对高考的述评,对高考试卷的评价

1.如何写好300字左右的赏析短文

2.《钢铁是怎样炼成的》作品意义

3.求考场作文！

4.王江民的事迹述评

5.高考新闻类文本定义是什么意思

6.成人高考汉语言文学专业主要学什么？

乔家瑞

（数学科目主编，编写并主讲中考版6套试卷）：特级教师，中国数学奥林匹克高级教练员，北京市数学普委会副主任。曾主编《错题校正与错解分析》《名师启迪丛书》等数十部著作。参加由中科院及美国H.A.Simon倡导并主持的《中学数学示例演练实验教材》的编写及实验研究工作。

薛川坪

（编写并主讲高考版理科数学第4套试卷）：北京市第五中学数学特级教师，长期担任北京五中数学教研组长，北京市东城区研修中心数学兼职教研员，科技协会教育专家委员会学术委员。

吴 鹏

（编写并主讲高考版理科数学第5套试卷）：北京市景山学校中学数学高级教师，北京市优秀教师，北京市景山学校高中数学教研组组长，北京市青年岗位能手。

杜明成

（编写高考版2套考点补充检测卷）：合肥一中优秀青年教师，多次带高三毕业班，并在高考中取得了优异成绩。

赵宝东

山东省日照市五莲县教研室高级教师，日照市教学能手，日照市骨干教师，日照市优秀教师。

胡治理

（编写中考版2套考点补充检测卷）：山东省诸城市中学数学一级教师，县骨干教师，学科带头人、教育科研先进个人、优秀教师、优秀班主任、师德标兵、市教研、命题专家。多年执教毕业班年级，具有丰富的教学经验和深厚的教育理论知识。

许文军

（编写并主讲高考版理科数学第1、2、3、6套试卷）：北京市第五中学数学高级教师，北京市数学学科科研骨干，北京市东城区优秀青年教师，北京市东城区数学兼职教研员，北京市东城区岗位能手。

薛川坪

（编写并主讲高考版理科数学第4套试卷）：北京市第五中学数学特级教师，长期担任北京五中数学教研组长，北京市东城区研修中心数学兼职教研员，科技协会教育专家委员会学术委员。

吴 鹏

（编写并主讲高考版理科数学第5套试卷）：北京市景山学校中学数学高级教师，北京市优秀教师，北京市景山学校高中数学教研组组长，北京市青年岗位能手。

崔艳雯

（编写并主讲高考版文科数学第1、2套试卷）：北京市第九十六中学一级教师，北京市崇文区青年骨干教师，多次参加高考阅卷及北京市崇文区高考模拟试卷的命题工作，曾被评为北京市优秀教师，北京市崇文区优秀青年教师，曾获北京市崇文区青年教师评优课一等奖。

范方兵

（编写并主讲高考版文科数学第3、4、5、6套试卷）：北京市第五中学二级教师，北京市东城区骨干教师，北京市东城区奥赛优秀辅导员。 徐克兴

（语文科目主编，编写并主讲高考版第2套试卷）：全国知名的北京资深语文特级教师，语文高考研究专家，从事中学一线语文教学工作达40年，自1987年起，一直担任北京四中语文教研组组长，长达18年，曾被评为“西城区优秀园丁”，被北京市西城区党委、区授予“有突出贡献的拔尖人才”称号，曾获北京四中“校园丁”奖。

尹龙国

（编写并主讲高考版第6套试卷）：北京市第五中学语文一级教师，北京市东城区优秀教师，北京市东城区优秀青年教师。

刘 燕

（编写并主讲中考版第1套试卷）：北京市西城区教育研修学院中学语文教研员，北京市西城区语文学科带头人，中学高级教师。长期从事初中、高中语文教学及研究工作，出版或发表相关文章、著作多篇（本）。是义务教育课程标准语文实验教材、教参、教辅材料的编写者。

吴凤仪

（编写并主讲中考版第2套试卷）：北京市一六一中学语文高级教师。早年曾任区级语文教研员、语文教研组组长。曾经参加北京市高中语文教材编写工作。多次在门头沟区、西城区教研中心为区语文教师做语文讲座。多次获校级以及西城区西长安街社区优秀教师称号。晚年在北京四中培训中心受聘，任课多年，同时在美国英语学院教授大学语文。

李 雄

（编写并主讲中考版第3套试卷）：北京四中语文一级教师，北京市西城区优秀青年教师，北京市西城区语文学科带头人，五四优秀青年标兵。

靳育红

（编写并主讲中考版第4套试卷）：北京市市级骨干教师，西城区区级学科带头人、区兼职教研员，北京市一六一中学语文高级教师，连续十年任教毕业年级，教学效果突出。多次参与毕业会考命题工作，连续五年负责中考阅卷（作文部分）。2007年被教育部聘为新课程远程研修课程（春季）培训教师。

柳慧

（编写并主讲中考版第5套试卷）：北京市五十六中学语文高级教师，北京市初中备课组长，北京市西城区“我心中的好老师”。

朱知琴

（编写并主讲中考版第6套试卷）：北京市第一六一中学语文教研组长，北京市一级中学语文教师。

盛志武

（编写并主讲高考版第3套试卷）：北京师范大学附属实验中学语文组教师，高三备课组长，教研组副组长，北京市西城区语文学科带头人，北京市西城区高中新课程学科指导小组语文学科指导教师。

连中国

北京市第四中学语文高级教师，北京市第四中学网校特聘教师。

何 杰

（编写并主讲高考版第5套试卷）：北京师范大学第二附属中学高级教师，西城区学科带头人、高中新课程改革语文学科指导小组成员、教研中心兼职教研员、高考模拟试题编写组成员。

王寿沂

（编写并主讲高考版第1套试卷）：北京市特级教师，全国优秀语文教师。执教北京四中30余年，担任语文教研组长10年。在诗词教学和语言运用方面具有独到的见解和训练方法，发表了《中学生读诗津梁》《追求语言表达》一批论著。 刘振贵

（化学科目主编，编写并主讲高考版第1套试卷）：北京师范大学实验中学特级教师，全国高考化学命题研究专家，任中国教育专家委员会学术委员，中央电教馆研究员，化学奥林匹克高级教练。参加了人民教育出版社化学教师教学用书的编写，并为人民教育出版社录制了全部高中化学教材教法分析光盘，近年又主持研发了《高考化学实验》系列光盘。

崔明

（编写并主讲高考版第2、3套试卷）：北京师范大学附属实验中学化学特级教师。连续多年担任高三化学教师，有丰富的高中化学教学经验，辅导的学生曾多次在奥林匹克化学竞赛中获奖

孙兆前

（编写并主讲高考版第4、5、6套试卷）：北京师范大学附属实验中学化学一级教师，撰写的教育教学论文多次获北京市一等奖，在往届的全国高中化学竞赛中指导多人次获一、二、三等奖，受到中国化学会的表彰。

刘彦民

（编写并主讲高考版理科综合6套试卷）：河北省霸州市第一中学化学高级教师，中央电教馆中心特聘作者，中学化学奥林匹克竞赛优秀指导教师。

梁 凯

（编写并主讲中考版第1、4套试卷）：北京市师范大学实验中学化学教师。

刘向荣

（编写并主讲中考版第2、6套试卷）：北京师范大学实验中学化学高级教师，多年从事初、高三毕业班教学工作。

郭保华

（编写并主讲中考版第5套试卷）：北京市师范大学实验中学高级化学教师，西城区教育系统青年岗位能手。

方秀琳

（编写并主讲中考版第3套试卷）：北京市师范大学实验中学化学教师。

陈世华

（编写高考版化学、理科综合2套考点补充检测卷）：湖北省化学特级教师，湖北省优秀化学教师，荣获湖北化工学会颁发首届“湖北中学化学奖”，现任职于湖北省郧西县第一中学。

