下的特点：语言的口语化，简短零碎，直观，虽然用的是类似书写的方式，但因急于表达谈话主题，常常会直接切入，少铺垫和描述。上网族年龄的年幼化，自我化又使网络语言充满朝气，幽默，活波，富于创新，出现许多新的表达方式，如语言符号的交叉使用。如此繁杂的内容，我想你看也看晕了吧。

汉字是我们国家的文明根源，是我们祖先的灵魂创造。我们不应该随之改动。倒退N年，谁也没有料想到网络的影响力如此之大，就像美国快餐麦当劳，KFC以其全球的统一产品、服务，迅速征服了中国食客的胃，网络文化以更快的速度成为青年人的新宠，并大有越来越火热的趋势。也许它是智慧的，简洁的，或者它是粗糙的、乱改的，它可能让正常人不会正常说话，也可能让很少说话的人说起话来让人捧腹大笑，这就是网络语言的力量。无论它的出现是否好是坏，毕竟他已经走进了网络，活跃在电脑屏幕上。现在改变也许是太晚了，但是，我们是不是该自我约束呢？

我们青少年正处于人生成长的关键时期，我们的思想道德状况如何，直接关系中华民族的整体素质，关系国家前途和民族命运。我们是否应该自觉地遵守我们自己的语言规范呢？规范我们的语言，振兴我们的国家，这才是我们的责任，才是我们的本分！

网络语言进入小学生作文，值不值得鼓励和提倡？话题缘起当社会学者们还在为网络语言究竟是新新人类的文字游戏，还是现代汉语的积极发展而争个面红耳赤、莫衷一是时，网络语言已不可避免地之侵入了我们的小学语文课堂，赫然出现在我们小学生的作文本上了。

作为祖国语言文字奠基者的小学语文老师，站在他们的专业职责、学科特点的角度，到底该持怎样的态度呢？2007年11月13日，在苍南县龙港镇第四小学的阶梯教室，一群热心于语文教学的老师们正围绕着“网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？”这一个话题进行富有教学意义的辩论。正方的观点是：“网络语言，进入小学生作文值得鼓励和提倡”，反方的观点是：“网络语言，进入小学生作文不值得鼓励和提倡”。

辩论赛场上，双方围绕着自己的观点，陈述了有利的论据，并提供了详实的资料作为支持，从不同的角度来论证自己的观点，唇枪舌剑，你来我往，好不激烈。他们深刻的思想，精彩的演绎，令在场的老师为之叹服。

观点碰撞正方一辩：网络语言，进入小学生作文值得鼓励和提倡。语言是一个动态的、发展的系统，它会随着时代的发展而不断发展，不断丰满。

网络语言在信息时代的背景下应运而生，它是新时代的产物，有着极强的时代感，散发着浓浓的生活气息。怎么能把这样有着鲜明时代特色的语言，将他拒之现代汉语的门外，拒之小学生习作的大门之外呢？反方一辩：网络语言的随意性，歧义性，含糊性决定了网络语言不适合进入小学生作文。

如用“青蛙”指代“丑陋的”，用“BT”指代“变态”，面对这样的一种缺乏标准和规范、混乱不堪、不能有效地传递信息的网络语言进入小学生作文，难道你还会摸摸学生脑袋说：“青蛙”这个词你用得真棒？正方二辩：网络语言诙谐、幽默、简短且富有个性，为学生抒发自己的真情实感提供凭借。有些小学生原来不喜欢写日记，因为用上了鲜活的网络语言，他觉得非常好玩，因而爱上了写日记，这绝对是好事。

比如“刚从火星归来”，反映了对方的不合时宜，这种说法运用了比喻、夸张等修辞手法， 而且很有幽默感，便于理解和接受。反方二辩：出示“灌水”、“拍砖”、“沙发”、“抓狂”等网络语言，在我校调查了位老师和两个班的学生，大部分不知道的为75%。

万丈高楼拔地起，小学的习作基础和写作习惯是基础中的基础，是重中之中！这些将汉字、数字、英语字母等杂糅在一起的网络语言，教师若不及时引导，任由学生将这些美丽的方块字以“妖魔化”的方式加以糟蹋，不加规范，无疑是我们作为一名语文教师的失职。正方三辩：语文课程标准》在教学建议中指出：“写作要让学生把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地写下来，乐于表达，自由表达，个性表达”。

