历史高考题目及答案,历史高考题目

1.一道高考历史模拟题。帮忙解答下

2.高考历史选择题

3.高考历史题，请好心人帮助解答！

4.请问一历史高考题 先谢谢您了

5.高考历史题

1,政治：当时英国是资本主义君主立宪制，政治民主；而此时中国君主专制发展到顶峰，政治黑暗。

经济：18世纪英国实行工业革命，经济发展迅速，成为“世界工厂”，而中国机；极力压制资本主义萌芽

文化：英国文艺复兴，启蒙运动；中国八股取士，文字狱

外交：英国殖民扩张；中国闭关锁国

2，政治：....

经济：....

文化：....

民族：....

书上有，自己翻，印象深刻些

按这格式回答天下无敌～～～～～

一道高考历史模拟题。帮忙解答下

历史大题中，对于归纳材料式的答题，一定要有语言的概括性，史实的精确性，高考就要来临了，我在此整理了做高考历史题提炼概括资料，希望能帮助到您。

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高考历史题提炼概括资料

高中历史记忆小技巧

高考历史怎么提分

●? 做 高考历史题提炼概括资料

首先列出题目

41.阅读材料，完成下列要求。(25分)

材料 中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，“豆饭”是人们的重要食物。《齐民要术》通过 总结 劳动人民长期的实践 经验 ，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录，大豆的 种植 推广到江南及岭南……从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白。

1765年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥。19世纪60年代，豆腐在美国开始被视为健康食品。19世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区推广种植。至1910年，美国已经拥有280多个大豆品种。1931年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。1954年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积超过一亿亩。大豆在南北美州都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。

——摘编自刘启振等《“一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。(12分)

(2)根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。(8分)

(3)根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。(5分)

41题第一问，实际上有两个小问：种植特点和种植作用。

我们来根据标准答案来对答题要求来进行一个探究。

根据“猿题库”软件和百度题库软件及学霸等软件上提供的答案，41题第一小题标准答案有如下特点：

(1)我国人民最早种植、驯化。

(2)种植范围从中原推广到南方，种植范围广。

(3)开发出各种豆制品。

(4)农书，对劳动人民实践经验的总结和推广，的推动。

作用：

(1)民众重要的食物来源，使中国人的食物结构合理化。

(2)推动了中国农业的发展，是重要的备荒物资。

根据41题第一小题的标准答案，首先学生在做“特点”这一小问时要从材料中“中国是大豆的故乡，甲骨文中就有大豆的记载”这一句中提炼和概括整理出答案所写的“我国人民最早培育，驯化”这一层的关键信息。

然后根据材料中“先秦时期，大豆种植主要在黄河流域和唐宋时期相关文献记载的江南岭南地区的推广种植”这一段话中提炼和概括出答案所给的“种植范围从中原到南方，种植范围广”这一信息。

继而从“《齐民要术》通过对劳动人民的总结……到朝廷调集大豆送至南方救灾……推广到”这一段话中提炼和概括出“中国古代大豆种植受到相关农业书籍的经验总结和的号召推动。”

从“从古至今，各式各样的大豆制品都是中国人喜爱的食物”这一句可提炼和概括出另一条答案“开发出各种豆制品”。

学生在做“作用”这一小问时，也要首先从“送到南方救灾、备荒”等相关材料中提取出大豆在中国古代是作为“备荒和救灾用品”而发挥作用的，继而从“从古至今，各式各样的大豆制品……提供了人体所需的优质植物蛋白”这第一段材料的最后部分提炼和概括出答案所要求的“是中国古代人民重要的食物来源，使中国人的食物结构更合理。”

材料所给的信息是充裕的，关键是要学会提炼概括和联想。这里面，当你看到材料中说到“中国是大豆的故乡，甲骨文就有大豆的记载”时，马上要能提炼和概括出：中国是最早种植和驯化大豆的国家，概括出之后还能要从脑中联想出相关史实论证：