杨向荣

（编写中考版2套考点补充检测卷）：江苏省高邮市南海中学中二级教师。 李晓风

（历史科目主编，编写并主讲高考版第1、4套试卷）：北京市中国人民大学附属中学历史特级教师。北京市教育学会学术委员会委员，北京市历史教学学会常务理事，北京市教育学院兼职教授，北京市教育科学院基础教育教学研究中心兼职教研员，北京市海淀区教师进修学校兼职教研员，教育部考试中心《中国考试》杂志编委。

关劲松

（编写并主讲高考版第2套试卷）：北京清华大学附属中学历史高级教师，北京市历史学科骨干教师，北京市海淀区历史学科兼职教研员，北京市海淀区高三历史试题命题员。

段明艳

（编写并主讲高考版文科综合第1套试卷）：北京市汇文中学高级教师。北京市崇文区历史学科带头人。北京市骨干教师。参与过北京市义务教育课程改革实验教材及教参的编写以及中华书局出版的初中义务教育历史教参的编写。

刘志瑀

（编写并主讲高考版文科综合第2套试卷）：北京市育才学校高级教师。北京市宣武区学科带头人、高评委。北京市历史会考命题员。《英法百年战争》《奥斯曼土耳其帝国》《走向和美》《能力型全程导学丛书》主编。《高考考生答题统计与分析（历史）》《北京市高级中学试验课本教学参考资料》《北京市21世纪教材》九年义务教育教材编委。

陈 红

（编写并主讲高考版第3套试卷）：清华大学附属中学历史特级教师。北京市历史学科骨干教师，北京市历史学科带头人，《普通高中历史课程标准实验》教科书和教参的撰写人。

张威

（编写并主讲高考版第5套试卷）：北京市中关村中学高级教师，北京市历史学科带头人，北京市海淀区教师进修学校历史教研室教研员，北京市海淀区高三模拟考试命题员。

李海峰

（编写并主讲高考版文科综合第5套试卷）：北京市育才学校历史教研组组长。北京市宣武区优秀青年教师。北京市宣武区历史名师工作室成员。北京市宣武区新高一课改中心备课组成员。发表论文多篇。撰写的《14世纪英格兰军事变革述评》发表于《军事历史》2007年第三期。

白幼蒂

（编写并主讲高考版文科综合第3套试卷）：北京师范大学附属中学历史特级教师。北京市历史教学学会常务理事，《北京市高级中学实验课本·世界近代现代史》编委，中央电视台教育频道“考试在线”栏目历史学科主讲教师，北京市新课程历史学科专家指导组成员。

张文燕

（编写并主讲高考版文科综合第4套试卷）：北京师大附中高级教师。北京市宣武区学科带头人。北京市骨干教师。参与了北京师范大学出版社的《北京市21世纪教材--九年义务教育教材》实验本中国历史第三册、第四册、第六册教材及教参的编写工作。

饶 莹

（编写并主讲高考版文科综合第6套试卷）：史学硕士，北京二十五中高级教师。北京市优秀青年教师，北京市级骨干教师。

杨海霞

（编写高考版文科综合2套考点补充检测卷）：河南省新乡市翟坡中学。

李永祥

（编写高考版历史2套考点补充检测卷）：天津市南开附中高级教师。

梁中永

（编写高考版2套考点补充检测卷）：河南省新乡县一中

袁腾飞

（编写并主讲高考版第6套试卷）：百家讲坛特约主讲人，北京市海淀区历史学科带头人，北京市海淀区教师进修学校历史教研室教研员，北京市海淀区高三模拟考试命题员，2004-2005年北京市高考命题员。 陈正宜

（生物科目主编，编写高考版6套试卷）：全国著名特级教师，北京市生物学会理事，首都师范大学硕士研究生导师、教授，北大教考技术研究所研究员、中科院《生物学通报》常务编委，清华大学网校、北京大学网校主讲教师。多年研究高考命题，高考试题评价，多次担任高考阅卷大组长，对高考趋势和命题情况了如指掌，对部分高考题预测率甚高。

潘 勇

（编写并主讲高考版第1、2套试卷）：生物学科骨干教师（地市级），生物学硕士。长期担任高三生物教学工作，教学经验丰富，教学成绩优异。同时，还连续多年担任地市级兼职教研员、兼职科研员，从事教育科研及教辅材料的编写工作以及教师培训工作。

黄建伟

（编写并主讲高考版第3、4套试卷）：优秀青年教师（地市级）。北京市陈经纶中学（北京市首批示范校之一）高中生物教师。由于教学成绩出色，从2002年9月开始到2007年，连续6年担任高三生物教师，并担任备课组长，带领团队每年高考成绩都有新进步。2002年，2003年，2004年，2006年，连续四年被评为优秀教师；2006年，

王卫红

（编写并主讲高考版第5套试卷）：北京工业大学附属中学高级生物教师，生物学科骨干教师（地市级），高中生物兼职教研员，北京市朝阳区高三模拟考试命题专家组成员、新课程研究小组成员。参加北京市高中生物会考的命题工作,参与近几年来北京市朝阳区《学习目标与检测》的修订与编写工作，参加海南省生态教育读本的编写工作。

刘乃忠

（编写并主讲高考版第6套试卷）：北京市和平街一中高级生物教师。2006年获教育系统骨干教师称号。课件《光合作用的发现与实验设计》获北京市义务教育新课程教学库项目评选一等奖。自2002年以来一直担任高三毕业班的教学工作，并取得优异成绩。

李 霞

（编写并主讲高考版理科综合6套试卷）：中学高级教师，原从教于北京市二十中学，曾获得北京市青年教师基本功大赛二等奖。现任崇文区教育研修学院研修员，负责高中教研及师训工作。

徐传义

（编写高考版生物、理科综合2套考点补充检测卷）：安徽省合肥一中高级教师。

孙烈杰

（编写高考版2套考点补充检测卷）：山东省高密市凤城中学生物教研组长，中学高级教师，连续10年任教高三，教学成绩突出。在工作中多次被评为“优秀教师”“师德标兵”“市教学能手”“高密市功勋教师”，为学校的教学骨干，中坚力量。 陶昌宏

（物理科目主编，编写中考版6套试卷）：北京市一二三中学物理特级教师。多年来一直工作在教育教学第一线，对教育教学中的一些问题有自己独到的见解，多篇文章在《物理教师》《物理通报》《中国考试》等刊物发表，曾先后被评为海淀区物理学科带头人、北京市优秀教师、全国优秀教师、北京市特级教师。

王跃飞

（编写并主讲高考版物理第1、3、4套试卷，理科综合第1、2、3套试卷）：北京一零一中学物理高级教师。海淀区物理学科带头人。从事高中物理教学多年，有丰富的中学物理教学经验。

朱爱农

（编写并主讲高考版物理第2、5、6套试卷，理科综合第4、5、6套试卷）：北京一零一中学物理高级教师。海淀区物理学科带头人。从事高中物理教学多年，有丰富的中学物理教学经验。

詹细爱

（编写并主讲中考版第4、6套试卷）：北师大附属实验中学校级物理骨干教师，西城区物理教研室兼职教研员。多次在区、校级公开课及教科研论文获奖。学术活动： 西城区物理教研室兼职教研员，西城区青年教师备课组组长。多次参与教材分析、参与市级教研活动；多次参与初中物理《学习、探究、诊断》编写和校稿工作；2004年参与区初中物理考试命题和多次参与其他阶段性考试命题工作。

