高考改革调查问卷_新高考改革调查报告

1.朋友非常擅长物理，但是，只对物理实验感兴趣。对物理问题的数学计算，不擅长也不感兴趣，他能干些啥？

2.研究性学习安排该怎么写

3.山东新高考来临，高一考生如何选择适合自己的学科

4.初中生选择职教高考班怎么样？

5.调查报告英文

6.现在的00后都是怎么看待高考的？

7.高中生物

高中社会实践活动总结2000字（精选5篇）

　一个热烈的活动已经结束，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？写活动总结可马虎不得哦，下面是我收集整理的高中社会实践活动总结2000字（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中社会实践活动总结1

　作为一名大学生志愿者，经常参加入学校和社会的志愿服务活动，可以说是志愿服务给了我这个大学生最好的锻炼机会和实践舞台。突出的感受就是通过志愿服务平台，眼界更加开阔，心灵更加清纯透彻，对奉献过程中得到的快乐感受也更加深刻。正如旅游系志愿者服务口号“助人助己，乐人乐己。”以助人为快乐之本为座右铭。

　做志愿者工作，在工作的时期里，我们在他人还在睡懒觉的时候，便已经出现在了校园里，经受阳光的洗礼。所以，当别人问起我们是否疲累的时候，我感觉到了自己身上的重担。整个工作过程中，我们所代表的其实并不是个人，而是我们西北工业大学自动化的声誉。所以你做得越好那么这所学校，这个系给他人的映像也就越好。我们对每个人都一直在微笑着，衣着整齐的做自己的工作，在他人需要时总是第一时间给予他们帮助。今年我作为第六届“飞思卡尔”全国大学生智能车竞赛的志愿者，亲身体会了作为一名志愿者的无私和光荣。我们的工作分为几部分，前期主要是志愿者的培训和调试跑道的制作；中期就是迎接参赛队伍，安排他们的食宿问题，让他们熟悉学校的一些地方；后期就是比赛了，这个过程还是比较心酸的，大家白天还要引导参赛队员进入赛场调试车模，晚上还要制作第二天的跑道，每天晚上辛苦到凌晨两点。这些基本上就是我们为您志愿者的工作了。

　虽然我们的工作大家看起来都是比较简单的甚至有的人不屑去做，但真正做起来还是有困难的，大家都成长了许多明白了很多道理。认识了许多新的朋友，学会了一些做人处事的道理。其实有的是看似简单，但是只有经历了才会有收获的，不要想着投机取巧，这样有可能会走很多弯路。

　志愿服务是奉献社会、服务他人的一种方式，是传递爱心、播种文明的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀、获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会文明风气、促进社会和谐的一块基。志愿者当以爱心为前提。服务社会，帮助他人不能流于形式，而是要发自内心，要用真心去关爱需要帮助的人，哪怕是一句温馨的话语，一个关爱的手势，都能给予人温暖的感觉，因为爱心最具魅力。

　志愿者当从点滴小事做起。并非所有人都能成就惊天伟业，大多数人都在默默无闻中度过一生，工作着，奉献着，只要你不计得失地付出，那么你就是社会的志愿者，公共场所少吸一支烟，你就为净化环境出了一份力；办公室内少开一次空调，你就为节约能源献出了一份力；多一句劝慰和祝福，你就为社会和谐出了一份力，如此尔矣。

　要成为一个合格的志愿者，就要在各个方面要求自己严格一点。虽然有的时候在工作中有所松懈，但是惟独在工作中成长起来，才能磨砺出一个成功的自己。还有不到三年的时间，我就要踏进社会，从事工作。从每一次的志愿者工作中逐渐地积累起今后所必须的社会经验和阅历，是我现在所需要的。

　每一个人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，调整自己，克服自己的困难，是今后面对生活和学习的必要途径。志愿者工作就如同今后的工作，如果你对待每一件事情都能像志愿者服务时这么认真的话，我相信，成功的喜悦其实离你很近很近。我们是一个团体，需要每个志愿者辛勤的努力和有效的协作，才能取得预期的良好效果。在我每次在那里工作时，时刻都把工作作为自己必须承担的责任和应尽的义务，无论如何都尽一切努力做的更好。因为这是我自己所选择的，我已做好的思想准备，没有任何理由不去做好。其实，活也不是很累，就是累心里总是觉得很知足了。

