2014教育部高考改革_2014年高考改革

1.高考制度什么时候开始

2.四川高考改革从什么时候开始实施

3.新高考改革是哪一年

4.高考语文加分的文化背景

5.现在的高考模式

6.高考从哪年开始不再是全国统一考试而是各省命题？

2013年11月6日，教育部发布了《院公厅转发教育部等部门关于完善和推进师范生免费教育意见的通知》，要求各级教育部门和院校积极推进免费师范生的毕业就业工作，到2014年5月底前，确保90%免费师范毕业生通过双向选择落实任教学校。　　一、确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗　　根据《通知》要求，各省级教育部门需要将本省（区、市）免费师范毕业生就业岗位需求信息，通报给部属师范大学，同时在教育部免费师范生就业服务网（）上发布，以此确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗。　　二、确保免费师范毕业生离校前全部落实任教学校　　在《通知》中规定，各省级教育行政部门要在寒期间组织免费师范毕业生专场招聘活动，确保大多数免费师范毕业生落实任教学校。部属师范大学要取“走出去，请进来”等多种方式，调动各方面力量，持续为免费师范毕业生举优质高效的招聘活动。2014年5月底前，确保90%免费师范毕业生通过双向选择落实任教学校。2014年6月底仍未签约的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教，确保免费师范毕业生离校前全部落实任教学校。　　三、确保免费师范生就业签约数据每周更新一次　　此外，《通知》要求各地教育部门、部属师范大学要充分利用现代信息技术手段，为免费师范毕业生提供科学、便捷、高效的就业服务。充分运用“教育部免费师范生就业服务网”及手机信息报、微博、微信等新媒体手段，建立和完善免费师范毕业生就业信息共享机制，并从2014年2月起每周一更新一次就业签约数据。　　四、确保免费师范生利益同时加强诚信档案管理　　未能履行协议的免费师范毕业生要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。确有特殊原因不能履行协议的，需报经各省级教育行政部门批准。各省级教育行政部门应在免费师范生毕业离校后受理违约事宜，负责建立本行政区域内免费师范生毕业生诚信档案，公布违约记录并记入人事档案。　　五、确保免费师范生在跨省任教的工作顺利进展　　根据《教育部公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》有关规定，各地要严格掌握免费师范生毕业生跨省任教条件，规范执行跨省任教审核程序和手续，生源所在地和接受地各省级教育行政部门加强沟通确认。免费师范毕业生跨省任教后，接收省负责管理。免费师范毕业生在服务期内申请跨省调动的，可参照教师厅〔2011〕1号文件有关规定执行。　　六、确保塑造良好的免费师范生就业氛围　　各地教育部门、部属师范大学要切实把“中国梦”宣传教育融入到就业指导、就业宣传的全过程，鼓励和引导免费师范毕业生到农村、边远、贫困、民族地区中小学任教，到需要的地方砥砺品格，建功立业。要积极创新教育宣传的形式和手段，通过开展优秀教师、优秀免费师范毕业生回校作报告等教育活动，联合报刊、广播、电视、网络等多种媒体，运用微博、微信等新媒体手段，加强宣传教育，引领舆论导向，营造支持免费师范毕业生就业的良好氛围。

高考制度什么时候开始

法律分析：高考的全国性加分和地方性加分区别为：适用范围不同、对象不同、分值不同。

一、适用范围不同

1、全国性加分：全国性加分适用于全国各级各类高校录取。

2、地方性加分：地方性加分适用于加分地区的高校录取，其他地区无效。

二、对象不同

1、全国性加分：全国性加分的对象为获一定级别奖的优秀考生、少数民族考生、归侨及归侨子女、华侨子女、台湾籍考生以及烈士子女。

2、地方性加分：地方性加分的对象为获一定级别奖的优秀考生、贫困优秀考生。

三、分值不同

1、全国性加分：全国性加分的分值为20分和10分。

2、地方性加分：地方性加分的分值为10分以下。

法律依据：2014年12月16日和17日，教育部公布四个关于高考改革的配套文件，即《关于加强和该改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》

四川高考改革从什么时候开始实施

高考制度具体是在1952年形成的。

高考制度，是指我国1952年以来的高等学校招生考试制度。1952年全国开始实行统一高考，从初行到暂停再到恢复，中国高考制度的发展历经波折。17年高考恢复以来，高考制度不断完善。2017年新高考制度开始试点实施。2019年国家提出建立职教高考制度。

我国的高考制度发展历经波折：

1952年，全国开始实行统一高考，当年共有5.9万人参加考试。从初行到暂停再到恢复，中国高考制度的发展历经波折。

17年，全国恢复高考制度的招生工作会议在太原晋祠宾馆召开。

17年高考恢复以来，高考制度不断完善，向着更加公平、更有效率的方向努力。

2002年3月9日，出席全国政协九届五次会议的20多位委员与教育部、财政部的有关领导就我国高考制度改革和加强素质教育进行交流。

2014年9月，院出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，从“选分”到“选人”，高考制度迎来40年来最大变革。

目前，我国已经形成了很成熟的高考制度，现也有一些省份开始实行高考改革制度。

新高考改革是哪一年

2017。

按照教育部部署，备受关注的高考改革方案将在2014年出台，我省也将在秋季开学前公布新高考方案。《意见》明确2017年前全面启动高考综合改革试点，2020年前基本形成新的考试招生制度。这意味着，2014年秋季入学的高一新生将开始执行新高考方案。