刘 畅

（编写并主讲中考版第1、2套试卷）：北京师范大学附属实验中学，物理高级教师，大学本科学历，北京师范大学物理教育研究生班毕业。

沈 嵘

（编写并主讲中考版第3、5套试卷）：北师大物理系课程与教学论专业硕士，北师大附属实验中学初中物理一级教师，多年从事毕业班物理教学工作。

郭 建

（编写高考版物理、理科综合2套考点补充检测卷）：物理骨干教师，华中师范大学教育硕士，湖北省随州市二中优秀物理高级教师，随州市教研室兼职教研员。

齐玉勤

（编写高考版2套考点补充检测卷）：山东省泰山中学高级教师。

李玉霞

（编写高考版2套考点补充检测卷）：山东省新泰一中物理教师，中教二级。

刘 洁

（编写中考版2套考点补充检测卷）：河北省邯郸市第一中学中级教师。

周彦辉

（编写中考版2套考点补充检测卷）：河北省邯郸市二十七中学中级教师。 李俊和

（英语科目主编，编写并主讲高考版6套试卷）：北京四中英语特级教师,西城区英语学科带头人，担任四中英语教研组组长十余年。北京市先进教师，获北京四中优秀园丁奖。2004年被评为全国优秀中学外语教师。多次担任中央电视台教育频道、中国教育电视台和北京电视台高考备考节目主讲人。目前是国家考试中心《中国考试》杂志特约编委。

周可勇

（编写并主讲中考版6套试卷）：北京四中初中英语教研组组长，一级教师,西城区英语兼职教研员。所写论文多次在市和区获奖。编写过十余本教学辅导用书。

赵克险

（编写高考版第3、4、5套试卷）：北京四中高三英语备课组组长，一级教师，曾在美国学习英语。在北京四中任教十余年，多次在高三任教，曾获青年先进教师称号。所教学生贾楠曾获北京市文科状元。编写过大量教学辅导用书，分别在北京出版社、开明出版社和外研社出版。

贾 巍

（编写中考版第4、5、6套试卷）：北京四中优秀青年英语教师，在职研究生，多次被评为区、校先进教师，目前任教北京四中初三年级。曾为全区、全市英语教师展示过公开课，颇受好评。

黄培玉

（编写高考版2套考点补充检测卷）：河南省郸城一中高级教师、高三英语教研组长。

申海花

（编写中考版2套考点补充检测卷）：河北省邯郸市滏春中学中级教师。

朱 珉

（编写高考版2套考点补充检测卷）：湖北省黄冈中学英语教师。 王树声

（地理科目主编，编写并主讲高考版地理第4、5、6套试卷，文科综合第4、6套试卷）：北京市地理特级教师。北京师大、首都师大及北京教育学院兼职教授。长期在北京师大附中任教，致力于地理教学研究与教师培训工作，并参加教育部新高中地理《教学大纲》的制定、修订与新教材的编写工作。近年来从事综合能力测试的理论与高考命题研究，多次应邀赴全国各地讲学。

王 建

（编写并主讲高考版第2套试卷）：北京师范大学良乡附属中学高级教师。中国教育学会地理教学研究会会员，北京市市级骨干教师，区级学科教学带头人，《高考周刊》地理学科主编、北京市一帮一助教协会会员，主编《金榜园高考总复习》地理卷，在《中学地理教学参考》《中国基础教育》发表了多篇文章。

吴洪连

（编写并主讲高考版第3套试卷，文科综合第1套试卷）：中学高级教师。唐山市开滦一中地理教研组组长、高三文综备课组长，长期从事高三地理教学工作。现任唐山市中心教研组成员及兼职教研员，全国高考命题研究室骨干成员，河北省骨干教师，河北省地理学科带头人。多次参加全国省市大型模拟考试的命题工作，河北省地理高考、会考命题小组成员。

张丽雅

（编写并主讲高考版文科综合第5套试卷）：任教于北京师范大学附属中学。工作期间参加过各级教科研活动，论文和课件均获得过北京市一等奖，参与研究的教育研究课题《基于网络条件下的地理研究性学习》曾获全国评比一等奖。

韩英英

（编写并主讲高考版文科综合第3套试卷）：北京市师范大学附属中学地理高级教师，北京市宣武区学科带头人，曾任中国地理教学研究会理事，北京市地理教学研究会常务理事。参与编写了北京市九年义务教育《地理》，人民教育出版社九年义务教育《历史与社会》等教材，多次在北京市、全国地理教学论文评选中获一、二等奖。

徐 勤

（编写高考版第4套试卷）：中学高级教师，杭州学军中学地理教研组长，王树声地理教学研究室成员，《求学》杂志特约主编。一直在教学第一线，长期研究地理教学和高考，撰写发表地理教学论文近百篇，主编地理高考教学辅导用书20余部。

全 斌

（编写高考版第5、6套试卷）：北京师大附中地理教师，中学高级教师，北京市宣武区学科带头人，曾任中国地理教学研究会理事，北京市地理教学研究会常务理事。多年来一直致力于地理教学研究，参与编写了北京市九年义务教育《地理》，人民教育出版社九年义务教育《历史与社会》等教材，撰写并发表了多篇高水准的教学论文，多次在北京市、全国地理教学论文评选中获一、二等奖。1990年以来多次担任高三地理教学工作，所教班级地理学科成绩优异，积累了丰富的高考辅导经验。与多位特级教师合作，共同编写的学习指导丛书主要有《中学地理40讲》、《特级教师谈学习策略》等。

李 航

（编写高考版2套考点补充检测卷）：河北省保定市第一中学高级教师。

李 岳

（编写高考版2套考点补充检测卷）：浙江省慈溪第四中学高级教师。 梁侠

（政治科目主编，编写并主讲高考版政治第1、2、3、4套试卷，文科综合6套试卷）：北京师范大学附属中学政治教研组长，特级教师。北京市政治学科带头人。教育部“跨世纪园丁工程”国家级培训骨干教师。《中国考试》杂志特约编委、光明日报《考试》杂志编委、《半月谈》杂志特约记者。参加全国及北京市高考试卷、试题的命题分析与评价工作。

吴国英

（编写并主讲高考版第5、6套试卷）：北京师范大学实验中学高级教师，北京市西城区政治兼职教研员，北京市西城区政治学科带头人。

张书华

（编写高考版2套考点补充检测卷）：河南省镇平县第二高中任教。南阳市青年教师大赛一等奖、镇平县优秀教师、市骨干教师。

如何写好300字左右的赏析短文

2022高考艺术生分数线：

01北京

2022年

1、美术类本科：3门科目总成绩180分，且其中2门科目各不低于60分。高职（专科）：3门科目总成绩120分。高职单考单招：3门科目总成绩120分。

02天津

2022年

1．美术与设计学类本科专业合格分数线为160分，专科专业合格分数线为60分；

2．戏剧与学类专业、舞蹈学类专业（含体育舞蹈专业）、播音与主持艺术专业，本专科合格分数线均为60分；

3．音乐类（器乐）、音乐类（声乐）本科专业合格分数线180分；专科专业合格分数线120分。

03上海

2022年

1、美术与设计学类：3门科目总成绩不低于240.00分，单科每门不低于50.00分。报考美术与设计学类本科专业考生的市统考成绩必须达到教育部规定的省级专业统考的最低合格要求（欢迎关注 艺 考 界），即3门科目总成绩不低于270.00分，且其中2门科目各不低于90.00分。