网络语言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们为什么不允许他们用自己喜欢的方式来表达真实的生活？用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自觉之意。这正是我们所追求的作文教学目标啊。

反方三辩：古人云：“取法乎上得其中，取法乎中得其下。”小学生习作也要讲究取法乎上，讲究学习高品位的规范语言。

因为儿童的一切学习活动都是从模仿开始的。在小学生正处于学习语言的起步阶段，这样随意的，不规范的甚至粗俗的网络语言就是孩子们学习语言的样板吗？那规范而美丽的白话文才是学生模仿的上上之法啊正方四辩对于小学生习作运用网络语言的态度，我们应该以理性、开放的姿态迎接网络语言这一新事物的产生；我们所要做的应是“多引导，多激励，少限制，少指责”，在老师的正确引导下，使网络语言逐渐规范、逐渐完善，最终完全溶入到我们的汉语体系中而不能取一味地拒绝、堵塞，甚至逃避。

这样做的最终结果是与我们的大时代脱节，是与我们的学生“众叛亲离”。反方四辩：首先，网络语言强烈地冲击民族文化，它给我们的民族语言造成了一定的‘烧伤度’很难想像一个长期浸染在网络语言下的学生，还能够很好地继承中华民族几千年的文化，做一个有根的人？其次小学生正处在长知识、接受自我、了解世界的阶段，提倡网络语言介入小学生的作文，它的局限性、流行性直接妨碍了孩子们的正常交往，影响小学生的身心健康。

再次，网络语言改变了学生的写作方式，阻碍了学生作文能力的提高。鼓励小学生以这种另类写法为荣，以出现错字、病句为趣，会严重阻碍了小学生作文提高。

专家视点（温州市教育局小学语文教研员曹鸿飞）从更深层次来看，网络语言有固定的格式，但是这类语言用多了，就变成了话语的复制，比如形容一位“帅哥”，如果用传统汉语来形容，有多少优秀、丰富的语言可以来赞美啊，使用网络语言，学生的语言变成了复制的模式，他想不到更多的、更优美的、更富有个性的语言来赞美，导致集体语言的媚俗。面对网络语言进入小学生的作文，我们应该持有的态度是：宽容理解，正确引导，吸取精华，剔除糟粕。

1、我们不能一味地排斥，从而和孩子产生隔阂，要了解学生的想法，引导青少年客观地看待网络语言的利弊，充分利用网络语言灵活生动的特点，激发学生。

高三了英语很差怎么办

孩子，辛苦了，然后再背6级的。

背完六级，背托福词汇，然后再把OG看完，就去考托福吧。

然后再背8级。

背GRE简直就是自虐.......

我很多朋友都已经在国外了，他们是先背4级，然后6级，准备托福，就直接出国了。然后在国外生活一段时间之后，好好的积累，慢慢就对GRE熟悉了。

你是打算去澳洲的话，不用准备GRE的，GRE是美国考研究生。

雅思我并不熟悉，你可以问问其他的朋友。

加油！在高三这么紧张的时候能把4级背完，很棒了！

2018考研英语词汇哪个最好？

高三英语差并不是死亡宣告，还有时间，只要努力一定可以。

首先，明白是哪里的问题。是词汇，语法还是阅读能力。要对症下药。

如果是词汇，这是个大工程，但是不是不能克服。高中是有词汇范围的，大多数地方词汇要求在三四千左右。每天记忆20个单词就够了。这个时候，一定要有个小本子，利用琐碎的时间记单词。同时，做好记笔记的好习惯，单词的用法，变形都可以记录。