比如“发达的中国古代农业”，还有“五谷”中的菽就是大豆，这两条相关知识来佐证材料。还有要从一般特征中归纳整体特征。

比如材料中提到“《齐民要术》通过对劳动人民的总结……到朝廷……推广”，这里要知道，《齐民要术》这本书只是一部相关农业的代表，因为我国古代的但凡是科学性著述，基本上都是对于当时和前代相关领域的总结，《齐民要术》这本书出现在题目材料中，其实是想说明以《齐民要术》为代表的相关农业典籍对于材料中大豆种植的推动。还有，看到材料中的“救灾”，要的明白在中国古代社会，大豆是可以作为救灾备荒物品而大面积推广的。

另外，要注意问题中的主语 和宾语 都分别是谁，比如41题第一问的第二小问，问作用，这时候你得要知道：这里面有一个时间限定——中国古代，主语是大豆种植，宾语则是中国古代社会还有中国古代社会的人，所以它这一小问完整的问题应该是“在中国古代，大豆种植对于中国古代社会和人的作用。”还有要注意答案与答案之间的一个相关逻辑性，人家标准答案里面是先指明了“大豆以及相关豆制品是中国人民重要的食物来源，使中国人的食物结构合理化”，然后才说明“是重要的备荒物资”，这里面是有一定的逻辑的，设一个食物你连吃都不吃，你怎么指望储藏起来当救济粮，你怎么不储蓄干草给人吃呢?这就是：答案与答案之间的一个相关逻辑性，其实就是应该有的一个答案的先后顺序。

我们再看41题第二问，标准答案为：

(1)世界各地的联系加强，世界市场的推动。

(2)大豆是一种优良的作物，适宜种植。

(3)科学技术的进步，大豆的用途得到广泛开发。

首先，作为一个古老的东方作物能被引入美洲，肯定是因为新航路开辟，地理现之后，新大陆和旧大陆之间的物种流动，不要光记着从美洲来的马，番茄、苞米棒子(玉米)、辣椒、烟草、梅毒，也要记着旧大陆也能把咱们这边独有的物种带到美洲，比如“流感”、“天花”、马匹、战犬，还有各人种以及他们自己民族独特的 文化 和作物。

还有材料最后说道：“美洲的农田和中国的餐桌发生联系”，这明显的就是用世界市场还有全球化的相关知识来回答，我们知道新航路的开辟标志着世界市场开始形成，二次工业革命之后彻底形成，但是不管是新航路开辟还是现代全球化浪潮，我们都可以用一个世界市场的历史语言来予以回答，所以标准答案为“世界各地的联系加强，世界市场的推动。”。

像这第一条的回答，就需要进行一个知识性的联想。大豆能从旧大陆的古老东方出发在陌生的新大陆落地生根并发展壮大，除了人类对于它的引入和种植也与其自身的容易养活的特性相关，容易养活，如果用专业术语就是答案中“大豆是一种优良的作物，适宜种植。”这个答案用的也是 推理法，不好活根本不可能得到大面积推广。

第三条答案基本是出于对于材料的总结，是对材料中提到的“1765年，大豆引入北美，……做饲料和绿肥”，他表述的意思是：第一次工业革命时期，大豆在北美做饲料和绿肥，随后材料中提到“19世纪60年代……做啥啥啥”，“19世纪末……做啥啥啥”一直到1954年，大豆在美国做啥啥啥，时间跨度从第一次工业革命，到第三次科技革命，从第一次工业革命到第三次科技革命，别的不说，至少是科技在进步吧，所以第三条说道“科学技术的进步，大豆的用途得到广泛开发”。

总结：历史大题中，对于归纳材料式的答题，一定要有语言的概括性，史实的精确性，知识的发散性和联想性，还有段落性和分条性，如若不然，学生的答题是偏离高考要求的，当然，段落性和分条性好解决，这基本属于格式问题，不像前面的问题，属于思维问题，需要对学生进行一个长期的训练和持续的要求。