2、编导类：总分不低于180.00分，单科成绩每门不低于30.00分。

3、表演类：总分不低于300.00分，表演单科成绩不低于70.00分，声乐、台词、形体单科成绩不低于30.00分。

4、播音与主持艺术类：总分不低于240.00分，述评单科成绩不低于70.00分，文稿朗读和才艺展示单科成绩不低于30.00分。

5、音乐学类（音乐学）：总分不低于210.00分，视唱练耳单科成绩不低于20.00分，声乐演唱、乐器演奏和乐理单科成绩不低于30.00分。

6、音乐学类（音乐表演—声乐）：总分不低于160.00分，视唱练耳单科成绩不低于20.00分，声乐演唱和乐理单科成绩不低于30.00分。

7、音乐学类（音乐表演—器乐）：总分不低于160.00分，视唱练耳单科成绩不低于20.00分，乐器演奏和乐理单科成绩不低于30.00分。

04山东

2022年

05浙江2022年

06重庆

2022年

一、美术学与设计学类：180分二、编导类：185分

三、音乐类：1.音乐学：180分2.音乐表演：①声乐方向：180分②钢琴方向：180分③器乐方向：150分

四、舞蹈类：180分五、类：1.表演：195分2.播音与主持艺术：205分

07四川

2022年

1.美术与设计类专业：165分；2.书法学专业：195分；3.戏剧表演类专业：245分；4.播音与主持类专业：185分；

5.舞蹈类专业：215分；6.服装表演类专业：150分；7.编导类专业：185分。

8.音乐类专业注：美术与设计类、书法学、播音与主持类、编导类专业总分满分为300分，其余各类专业总分满分均为400分。

08贵州

2022年

（一）本科1.美术类：180分，且其中2门科目各不低于60分。2.音乐类（含小方向）：130分。3.舞蹈类：120分。4.播音与主持艺术：223分。5.表演：210分。6.戏剧导演：212分。7.广播电视编导：222分。8.书法学：191分。9.戏剧文学：256分。（二）专科 80分

09广东

2022年

一、美术术科统考本科合格线：185分高职（专科）合格线：150分

二、书法术科统考本科合格线：205分高职（专科）合格线：160分

三、广播电视编导术科统考本科合格线：190分高职（专科）合格线：180分

四、音乐术科统考（一）音乐学专业本科合格线：180 分高职(专科)合格线：150 分（二）音乐表演-声乐专业本科合格线：185分高职(专科)合格线：150 分（三）音乐表演-器乐专业本科合格线：173 分高职(专科)合格线：150 分

五、播音与主持艺术专业（含粤语）术科校际联考本专科合格线：190分

六、舞蹈术科本专科合格线：150分

10河北

2022年

一、2022年河北省普通高等学校招生美术类专业统考本科合格分数线为180分，且其中2门科目各不低于60分；专科合格分数线为160分。

二、2022年河北省普通高等学校招生音乐类专业统考声乐合格分数线为115分，（欢迎 关注 艺 考界）器乐合格分数线为105分。

三、2022年河北省普通高等学校招生舞蹈类专业统考合格分数线为100分。

11河南

2022年

1、美术类：180分2、编导制作类：115分3、书法类：190分4、艺术舞蹈：140分5、国际标准舞：140分

12云南

2022年

13湖北

2022年

一、本科合格线音乐学类:227分;舞蹈学类:227分戏剧与学类(广播电视编导):212分;戏剧与学类(播音与主持艺术):227分;戏剧与学类(表演上:220分;戏剧与学类(服装表演方向):218分。

二、高职高专合格线音乐学类、舞蹈学类、戏剧与学类(广播电视编导、播音与主持艺术、表演、服装表演方向):180分。

14湖南

2022年

全省2022年普通高校招生艺术类专业统一考试考生成绩和统考合格线，各专业统考合格线均为155分

15安徽

2022年

“模块一”为110分“模块二”为156分“模块三”为224分“模块四”为126分“模块五”为189分“模块六”为206分“模块七”为183分“模块八”为121分

16山西

2022年

凡山西省普通高考美术类专业考生，省级统考总成绩不低于180.00分，且其中2门单科成绩各不低于60.00分的，均有资格参加省外本科高校组织的美术类专业校考。

山西省2022年普通高校招生音乐类、舞蹈类、表演类、书法学专业考生，省级统考总成绩不低于音乐70.00分、舞蹈66.00分、表演59.00分、书法学69.00分，（欢 迎关注艺 考界）均有资格参加外省本科院校组织的音乐类、舞蹈类、表演类、书法学专业校考。

17江苏

2022年

江苏省2022年普通高校招生美术类专业省统考合格线160分，音乐类（声乐、器乐）专业省统考合格线120分，广播电视编导专业省统考合格线130分。

18福建

2022年

2022年艺术类省级统考各类别总分均为300分，本科专业合格线为195分，专科专业合格线为180分。

19江西

2022年

1、美术与设计学类：270分2、音乐学类、戏剧文学（广播电视编导）、播音与主持艺术：100分3、舞蹈学类：90分。

20辽宁

2022年

一、美术类专业统考合格分数线:美术类本科专业统考合格分数线为185分，且3门科目中至少有2门各不低于60分；专科专业统考合格分数线为170分。

二、戏剧与学类专业统考合格分数线:表演专业合格分数线为135分；播音与主持艺术专业合格分数线为130分；

三、音乐舞蹈类专业统考合格分数线音乐学、音乐表演专业统考合格分数线为175分，音乐基础课笔试合格分数线为45分（欢 迎 关注艺考 界）；舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导专业统考合格分数线为185分。

21陕西

2022年

美术类：本科1分，高职（专科）170分。播音编导类：本科88分，高职（专科）81分。

22黑龙江

2022年

1.舞蹈学类：190分2.音乐学类：75分3.戏剧与学类：120分4.书法学专业：120分5.美术与设计学类：180分（其中两科不得低于60分）

23吉林

2022年

一、美术与设计类专业统一考试合格分数线为210分，不分文、理，不分本、专科。

二、音乐学专业为150分，不分文、理，不分本、专科。三、音乐表演（声乐方向）专业为150分，不分声乐种类，不分文、理，不分本、专科。　

四、音乐表演（器乐方向）专业为150分，不分器乐种类，不分文、理，不分本、专科。五、舞蹈类专业为140分，不分中国舞、芭蕾舞种，不分文、理，不分本、专科。

24青海

2022年

一、美术专业：160.00分 二、民族工艺美术专业：217.00分 三、音乐学专业：127.00分 四、音乐表演专业：100.00分 五、舞蹈专业：164.00分 六、播音与主持专业：220.00分

25海南

2022年

26内蒙古

2022年

27甘肃

2022年

28宁夏

2022年

一、美术与设计学类专业课满分为300分,合格线为总分180分,并且素描、速写、色彩3科成绩中的2科成绩各不低于60分。二、音乐学类专业课满分为100分，合格线为60分。三、舞蹈学类专业课满分为100分，合格线为60分。

29广西

2022年

30新疆

2022年

美术类专业统一考试合格线本科合格线：总成绩≥180分，其中2门科目各不低于60分。高职（专科）合格线：总成绩≥170分。音乐类专业统一考试合格线 不分本专科，总成绩≥160分。

31西藏

2022年

(一)美术与设计学类：180分，且3门科目中至少有2门各不低于60分。(二)音乐学类：90分(三)舞蹈学类：110分(四)播音与主持类：60分。

《钢铁是怎样炼成的》作品意义

《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明?语文》颁布后，如何写好第五大题中的文学作品赏析短文，成了高三师生最为关注的事情。作为对中学语文教学中“肢解课文”、枯燥说教等传统教法的全面挑战，今年高考语文试题的这一重大“变脸”，可谓一石激起滔滔浪。但是，这番“变脸”，终究带有尝试性质，标准的确定肯定会考虑中学语文教学和学生语文能力的实际。因此，笔者认为，今年高考中赏析短文的写作，规则比个性重要，写完比写好重要，出文比出众重要，好感比美感重要。注意以下5个“一点”，赏析短文就差不到哪里去。