语法上，学会总结。高中语法形式不算太多。时态，语态，情态十分重要。从句也就两种，名词性从句和形容词性从句，不要死记硬背，理解最重要。

阅读能力上，也是要知道哪里薄弱。还要有方法。拿全国卷举例，A,B,C,D以及七选五这几篇阅读都是有方法的。每天做一些阅读练习，久而久之能力就提高了。

高三一个人的成绩能有多大提升？提升速度最快的是哪科？

正好之前整理过一版背单词APP的优缺点总结，如果觉得内容太多可以直接拉到最后看总结。

大众类

1. 百词斩——称霸单词界的一大神器

亮点：

图背单词 比较有趣且容易坚持，用法简单

完全免费 这一点实在是太良心了，不用担心自己用着用着什么时候会没钱了

地道英语 例句、配音均由“歪果仁”打造

边走边听 解放双手和眼睛，用听的就可以复习单词

测试记录 每周都会进行词汇量测试，并且形成记录便于对比

缺点

看图背单词的方法不适合长期坚持，太复杂，且还总是复习以前的单词

2. 沪江开心词场——闯关学习，寓学于乐

亮点

十大语种 英语、日语、德语、西班牙语、韩语、法语、意大利语、俄语等，几乎是你想学的，这里都有

闯关模式 选择了学习范围后，就会以一关10个单词让你闯，闯关前可以先学习

缺点

界面太花哨，看起来很不舒服，有的时候功能太多反而容易分心

先学习再闯关是不错的方式，但是经常都是直接闯关，不会的猜，所以背完一点印象都木有，属于快速记忆，快记快忘。

3. 知米背单词——短语记英语单词

亮点

点击屏幕显示释义 新单词先不显示释义，让用户选择点击显示，可以先回忆一下，那个回忆的过程让人印象更深刻

语境记忆 词组帮助理解单词，还有选择模式进行记忆

界面设计 整体以绿色为主，配合白色灰色，简约大气，给人一种清新明快的感觉

查单词 查过的单词可以加入单词本，以后复习

例句复习 复习单词的时候先听发音而不是先看释义，而且通过例句复习

阅读释义 1999年-2017年阅读真题逐句翻译

缺点

知米豆可有可无吧，暂时还没遇到必须要用的情况

4. 乐词——新东方的单词软件

亮点

解说 背靠新东方这个巨头，每个单词都配上详细、专业的解说，这是其他软件暂时做不到的

缺点

讲解过于详细透彻，不过对付考级，显然没必要

对网速的要求也比较高

5. 扇贝单词——短语背单词

亮点

配套扇贝新闻、扇贝阅读、扇贝听力效果更好

个性化单词书，可根据自身需要添加同一类别下的不同单词书，难度根据自身情况好掌控

每日一句 心灵鸡汤但是句子很好

个性化“1分钟”单词量测试（50个），获取个性学习

学习模式调整 根据个人学习需要调整为“拼写”或“再认”模式

缺点

不能完全免费是挺糟心的，也不能完全离线

扇贝打卡是一个亮点吧，但是对有些同学来说会产生对背单词的恐惧

单词量测试不太准，都是你选择的阶段中相对简单的单词

6. 拓词——“飞行模式”无忧学习

优势：

好友共勉

有声单词、例句

可以练习，计时专注

可下载单词语音书包，在没有流量和无线的情况下继续学习

劣势：

要求手机号注册

没有进行词汇量测试

没有例句

小众类

7. 不背单词——美，深入每一行代码

亮点

界面设计 我敢说这是我见过的最漂亮的背单词APP了，文艺小清新真心拒绝不了，卡片式设计非常吸引人，浸入式操作十分流畅，动态壁纸也让我对每一次打开充满了期待。

有声例句 其实是通过例句提供的语境来记忆单词，学习模式以20个单词一组，每个单词的学习过程十分流畅，左右滑动可查看来自权威词典和海外期刊的例句。

人性化学习 复习阶段会有多轮评测记忆效果，根据每一轮复习成绩为每个单词定制下次最佳复习时间。

缺点

收取酷币，尽管每次打卡都有20个酷币，但是根本就不够。

8. 墨墨——能够真正做到背单词

亮点

抗遗忘策略 对每一个独立的单词依据难度和每个人的记忆差别，量身定制专属于每一个人每一个单词的复习规划，在每个单词即将达到遗忘临界点的时候，恰到好处的安排下一次复习。

完美配合实体书 单词以实体书为单词列表来源，全面兼容几乎所有市面上的实体书。

学习情况统计 以图表的方式记录你每日复习的点点滴滴，每次回顾你都会有成就感，还有丰富的奖励策略。

缺点

功能较单一，无其他特殊功能，但是适合于专心背单词。

9. 单词英雄——我不是在玩手机，我在学习

亮点

真正能做到寓教于乐 经典的卡牌游戏玩法，并且有！故！事！情！节！基本上就是大魔王抓走王子然后勇士来营救的情节（好像有哪里不对......）有3个角色可以选择，通过单词测试来进行战斗，背景音乐相当带感。还有可能发！大！招！短时间内通过的单词数越多，攻击力越大，一场战斗几分钟左右，每局结束有经验金币甚至角色奖励。还可以升级角色、日常任务、工会系统、好友系统......每个角色造型都超级好看，颜控都被治好了。