各位考生要切记: 高考是有相应的答题要求的，切不可将自己平时不管是有意还是无意养成的不符合高考的答题要求带入高考答题中，否则，吃亏的只能是自己。从现在起，树立符合高考要求的解答历史大题的相关思维和模式，时间还来得及。

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●? 高中历史记忆小技巧

高中如果你想要学好历史，找到一个好的 方法 是很重要的。学习历史并不是你死记硬背就可以学会的，他需要我们各方面知识的综合并且需要我们用心去学习才可以把历史学习好。学习历史有很多知识也是需要我们去理解的，并不是死记硬背就可以学会的。

学习历史的时候，你上课的时候一定要专心听，下课后多记笔记、然后对于老师已经讲了的知识你要多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。比如说学到了某个历史的时候，我们首先要对历史的背景有个了解，然后把我们要弄清它的意义、作用和影响等，这样可以更好的理解，方便了我们的记忆。

平时我们也可以多阅读一些课外书，做到理解记忆。有时候书本上的知识并不是全部，所以我们可以多阅读一些历史课外书，这样可以更好的增长我们的见识，而且还可以帮助我们更好的理解历史课文。

其实学习高中历史还是需要我们来记忆的，所以我们一定要不断的对已经学过的知识不断地记忆和思考，这样可以增加我们对历史知识的记忆，还可以锻炼我们解决问题的能力。比如说我们突然想到一个历史名词或者某个 故事 中涉及历史，我们就可以马上想起他是有什么历史知识有什么背景。

我们也可以针对历史问题里面会出现的一些比较多的问题，做一个合理的整理，我们可以把教材中哦哦史实根据历史发展的一般规律整理出来，这样会更好的方便我们去消化去学习和记忆。

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●? 高考历史怎么提分

掌握一套既定的分析处理问题的方法。

历史学习里面其实有很多约定俗成的东西，很多概念我都可以用"三条"或"两条"来总结，比如说了解一个我们通常是从"背景(原因)，内容(经过)，影响和意义(结果)"来记忆，分析问题我们总是有"政治，经济，文化"三个维度来思考，分析背景时我们会分"国内环境，国际环境"来进行，评价意义时我们有"正面(积极)和负面(消极)"两个方面……诸如此类，举不胜举。

你在答大题时就会轻松地发现这些既定的思路可以迅速帮助你理解题目和入手分析，至于这些既定的方法你可以自己在学习中很容易地提炼出来

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高考历史选择题

中国古代经济史中，

宋元时期，古代商业步入新的高峰期，主要有两大基本表现：一是出现了世界上最早的纸币；二是城市功能扩大，打破了“坊”“市”的限制，还出现了夜市、晓市、草市等。

明清时期，大量的商业市镇兴起与发展，尤其在江南地区农副产品加工业、丝棉纺织业很发达，专门的工商业市镇的兴起，农产品大量进入市场，资本主义萌芽产生。

所以，此题出题者的意图在于考查考生掌握宋元明清时期商业的发展情况，至于此题的答案很显然是B选项，C选项之所以不选是因为“大量的商业市镇兴起 ”的时代是明清而不是宋代。D选项也是明清资本主义萌芽之后了，不选。

高考历史题，请好心人帮助解答！

可以用排除法来做。

先简单翻一下，过了嘉靖、隆庆这俩代之后，还笃信程朱之学，不变换思想的，已经不剩几个了。

A这个和题没什么关系。 B正确 C李贽确实在挑战儒家价值标准和权威地位，反对程朱理学。他也提出了自己的一些启蒙思想。但是他的思想在当时很受攻击，并没有被大多数人认可。 D西学东渐是指从明朝末年到近代的西方学术思想向中国传播的历史过程。如果是大概时间应该是从万历开始，所以时间上是不对的。而且西学东渐影响最大的是清朝。