一、“硬伤”留少一点

高考作文最怕因审题不清留下“硬伤”，今年赏析短文的写作也不会例外。认真审题，遵照题目要求写作，是确保不出问题、不留“硬伤”的关键。从《补充说明》所提供的“题型示例”看，赏析短文写作题的题干，要求是非常明确的，不遵照执行，就可能“伤痕累累”，授阅卷老师以扣分的把柄。

题干中规定，“写一篇300字左右的赏析短文”，就必须是“一篇”“短文”，须有题目有正文，有开头有结尾，不能当问答题做，而应当小论文写；必须是“赏析”性质的短文，是对作品的鉴赏分析，而不是引申发挥，须属文学评论，而非读后感、推介文；篇幅必须控制在“300字左右”，不要少得太多，也不宜长篇大论。笔者认为，遵守题干中明示的各项“规则”，不在这些基本要求上标新立异，留下“硬伤”，短文写作的质量就有了基本保障。

二、“架子”搭好一点

麻雀虽小，五脏俱全；文章虽短，结构须全。既然要求写“一篇”“赏析短文”，而不是“一段”“赏析文字”，就必须搭好“架子”，做好布局谋篇的工作。

首先要开好头。赏析短文的开头，并不需要太多的“技巧”，只需三言两语，简明扼要地端出全文的基本观点，对内容作出“总提”即可，而且最好独立成段，以便让阅卷者一目了然。纲既举，目须张，接着就要根据内容的特征或需要，安排好正文的结构。或把“总提”的内容看成一个整体，直接举例分析；或将“总提”的内容分化为几个具体的方面，一一剖析。前一种可谓之“论据并列式”结构，后一种可谓之“论点并列式”结构。最后，还应该有个简单结尾，将全文收束一下：在小结内容的基础上，可以作强调以呼应开头，可以发感慨适当引申，可以谈启发以指导写作，等等。

三、“口子”开小一点

《补充说明》第五大题“题型示例”中，提供了3个赏析短文题目：1、试析《报秋》的主题思想及其表现；2、《报秋》的艺术手法赏析；3、谈谈《报秋》的构思技巧。可以看出，这3个题目都比较宽泛，都只提出了赏析的方向，而没有提示具体的内容，这显然是从不限制考生思维的角度考虑的。文学鉴赏没有标准答案，仁者见仁，智者见智，大可各抒己见，百花齐放。因此，2005年湖南高考试卷中的赏析短文题目，完全可能就是这种宽题大题，不会把考生限制在某一角某一隅。面对这种宽题大题怎么办？宽题窄做，大题小作。题目是一个宽泛的“面”，作文时却必须抓住一个个具体的“点”；题目是一个大的方向，作文时却必须突出一个个小的角度。譬如“艺术手法赏析”，涉及表达方式、修辞手法、表现手法等多个方向；其中“表达方式”，又包括叙事、描写、议论、说明、抒情等多个方面；而“叙事”这一方面，又含顺序、人称、详略等若干个“点”。区区300字左右的篇幅，绝不可能也不应该面面俱到。写作时，只能抓住其中的一“点”，作具体分析。只有把“口子”开小一点，才能论得清楚，议得到位。有些老师建议学生拟一正一副两个标题：正题表示自己所开的“口子”，副题用试题中所提供的题目。其实质正是将宽题窄做，将大题小作。笔者认为很有道理。

四、例子举多一点

写作文学评论，自然离不开复述和节录。复述，是指对作品情节、结构、内容等的概括介绍；节录，是指对原文片断和语句的引用，它们是用以支撑观点的“例子”。有了它们，议论才有根有据，不至于架空立论，不着边际。写作时，基本观点（包括由基本观点分化出来的论点）一旦提出，就应该用复述或节录的方式，举出具体的和足量的“例子”，作出阐说，加以证实。即使是写赏析短文，也少不了复述和引用原文；且不妨多作些复述和引用，多举些“例子”，以更好地论证观点，显得理据充备，内容充实。当然，引用“例子”，其前提必须准确、贴切，否则，少用更好。这不是在号召考生们“理不够，例来凑”。无论复述还是节录，都必须符合观点的需要，都必须对观点的确立具有积极的意义，而不能观点材料油水分离，理据脱节。作为证据，复述和节录还必须取舍科学，重点突出；不能无视观点需要，全面复述，大段引用。

五、赏析到位一点

有理有据，还必须理据交融；赏析短文，最重要的自然是鉴赏和分析。举出“例子”后，还必须作解说，作分析，作评论，揭示其认识价值与审美价值，而不能只是简单复述一番，引用几句，就缀上一两句仅凭直观感受得来甚至从别处生搬硬套来的简单断语完事。以据代议，是写议论文章的大忌；观点加材料，则是写赏析文章的大忌。写作时，要有基本观点，要有充足材料，最重要的，是要根据观点的需要，对材料进行分析解剖，让材料发挥佐证观点的功效，让观点得到材料的有力支撑。所谓“赏析到位”，指的就是对材料作出具体分析，使其起到证明观点的作用，从而架设好材料和观点间的桥梁。赏析短文中，既有准确的复述和必要的节录，又有逻辑严密的分析论证，才可能说是令人信服的好文章。

我们提“赏析到位”，而不是“赏析准确”，另一层考虑，是基于学生的赏析水平。毕竟是中学生，艺术鉴赏经验和功力都很不够，且长年处于消极接受他人鉴赏结论的状况，吃了很多的鱼，但很少下水捉鱼，“赏析准确”可能要求过高，能够作出“赏析”以自圆其说，就不错了。因此，笔者认为，写作赏析短文的时候，不要怕这怕那，顾虑重重，大可放胆“赏析”，大胆说出自己的理解。一千个人就可能有一千个哈姆莱特，文学鉴赏从来就不会有标准答案的！

湖南衡山县岳云中学 刘进球

求考场作文！

通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是的主题。

20年代末30年代初，随着新经济政策的结束和斯大林政治经济体制的确立，在文艺界也要求建立高度集中统一的局面。斯大林时期的国家用“一统化“思想教育青少年，尤其重视文学艺术在培养青少年的共产主义道德品质中的重要作用。

斯大林要求文学作品要“追求直接的宣传目的“，许多作品的写作目的就是为了向青年灌输“共产主义理想“。官方强调文学用“社会主义精神改造和教育劳动人民“的任务，文学艺术要完成这种教育功能最直接的手段就是塑造体现社会主义精神和共产主义理想的英雄人物。

这一时期，苏联文学的主题是歌颂社会主义改造和建设，歌颂党和领袖，塑造苏维埃新人的光辉形象，苏联文学的任务就是根据共产主义意识形态创造出一个绝对信仰共产主义的人物并把他描绘得真实可信。

奥斯特洛夫斯基响应官方的号召开始撰写《钢铁》，保尔朴素的阶级感情、狂热的献身精神、对共产主义的美好憧憬和对领袖的绝对服从正是斯大林推行其路线所需要的。

保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白，也是对这一主题的阐发： “人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。

这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”?

扩展资料：

在苏联，作者 1936 年 12 月 22 日去世前的两年间，用各种语言重印重版了 50 次。在苏联解体之前，这部著作先后用 61 种文字印行了600 多次共 3000 余万册，同时流传国外。

这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。

《钢铁是怎样炼成的》以生动而又富于生活气息的语言、震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使得该书备受广大读者喜爱。这种唯有真实才能产生的震撼人心的力量使得读者能完全融入奥斯特洛夫斯基的生活和情感世界和他的作品。

所以，当他以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运的时候，平凡的生命就在与命运的激烈撞击中迸射出非凡的光芒。这种光芒是永恒的，永远能给苍白的心灵带来光明和力量。?