并且，从2014年起，我省将全面落实进城务工人员随迁子女在就读地参加高考的政策。

《意见》提出

我省将科学设置高中学业水平考试科目和内容，增强考试的统一性和严肃性；完善高中学生综合素质评价内容、程序及其办法，确保更加全面准确反映学生发展水平。

义务教育考试招生制度、职业院校考试招生制度也将改革。我省将推行义务教育学区制和九年一贯对口招生，完善小学升入初中免试就近入学办法，完善初中学业水平考试制度。推行初中学生综合素质评价，切实改变单纯以学科考试成绩为唯一依据的做法。

加快推进职业院校分类招考或自主招生，在高职单招和对口招生部分专业试行“文化素质＋职业技能”的考试评价办法。

以上内容参考 人民网——四川：2017年前启动高考综合改革试点

高考语文加分的文化背景

高考改革从2019年开始。

明确2019年启动高考招生制度综合改革，到2022年基本建立符合省情的教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2019年6月底前公布高考综合改革方案，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。

高考改革内容：

其实从新高考改革实施以来，人们就在关注和讨论，这样的选科到底好不好?怎么样选择才是最好的?选科确实是未来高考生们的一大难题，有20种搭配，就看你怎么去抉择了。

这相当于把选择权交给了每一个考生。还有一点的就是关于英语，英语成绩不再是取决于高考，而是一年两次考试，取最好的成绩，大大降低了难度。

考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

3个选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分。根据规定，选考科目实行全省统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩，确保考试成绩真实可信。

选择建议：

1、选科，有哪些重要参考指标能力：按自己最擅长的科目选择；兴趣：根据个人兴趣，选择最喜欢、最适合自己的学科。专业倾向：按目标专业对学科的要求来选；或根据专业覆盖面积，选择路径较宽的学科。

2、选科与未来选专业选科前必然要考虑未来就读的专业。在新高考改革背景下，选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。因为高校录取专业将与选考科目密切相关，现在选科就需要考虑未来就读的专业。

现在的高考模式

1、高考改革后，英语不会减分，语文也不会加分。根据2014年9月院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，高考将不分文理科，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。同时保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，外语科目提供两次考试机会。

2、上海、浙江等地已经先后公布了高考改革方案。北京市也拟将北京市高考改为考后填志愿，减少加分项目，但并未提及具体科目、分值的调整。

3、 公开资料显示，北京市教委早在2013年10月就公布了《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），从2014年起陆续启动北京高考改革，涉及试卷分值、招生方式、志愿填报等方面，到2016年，将北京高考英语卷总分从150分降至100分，且一年举行两次考试，学生可多次参加，把最好成绩计入高考总分；语文分数则由150分提高至180分。不过，在院、教育部等先后发布了高考改革意见后，北京市并未就高考科目、分值调整发布相关文件。说明英语降分，语文加分的政策与教育部高考改革方案相悖，已经不再实行。

高考从哪年开始不再是全国统一考试而是各省命题？

高考现在是3+1+2高考模式。3是全国统一的语文、数学、外语，每科满分100分总分450分；1是考生在物理、历史2门科目中选择1门，每科满分100分，总分100分；2是由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2门，以等级分计入总分，总分200.3+1+2模式相对来说，减少了组合的数目，不但节约了教育，也减小了学生们的学习压力。

高考简称普通高等学校招生全国统一考试，是合格的高中毕业生参加的全国统一选拔性考试。普通高中学校招生全国统一考试，是为普通高中学校招生设置的全国性统一考试，一般是在每年6月7日-8日考试。

高考模式，教育部副部长鲁昕2014年3月22日在中国发展高层论坛上表示，中国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。技术技能人才高考，即是面向高职院校招生的高考改革模式。

高考其实就是我们选择一个人才的地方，也是很多。学生，他们实现自己梦想的地方都是从高考开始。所以说刚好也是代表他的他们的学生时代快要结束了，踏进大学，其高考对他们来说是非常重要的。

法律依据：

《中华人民共和国高等教育法》

第三条国家坚持以马克思列宁主义、思想、理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业。

第四条高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

第五条高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

第十条国家依法保障高等学校中的科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。在高等学校中从事科学研究、文学艺术创作和其他文化活动，应当遵守法律。

1985年，上海首先开始高考改革试点，开始单独命题。

自1952年全国统一高考制度建立以后，实行全国统一命题考试。1958年曾试行分省命题，但仅实施了一年，又回到全国统一命题方式。17年恢复高考后，因为时间非常匆忙，所以当年实行分省单独命题，但到了18年又实行全国统一命题。

1985年，上海首先开始高考改革试点，开始单独命题。2002年北京也开始自主命题。2004年，自主命题的地区一下子从之前的2个直辖市增加到11个省市。到2006年，全国（除港澳台）实行分省命题的省、市、自治区已达16个。

扩展资料：

高考单独命题原因

为了适应我国高等教育大众化阶段各地经济、文化、教育等发展的不平衡以及新一轮基础教育改革。分省命题有利于根据各省新课改的不同进度实行新高考，有利于体现各省的特点，减少因地域差异带来的考试偏向。

最直接的动因，则是降低全国大范围的高考安全风险，即万一某个省泄题了，或某个省的试卷被盗，也只影响一个省的考生，而不会引发全国性的影响，不至于造成大范围的公共安全。

各省市结合各省教育发展实际，在命题形式与内容上进行创新，在试卷结构的变化、命题选材的拓展、各种新题型的出现等方面，都有所探索。分省命题在一定程度上有利于地方对基础教育的统筹管理，促进地方考试机构研究考试科学等。

人民网——高考命题从分到统的历史逻辑