B 你们的历史书上应该有这句话，明清年间的主要思想是心学和理学。这个心学就是王守仁的心学。在当时你要转变思想，主流的就只有两个，非此即彼。所以选B。

你如果要完全理解这个答案，这个需要你去看一点明朝的历史。但这对于做题而言不是很需要。

希望能帮助你。

请问一历史高考题 先谢谢您了

首先19世纪五六十年代是第二次战争，第一次战争是在四十年代，所以可以排除，因此，A、D都不是。

其次，既然题目中提到了内外交困，那肯定是指国内和国外都遇到困境，所以，肯定有一件事是和外交有关的，而从上面四个选项来，只有战争的事情符合这个条件，既然排除了第一次战争，那就肯定是第二次。

由于排除了选项A、D，而B、C中就只有B最为符合。

因为太平天国起义是在五十年代到六十年代，碰巧，第二次战争也是在公元1856年-公元1860年间，所以我个人认为应该选择B。

关于这种题目的见解：本来，题目上写的战争其实很笼统，可以指第一次，也可以是第二次，但他既然有提到第二次，那有八成的几率是说第一次。

至于这个清朝的腐败，这点就不大可能了，恐怕是出题者为了糊弄答题者搞出来的，因为这样的选择题，不是问答题，它出的范围必然是在书本上可以找到的。书上最多只会说：由于清朝的腐败，让....陷入内外交困的局面，内有....外有.....

以上纯属个人见解，错了别骂我就成了。

高考历史题

全国一卷文综第二十题：

法国人达尔让松在18世纪中期写到：“委托给大臣们的事务漫无边际。没有他们，什么事也办不了，只有通过他们，事情才能办成；如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被迫将一切交给办事员办理。”上述材料说明，当时的法国

A 专制王权强化 B 办事人员权力上升 C 国王权力旁落 D 社会等级壁垒森严

所给正确答案：A

这道题目，没什么意思，主要是看材料最后最后一句话“如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被迫将一切交给办事员办理。”说明国王权力太大了，超过了他们（指统治者）的能力范围，所以很多事情都要请办事员帮忙。这题需要一定理解能力。比如每个董事长都会有秘书，为什么要秘书，因为董事长权力大，有些东西他一个是无法处理的，所以要请人帮忙参谋，但是你有没看过一个普通员工，还专门找个秘书啊，因为权力小，工作量少，完全在个人能力范围内。

国王也是一样，国王权力很大，有些东西他确实不会做，比如外敌入侵，调兵权的国王手里，但国王不懂军事，他就要怎么办？很简单，找几个懂军事的办事员商议啊。这恰恰说明王权非常大。

就像中国古代的内阁和军机处一样，皇上权力很大，有些东西他一个人是无法应付的，所以设立一些内侍机构，替他参谋，所以就出现内阁和军机处。材料中提到的“办事员”就跟中国的内阁差不多。这样选A就很清楚了

社会等级森严，材料会说国王怎么至高无上，然后一些贵族怎么统治平民，出现怎样的等级观念。（这些在本题材料中都没有体现）

首先你要明白什么是战时共产主义政策，，苏维埃抵御侵略的物质后盾极其匮乏、脆弱，形势岌岌可危而制定的政策。

其内容包括国内贸易国有，余粮收集制，产品配给制，劳动义务制和全部工业国有化，其作用在于它保证了军民的粮食和其他生活必需品的供应，抵御外敌入侵，请注意是由于物资的匮乏，才实行的，当时正处一战，后又抵御外敌入侵，吃的用的都不够，哪能最主要去发展工业呢，都知道行军打仗武器军队固然重要，但粮食才是最关键的，所以最主要的绝对不是调整和复兴工业。

另外看B，罗斯福新政就不说了，战时共产主义政策肯定也是啊，这个不用说，比如余粮收集制, 强制征收农民除维持生存量之外的所有粮食。产品配给制, 实行实物配给制，食物与商品集中配给,难道这也不算是国家干预的吗。