百度百科-《钢铁是怎样炼成的》

王江民的事迹述评

“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。”这就是李白。“一身傲骨”，一个“谪仙人”不由得人不去想李白到底是怎样的一个人。于是，我试着去走进李白。

要走进李白，就须倚仗他和前人所留下的那些千百年来为人所传颂的诗词了。

“举头望明月，低头思故乡。”“浮云游子意，落日故人情。”……这些童妪能诵的诗句无不将李白的形象映射到我们的脑海中。他是一位感情丰富的诗人。无论是对故乡的还是对故人的感情都不经意地从诗句里流露出来。沁人心脾，撩人心弦，让后人也融入这浓浓的情感之中。于是，我知道了李白是一个性情中人。

“飞流直下三千尺，疑是落九天。”“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”这位谪仙人似乎要带我们畅流这大千世界。只见他的拂尘挥向处，在灵光闪动之后，我们便发现了一处奇景。那是前人从未能描绘出的。飘飘洒洒，大开大合，而又如无缝天衣，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”在这奔流之天水中，我又看到了谪仙人的另一面：洒脱。

也许是因为洒脱，所以他也是傲岸的。“长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲。”举目天下，何人安敢如此？唯李翰林一人而已！而对万物的傲视正来自于他胸中的雄才，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”如此笑傲天下，又能得几人欤？于是乎“酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。”这是一个傲岸的李白。

傲岸的人，必定不被俗世所容。李白也不例外。“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”一个在仕途上失意的奇才便活脱脱地立于眼前。失望得他不禁感叹“行路难，行路难。多歧路，今安在？”不禁对镜自怜“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”这又不由让人感慨：一个俗世所不容的太白星精。这，也许是李白得又一面。

然而，李白最终却未被时运不济所击垮。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李翰林愤然而唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。青莲居士飘然而去，寄情于山水得他似乎明白了他自己悲哀得缘由。于是“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，他还是那个洒脱、傲岸得李白。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，此时的他已经真正地成为了一个谪仙人，一个太白星精。

此时得我应该走进李白了吧！但每次念到那些奇丽的绝唱，便马上又有了另一种新奇的感觉。他是那么吸引人。也许，我可以走得更近些……

泱泱历史长河，流过了几度春秋，压抑了无数春光，埋葬了多少英雄。李白，一代酒仙，大浪淘沙抹不了他的光芒。人生豪迈，一杯下肚便作千古美诗。可是“自古英雄多磨难”，几次沉沦，几次拔擢，终究魂入酒坛，羽化而登仙。

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”涉世未深的楚狂人，带着他那傲岸浪漫的心准备驰骋天下。可一切的理想好象都是那么遥远，但现实的生活丝毫没有让他浪漫的情怀得以消减，反而是越发的疯狂，越发的自负。于是他便用这颗心等待萌芽……

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”他的心萌芽了，像大鹏展翅般搏击长空。在长安，似乎一片歌舞升平，看着君王不早朝，内心有了几分郁闷。可政治有了依靠，放荡不羁不再收敛，贵妃磨墨，力士调羹，这种待遇岂只是直上九万里？理想之树是茁壮成长，直刺云霄。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”目空一切的他，经不住谗言的扼杀，耐不了言语的讽刺，看不惯脸皮的吹涨。只是饮酒呐喊，不愿牺牲自己的真心去追捧权贵。这种历史最震撼的声音，唯独他能一语道破，也只有他不屑这种虚伪的生活。最终远离长安……可是，这棵树得到的滋润只是甘霖两三滴，却得不到肥水的长久灌溉，贫瘠的土地也给不了根尽情的舒展。

“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”漂泊在外，知己难寻，寄情于酒便是麻痹愁情的最好方法。回首往事，一切的愁绪如同潮水般斩之不尽，流之不竭。寂寞难奈侵噬他的心，无人倾诉，抱负没有实现只能与酒相伴……树似乎依然坚挺，只可惜木已经被蛀虫所蚕食，风光依然，心已中空。

“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。”是啊，往事历历在目，今朝有酒今朝醉。人生希望有主宰世界，施展抱负的机会，然而花开自有花谢时，月圆必有月缺日，且常常是花开之后便是谢，月圆之时即为缺。他是否在回想当时人生的顶峰使金樽空对月了呢？树也怅然，曾经气冲云霄，一览无余，可如今阴云蔽日，唯能孤芳自赏。

“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”夕阳已黄昏，人生近暮年。难道英雄无用武之地？要这样毫无建树便了却一生？他于心不甘，回首使他肠断，感叹朝如青丝暮成雪。阳春三月的灿烂，他再也无力用曾经浪漫豪放的心去感受，无法用高傲的惊人之语去激励。酒，酒，酒方能一醉，一醉方休。树老了，根也老了，从此落叶飘零，残花遍野。……

生命中，总有一些事情是无法挽回的……

——题记

〈一〉争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭

出身名门世家，书页的馨香过早地在你脑海中打上烙印，文化的汁液将你浇灌得不仅外美如花，而且内秀如竹。你的身世是如此地令人羡慕。是的，在那样的一个时代，女子为文作赋是沧海一粟，而你却成就了历史的辉煌。是身世的优越赋予了你前进的动力，然而不可否认的是，没有敏捷的才思，没有细腻的情怀，如何能够勾绘出这如此俏丽活泼的文字。少女时代的你，集千万宠爱于一身，如何叫你不显示出朝气蓬勃的姿态呢！那一幅争渡的美景图中，似乎连你爽朗的笑声也一并呈现了出来。

〈二〉莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

才刚经历了与明诚共看庭前花开花落，望空中云卷云舒后，留给你的，却只剩下无尽的等待。明诚踏上了充满荆棘的仕途之路，远去了，留下你， ... ...

那一次的争渡……

一颗巨星陨落。然而你的生命尽头，绝不仅是一缕青烟。你留下的回忆，太多、太美、太凄凉……

我多想走近你，将海棠花拾起，扮靓你的容颜……

走近李清照……

自踏

入文学殿堂以来，一直对李清照怀有高山仰止般的景仰，她风姿绰约的一生，她香如兰芷的慧心，她婉约清丽的词章，无数次让我感动让我唏嘘让我迷失。今夜，冷雨敲屋，寒风越脊，我洗手焚香，又一次捧起《漱玉词》，于灯下静心阅读……

——题记

无法知道公元1048年2月5日那天是什么样的天象，也许风清云淡，百鸟和鸣；也许乌云密布，太阳只从云翳射出一缕灿烂；也许细雨密密地梳理着山川……这些都无所谓了，重要的是，在山东章丘，苏轼门人李格非的家里有了弄瓦之喜，那个秉天地灵气而生的女婴被取名清照，后来成为最伟大的词人。

李清照的童年是幸福的，她生活在宽松的家庭氛围里，父亲大有文名，外公是当朝状元，家传文史卷帙汗牛充栋，天资聪慧的她醉心于书山探宝，文化的汁液将她浇灌得外美如花，内秀如竹，少女时代，她在驾驭诗词格律方面已经如斗春草、荡秋千般随意自如。一个绣面芙蓉、情窦初开的美少女，蹴罢秋千，起来慵整纤纤手，然后对着袅袅沈香发痴，她娇憨、濡慕、害羞，她怀春、痴缠、憧憬，少女的情思付与半笺娇恨，月移花影约重来，她和自己的诗词一起成长，一天天亭亭玉立起来。

18岁，人生的花季，李清照出嫁了，夫婿是太学生赵明诚，门当户对，情投意合，才子佳人，美偶天成，他们一样地酷爱金石，一样地喜欢诗词，郎著《金石录》，妻写《金石序》，妻写锦心词，郎作秀口吟，甜蜜的爱情，美满的婚姻，使新妇的幸福从心里溢出来。直到晚年，依然刻骨铭心：“余性偶强记，每饭罢，坐归来堂，指堆积书史，言某事在某卷第几页第几行，以中否胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。”生活如此情趣而美好，那时的李清照一定貌美如花，不，比花花羞，花有其美无其才，李清照是千古唯一的！