缺点

首先是新单词出现时仅在进入关卡时跳转页面出来一次，基本上用来背新单词的体验不怎么友好。

然后是特殊副本里的错词训练要购买学神或学霸卡才能使用，然而——这个卡要钱......但是，即便如此我也一直舍不得卸掉它，游戏使人沉迷就在于及时奖励，对于三分钟热度的人来说容易坚持下去！

最最重要的是：请在网络流畅的环境下使用！它，时刻，都需要，网！！！

10. 单词日记——真正在用英语的工具

亮点

RANKING 这是我最喜欢的功能，你可以和所有用户比，如果你足够勤奋，一定会跻身top100榜单，你并不是一个人在战斗。

大量的挑战 选择题的形式对这个单词有预先的判断，每一个单词的选择题形式都不一样，结合词性选择，真正在使用这个单词的感觉很棒。

因材施教 不断地学习中，软件会对你的学习进度进行评估，发现你的问题，然后你可以有针对的进行学习。

功能单一 这个真的是亮点！个人觉得背单词就是背单词，很讨厌会有乱七八糟的推送，还有一些乱七八糟的功能，每次出现小红点都免不了要去点。

缺点

这个APP虽然下载量真的很少，但是当我用下来的感觉还不错。颜色是白色+粉色，看起来根本不像是一个背单词的软件，给人一种很独立、有主见、有态度的气息（是不是我想太多......）说实话我很受用，随时打开就可以背单词，比较省心。

11. 别怕背单词——最朴素的背单词工具

亮点

简单 界面上只有4个板块，看、背、配置、其他，这个软件最棒的是什么优点都没有！只有最朴素的背和看，就像是把单词本做成了电子版一样，只有你自己选择复习学过的单词，它不会强迫你回顾。

因为有的时候点容易手误，明明是一个简单的单词，到时候还非要你反反复复地看，没错我说的就是百词斩。特别是我这种手残党，会连续点错好几次，一个quit硬生生给我重复了12遍，真的好想quit......

缺点

基于感情因素，对这个软件我的看法是不会客观的，说几点个人不太满意的吧，当然我知道它是不可能改的了。首先，只在小米商城可以下载，当初不小心换手机找来找去都找不着。其次不能查单词，这是一个痛点啊。最后就是过于简单也是容易腻的.....这点怪不了人家，怪我吧......

总结

大众类的5款功能大致相同，比如闹钟提醒、打卡、离线学习、对战PK、好友系统、小游戏、查单词，功能比较齐全，但是背单词的过程也易受到干扰。 小众类的5款小而精美，虽说功能单一，但是更利于专注于记忆。如果对于英语学习有更多疑问，可以关注微博“Zelda李”，私信交流哦。

有哪些比较好的关于背单词的 App？

作为一个高考过来人，在高三这短短的一年里，一个人的成绩真的会有很大的提升。且先别说一年，就是高考最后冲刺的100天，都会创造出很高的成绩。虽然说在高考的战场上会出现很多未知的情况，学习成绩好的人可能会因为学习压力大而发挥失利，学习成绩平平的人可能因为没什么压力，而选择放手一搏，超常发挥。总之，考场如同战场，一切皆有可能。

?我作为一个文科生，我觉得在高三一年内进步最快的是数学和地理。就以我身边的一个朋友和我自己为例子吧。我的那个朋友是我同班的同学，他刚开始数学成绩很差。高一高二的时候上数学课也是除了睡觉就是开小猜。每一次考试成绩都会不如人意。只有四十多，六十多分。后来高三了，身边的每个人都在抓紧时间复习，紧张高强度的学习氛围感染到他了，他也渐渐意识到自己数学的短板，他开始奋力学习数学。不仅把书上的例题都读懂，把练习书上老师没让我们做的练习题都做了。应该还买了《三年高考五年模拟》老师上课的时候，他就埋头做练习，到最后的考试他从本来的四十多分到最后的一百多分，老师都吓到了。要知道我们当时可是考的是全国卷，那么难的题目，他做到了。而且我们那一年的文科本科的线是417分，他考了488分。太高的成绩了。可是他还有更大的理想，他决定复读多一年，考到更好的成绩，现在他在考场上，祝福他吧。