蜜里调油，夫唱妇随，李清照让幸福变成了浓浓淡淡的墨香。携手春游，“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕”；小别痴念，“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”赵学士对娇妻爱到极处，慕到极处，可叹自己才有不逮，偏偏私心不服，总想能妙手偶得锦绣词章盖过娇妻的风头。因为政坛的纷争，夫妻有一段时间遥遥相隔。相思无度，兰笺传情，李清照用“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”来表达对爱人彻骨的思念。款款深情，脉脉思语，让夫君铭感五内，却又暗自不平，发誓要写一首超过妻子《醉花阴》的词。他闭门谢客，呕心沥血，吟安一个字，捻断数茎须，三日愁苦，白发频添，终于得词五十首，那日宴请宾朋，将李词杂于其间，请友人评点，友人背手吟咏，最后只说三句最好：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”赵学士只能五味杂陈，暗自嗟叹了。

李清照青年时代，一直生活在歌舞升平的奢靡里，卸下了祖先的长剑盔甲，与昨日的铁马金戈挥手告别，整个宋朝沉醉在温柔暖软的风气里，虽然边关告急，惊醒的亦不过是寥寥数人。终于，金人挥戈南下，长驱直入，宋王朝南迁苟安，李清照的命运从此开始逆转。

南渡第二年，赵明诚就任京城建康知府，就在这一年发生了一件对李清照来说极为羞辱的事。某夜，京城内乱，赵明诚没有身先士卒指挥戡乱，而是偷偷用绳子缒城逃走。事发之后，他被朝廷撤职，夫妻开始了一段逃亡生活。

无法想象李清照当时的心境，风流倜傥的夫君突然变得猥琐，再也找不回曾有的鱼水和谐，沿长江往江西，江水滔滔，心如汤煮，行至乌江镇，这是霸王兵败别姬自刎的不祥之地，词人感慨万千，心潮激荡，面对滚滚逝水，吟出千古绝唱：

“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

长歌当哭，穿云裂石，不知站在一边的夫君心中有几许惶愧。翌年，赵明诚被召回京复职，不久暴病而亡。

美妇新寡，身心憔悴。彷徨郁郁中，李清照改嫁给了一个叫张汝舟的人。

生于风雨飘摇的年代，尽管心比天高，才须斗量，李清照终究还是个弱女子，当生活艰辛举步维艰时，活下去变成唯一的选择。张汝舟是个伪君子，他迎娶李清照的真正原因，是占有金石名家的文物。那时候，《金石录》还没有整理成书，李清照段不会答应这些凝聚着先夫心血的金石易主。无数次夜色阑珊，词人于灯下轻舒柔荑，把玩那些金石，那是一场轰轰烈烈的爱情，是温柔旖旎的风花雪月，是痴痴缠缠的幸福。也许此时她会在过往的甜蜜里自己，但清醒以后，却痛入骨髓。一个曾经沧海难为水，心存高洁不低头，视人格比生命更珍贵的女子，“猥以桑榆之晚景，配兹驵侩之下材。”所嫁非人，痛定思痛后的决定，是毅然决然地分手。这是鱼死网破之计，在“惟小人与女子难养也”的宋代，李清照让自己走上一条不归路。最终，张汝舟因科举获罪，被发配到柳州，李清照因“不终晚节”、“无检操”、“晚节流荡无归”入狱，后来蒙友人斡旋，只坐了九天监牢便获释放，但终生蒙羞，从此性情大变。

国事已难问，家事怕再提，李清照像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。渐入暮年，她守着孤清的院落，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。秋风扫着黄叶在门前盘旋，偶尔有一两个旧友来访，帮助她驱赶走落寞，但关闭柴扉，三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急！青灯黄卷，踽踽孤影，梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得！

那穿越时空的孤独啊，让我不忍卒读她的《漱玉词》。她代表了一个高度，“临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。断香残酒清怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。”她以平民之身，思公卿之责念国家大事，以女人之身，求人格平行爱情之尊，她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身，所有政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上，她以心抗世，以笔唤天，凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪又抽丝剥茧般地进行了细细地纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受无穷的佳作珍品。“她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了，庸才作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。”

西子湖畔，雷峰夕照，李清照已是垂垂老人。有一天，她的一个孙姓朋友带着十岁的小女来探望，那是个极为聪颖的女孩，骨骼清秀，神俊朗，兰心蕙质，心机玲珑，李清照仿佛看到数十年前的自己，露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜剗金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。她想收下为徒，将平生所学相授，不想，那孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”一口凉气，一阵晕眩，李清照痴了。

原来在这个世界上有才有情的女子是多余！自己一直奢想什么国事，著书立说，传道授业，虽然收集的文物汗牛充栋，虽然学富五车，词动京华，到头来还不是报国无门，情无所托！李清照感到自己像是落在不着边际的深渊里，孤独有一次袭来。这个世界上没有一个人能读懂她的心。她茫然地行走在西子湖畔深秋的落叶黄花中，渐行渐远……

一个擅书画通音律工诗词精金石的绝世才女，用惨淡一生将自己置于文学的巅峰，她的快乐幸福痛苦忧愤孤独寂寞成为过往，成为天光云影，成为隔世离空的怅惘，一千年后一万年后千古以后，谁懂清照谁于清照同？

掩卷，止不住两行清泪。

屋外开始下雪了

高考新闻类文本定义是什么意思

一、条件很差

1.都是"丑腿"惹的祸

3 岁小儿麻痹症,腿部残疾. 下不了楼,守在窗口,看熙熙攘攘的人群. 幼时行走不便,腿被自行车压断;桥上看鱼,被路人碰到水里;海边涨潮,回不到岸上.初中毕业后,找不到工作.

2.都是"专家"惹的祸

精通机电:工作组定为"只低头拉车,不抬头看路,只专不红,不能重用,不能当领导"的典型.丧失了向仕途发展的机会. 技术骨干:厂里不放,丧失了 17 年通过恢复高考改变命运的机会 技术至上: 江民的工程师文化依然浓厚.公司技术研发高管的薪水甚至要高过公司总裁.这也是江民至今并没有登陆资本市场的原因.市场份额从早期 的 90%下滑到 10%. "如果他的视野再开阔一些,运营上再激进一些,江民不至于被边缘化,完全有可能是另一番面貌. "

二、目标很大

不作精神上的残疾人,要当 IT 业的弄潮儿.在无奈和绝望中寻找希望,在厮杀和斗争中取得胜利.

三、付出很多

早年强生炼意志:学游泳,爬山,骑车,针灸. 38"高龄"学电脑:38 岁开始学计算机,搞光机电自动化,用计算机教育孩子.两年后成为中国最出色的反专家之一. 45 独闯中关村:1996 年,王江民打了一辆**的"面的"来到中关村,开始了他的创业之路.1996 年 8 月,北京江民新科技术有限公司董事长

四、成就很高

不可思议谓之:初中毕业,却拥有各种创造发明 20 多项;

38 岁学习计算机,两三年之内成为中国最出色的反专家之一;

45 岁独闯中关村办公司,产品很快占据反市场的 80%以上;

没学过市场营销,却使 KV 系列反软件正版用户接近 100 万,创中国正版软件销售量之最.

荣获过"全国新长征突击手标兵""全国青年自学成材标兵""全国自强模范"等荣誉

2003 年 8 月 27 日,入选中央电视台权威栏目《东方时空》当日《东方之子》

2003 年,获北京市人民"优秀民营企业家"称号

2004 年,当选亚洲反大会理事. 2004 年,获中国软件行业协会"中国软件杰出贡献奖"

2005 年,被北京工业大学聘为兼职教授

2006 年 12 月,获北京市委,市授予的"北京市有突出贡献的科学,技术,管理人才"荣誉称号.