就我自己来说吧，我比较喜欢地理，可是怎样学成绩都不太好，特别是选择题部分。后来听老师说，地理是最容易得分的。写几个关键字就能得分，相对于历史和政治是好很多的。原本12题地理的选择题我只能答对4题左右，到最后快高考的时候，我把多数的时间用来专攻地理的选择题。后来在高考的时候答对八题，提高了16分，所以总体来说，文综考得不错。相对于语文、英语、政治、历史进步的空间比较小，因为这些都是要看在高一高二慢慢积累下来的基础。还好还好，没有盲目地复习。

高考复习前我们要明白自己在哪一块还可以拿分，哪一块知识自己学习比较快，到复习的时候就分配好，这样才能高效复习呢。?

高职高考英语英文提分？

《星火英语》《英语四级君》《英语流利说》《掌中英语》《对啊英语四级君》《大学英语四级高频词汇》等等。

这些软件都可以帮助我们背单词，而且都是一些比较常见和有用的单词，能够对我们的学习有所帮助，能够提高我们的学习成绩。

而且这些软件我都有用过，发现真心不错，我们在背单词的时候，这些软件里面可以听到它的发音，也有例句，翻译，短语等等。

如果我们不认识的单词还可以把它们添加到生词中，以便下一次再重复记忆，这样子既方便，又能记得更牢，而且一点也不麻烦，下次打开生词就好了。

最关键的是这些软件不但可以记单词，还有听力，英语句子，阅读，一些真题，短语列表等等，特别好用，用来学习英语再好不了，单词少不了，还有这么多功能，是不是觉得非常赞。

坐标全国二考区，2018年考生，高考英语140分，中国人民大学在读，现在在从事高考备考方面的创业。

小学三年级开始学英语，中间英语辅导没断过（虽然并没有什么卵用）。小学、初中考试成绩都比较不错，属于会做题的选手。

进入高中，高一在普通班，英语成绩在110分左右徘徊。从高一开始英语学科就是高考题型，但是高一英语成绩并不理想，究其原因是“词汇量不够、卷子看不懂”。高一寒请了一位老师补课，老师没讲什么方法技巧，就是把我们寒作业卷子上的常用词汇的意思整理下来了，每节课给我们讲单词。由于认识了英语试卷上的大多数单词，我的英语成绩得到了第一次较大幅度的提升。

我这个人一贯主张“结果导向性”，主张先确定“我们需要达到什么目标”，由此倒推需要我们需要取的行动。对于考试研究来说，往年真题就是当年真题，需要予以高度重视。我想考个高分，只需要把题做对，而想把题做对，只需要把往年的题都做对、弄懂就行了。在英语方面也是如此。我不爱背单词，觉得背3500词太绕了。因此我直接拿出历年高考英语真题，用“维克多词汇书”查询卷子上涉及的单词，并标注意思。以后，我只需要每天早读读英语试卷，把卷子看懂就行了。由此，我很少背单词，但是基本实现了英语试卷的无障碍阅读。

当然，无障碍阅读并不代表能把题完全做对，正如语文“论述类文本阅读”，每个字你都能看懂，就是未必读的明白。我的英语阅读一般错两个，完型错一二三四个，改错七选五各错一两个，英语作文18分，乘上1.25,大概也就120多分。这还是不够理想。

高三寒，我有幸听到了一堂很好的英语课。八个小时的时间，老师讲解了高考英语阅读和完形填空的篇章结构、解题技巧；由此，我对高考英语的理解上升到规律层面，这是我英语成绩的第二次提升。我整理了1999-2017年高考英语阅读、完型题型，使用老师讲解的技巧加以练习，并结合自己的理解和解题经验予以总结和发展。而且我将英语完型5555的结论推广到各种题型，发现阅读选项数量是4443，每年改错、语法填空的答案类型也是确定的。由此，我对高考英语的认识已经上升到了“理性”层面。我已经很难再把题目做错了。2018年高考，我英语之所以是140分，是因为当年高考出错了题目，有“更正事项”，历年都成立的数量规律被打破了，所以错了一道改错题。

高考英语不是语言、而是考试。国家教育考试，一定有其规律。建议你翻开2007-2019全国卷高考英语题的答案，总结其中的题型和规律，尤其是数量规律。相信你一定能突破140分的瓶颈，取得成功。