2007 年 11 月,被北京市

2008 年奥林匹克运动会组委会技术部聘为信息与网络安全专家.

2008 年 9 月,被聘为辽宁对外经贸学院教授.

2009 年 3 月,获建设中关村科技园区领导小组"中关村二十年突出贡献奖"表彰.

五、影响很大

1.杀毒行业的先锋

2.知识造富的榜样

3.身残志坚的专家:机械专家,光学专家,电脑专家,杀毒专家

4.创造奇迹的典范: 王江民的意义更在于,因为王江民各方面的起点都非常之低,低到在外人 看来凭着王江民的外在条件,他根本就没有任何成功的可能性.

5.单枪匹马的英雄: 作坊式,家族化的企业. 都说个人英雄的时代已经成为过去,都说中关村不再相信,已为资本运营所代替,而且还 在继续.无论这个时代多么地依赖和提倡集体协作,但个性的张扬永远不会泯灭,永远让人激动不已,因为它代表着个人存在的价值和意义.

6.乐于助人的长者:

2001 年向中国残疾人基金会捐赠 100 万元设立"江民特教园丁奖" ,2008 年向汶川大地震捐款 30 万人民币.鲍岳桥,简晶和王建华创立联众,找王 江民借钱,王江民慷慨解囊,出手就是 20 万元.金山遭遇之败,求伯君和雷军之间想分家,王江民请他们吃饭,说: "你们俩不能分,离开了谁, 金山都不可能成功. "十余年后,金山成功在香港上市. 杀毒市场风云变换,有人令人恨,有人令人怕,但是王江民一直是圈子里令人敬重的人物.

成人高考汉语言文学专业主要学什么？

以新闻作为载体出题

条新闻材料的比较阅读。

一、了解新闻体例特点，准确筛选每条新闻材料内容要点。

1.

了解新闻的五要素。即五个“

W

”＋一个“

H

”

（

1

）何事？（

2

）何人？（

3

）何时？（

4

何地？

（

5

）何故＋（

6

）

How

——怎样执行？取那些有效措施？（方法）

2.

近几年高考选用的新闻体裁的主要特点。

（

1

）通讯。是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻或典

型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通

讯和通讯两类，近几年高考选用的一般是人物通讯，

（

2

）消息：用简洁明快的语言及时报道新近发生发现的有价值的事实的一种新闻文体。

①

.

短消息。即用简洁的文字，把最新最重要而又有意义的事实报道出来。一般此类消息，由导语

和主体两部分组成。有的短消息也没有导语，一气写下去。但是，它比简讯、快讯都要写得具体、完整些；

一般多用数字说明。

2016

年全国高考考纲题例中“新闻材料”一、二则也属于此类。

②述评消息。不仅报道事实，而且对事实进行评价。它也称为“新闻述评”或“记者述评”

。这种

消息不但告诉读者发生了什么事，还帮助读者分析、解释、评价来认识这件事的来龙去脉及其意义。其写

作都以报道的事实为主，以评议事实为目的。从表达来说，往往是述多于评。从这一点来说，它又区别于

评论。此类消息在叙述事实中进行评论，有的放矢，切中要害，才能起到画龙点睛之妙。如

2015

年福建卷

《阅读，是对精神的刷新》

(

摘编自《人民日报》

2015

年

4

月

23

日

)

属于述评。

2016

年全国高考考纲题例

中“新闻材料”三、四则也属于此类。

4

“新闻材料”的比较阅读，将是实用文阅读的一种重要题型。针对多则“新闻材料”

，其解题思

路应坚持由单则材料到多则材料；由“新闻材料”在内容、手法、角度的细微区别筛选“新闻材料”内容、

手法、角度各自的侧重点，到综合比较“新闻材料”与“新闻材料”之间内容、手法、角度的异同点；由

新闻体例特点到命题要求的指向性去筛选、归纳“新闻材料”中的有效信息；最后组织语言规范答题。

二、分条筛选、归纳新闻材料内容主要特点。

①首先用五个“

W

”模式设问：

“谁（在什么时间、什么地点）

----

做

------

（什么）事”

，明确语段内容要

点和表达方式，从而勾划出材料语段内容的暗示。

考纲题例中“关于读书调查的四则新闻材料”运用“谁——做——事”将材料内容进行归纳：

材料一：新华社对纸质和数字图书阅读行为的调查

材料二：中华读书报调查国民倾向的阅读形式构成

材料三：央视网《中国人正面临“阅读危机”？》

材料四：北京青年报关于世界阅读日的行为分析

②其次在理清新闻材料的体例结构特点的基础上，在“导语——主体的第一句话”中筛选出有效信息，一

般要补充修饰，形容，限制语（

（在什么时间、什么地点、什么原因、什么效果）

③最后将“新闻材料”筛选出的内容要点（侧重点、原因、效果）再进行组合，特别要关注“上升、趋缓、

略有下降”等等关键词，及分角度内容表述中利用数字暗示的信息，组合之后读一下，检查是否通顺。

根据命题的规律看，可分为针对某条“新闻材料”命题，针对“新闻材料”某一、二则材料综合

比较命题，或者针对若干“新闻材料”的共同点与不同点命题。

考纲题例

1.

阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明他们各

自传递的重要信息有哪些异同。

2.

根据新闻材料语段的主要表达方式筛选出新闻内容的侧重点。

新闻材料的主要表达方式可分为叙述类、说明类、议论类、描写类等，应根据不同类别去筛选新闻素材内

容的侧重点。表达方式不同，语段信息特点就不相同，筛选形式也不相同。

⑴

叙述类材料信息包括：

①叙述的主体②主体的经历及特征③叙述的意义及目的。

次要信息包括详细情节、

背景材料等。

筛选压缩的方式为：①删减枝叶式。删除原文段中次要信息

(

枝叶

)

，保留最主要的信息。②概括浓缩式。

成人高考汉语言文学专业主要学什么？汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。汉语言文学(专升本、高起本)汉语(专科)这两个专业培养德、智、体全面发展的普通中、高等学校及中等职业学校的语文教师。学员通过学习，提高文学素养和审美情趣;提高语言表达能力和文学鉴赏能力;提高职业素质和业务水平，胜任中学语文教学和文学艺术工作。

汉语言文学专升本主要课程：

公共必修课：思想概论、马克思主义哲学、教师职业道德、现代教育理论、计算机应用基础、英语等。

专业必修课：先秦两汉散文专题、唐诗宋词专题、中国古代戏曲专题、中国现代文学专题、文学、20世纪西方文学、训诂学、现代汉语语法修辞专题、语言学概论、美学、中国古代文论、马列文论、西方文论、中学语文教学研究等。

选修课：中国现代散文研究、语言美学、民间文学、汉语逻辑研究、中国古代文化专题等。

汉语言文学高起本主要课程：

公共必修课：马克思哲学原理、理论概论、教育学、心理学、计算机应用基础、大学英语等。

专业主干课：中国古代文学、文学概论、现代汉语、写作、古代汉语、形式逻辑、外国文学、初中语文教材教法、美学概论、中国古代文论、先秦两汉散文研究、唐诗宋词研究、中国古代戏曲研究、语言学概论、现代汉语语法学、文体创作论、中国现代文学新论、西方文学名著选读、西方现代文艺思潮述评、中学语文教学原理、修辞学专题、书法、书法概论。

汉语专科开设的主要课程：

思想道德与法律、教育学、心理学、大学英语、普通逻辑、文学概论、现代汉语、古代汉语、中学语文教学法、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、计算机应用基础等。

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询，免费领取复习资料：s://.87dh/xl/