　做志愿者就好像是一个工作岗位的小型平台，真正全身心投入地去工作，因为我们每一个志愿者都明白，此时此刻我们需要的，是社会经验与公共关系。作为志愿者，辛苦之余，颇有感想：志愿者，以振兴中华为己任，以尽忠人民为职责；勤于行动、善于关爱、乐于奉献、尽己所能；不计报酬、立足身边、帮助他人、服务社会。每个人之于社会的价值，不仅仅在于创造了多少物质财富，同时也在于为社会创造了多少精神财富。在付出爱心、奉献社会的同时，人生的价值就会得到充分彰显。

　每位志愿者之于社会，无异于沧海一粟，而正是这无数的沧海一粟，构成了川流不息，构成了波澜壮阔。社会需要志愿者，人类的发展需要志愿者。我想，做志愿者最重要的是成为一个有心人，也许我们做不出惊天动地的事情，但却可以从身边做起，从力所能及的事情做起，用这种方式来培养自己的一颗爱心、一颗好心。

高中社会实践活动总结2

　实践小组情况简介：

　成员：

　分组：

　实践目的： 为了增强中学生自身的社会实践能力，也为了更能对未来就业形势有所了解。我们常借助于寒暑假来临之际去找一些假期工作，以此来充实、锻炼自我的社会生存能力，进而掌握社会发展的时代趋势。由于自己从事的.大多是一些餐饮行业，所以也就渐渐的对这个以服务性为特色的行业有了深入的了解。伴随着现在国内物价飞速上涨等各种外部环境因素的影响，各大餐饮业也突如其来的受到了巨大的影响。正是基于此，本人也就更加的关注当前餐饮业未来的发展现状，并尽可能的深入其中，并在不断社会实践中得出了自己就餐饮业如何走出困境的出了自己的观点和认识。

　实践对象： 百胜蜂金庭门店

　百胜蜂金庭门店是个以经营披萨为特色的联锁餐饮行业，虽算不上几酒店，但其饭店的规模在同类中也是相当不错的。而且深受顾客青睐，而往往是供不应求，经营也非常有特色，服务质量很好，注重以诚信来经营，下面我也就将结合上面的时间经历谈一谈我对当前餐饮行业的几点建议。

　实践过程： 我们一大早来到百胜蜂金庭门店开始了我们今天辛苦的实践活动，

　一大早我们就开始帮助店员打扫卫生

　我们在叠纸盒

　王驹在整理台务

　我们在帮忙盖章和做宣传册

　这是方建财在叠宣传册

　王驹在理册子

　他们在做册子

　金虹列在整理外卖

　李伟鑫在洗碗

　王驹和周旭奕在洗碗

　周旭奕在厨房里切水果

　下午我们集体去外面发传单

　就这样我们在百胜蜂金庭门店里干了整整一天，当我们踏出店门时，真可谓身心疲惫

　实践结论： 在我看来，餐饮行业如果想在同类行业中“卖出特色”，实现餐饮业的繁荣发展就必须充分注意以下几个环节，并能够将各各环节有效的结合起来，也只有这样，餐饮业才能从真正意义上走出目前物价上涨等外部环境所带来的负面影响。

　一：良好舒适的就餐环境

　良好舒适的就餐环境也是餐饮业极其重要的因素，店面大小有时并不重要，但舒适、干净的环境会无形中影响到顾客的心情。当我们外出就餐的时候，我们且不论饭里的饭菜质量怎样？我们首先关注的是，这里的卫生是否达标，能否保证我们吃饭的安全。现代社会，随着人们生活水平的不断提高，人们对于吃饭的讲究也就越来越重视。所以，良好的就餐环境对餐饮行业来说极其重要。这一方面，百胜蜂金庭门店倒做的不错，店长在就餐环境方面则及其的重视，并身先士卒的维护周边的就餐环境。良好的就餐环境，再加上其西式风格的鲜明特色，更是吸引了众多来此就餐的顾客。

　二：良好的饭菜质量

　众所周知，各各从事餐饮行业的饭店都必须拥有本店自己的几道特色菜，以突出饭店的经营特色。在突出特色的同时也要保证其他饭菜的质量。我们也知道，每个人对饭菜都有自己独特的喜好，有些顾客甚至会对某些饭菜过敏。比如有些人对海鲜类的食品有过敏的现象。这些都是从事餐饮业所必须了解和特别关注的。特色菜可以说是饭店的招牌，而丰富其他菜种，并保证其他饭菜质量则是必不可少的辅助前提。在饭菜质量的保障方面，我感觉百胜蜂金庭门店做的很好。老板曾接受过相关管理的知识，所以对饭菜质量这第一关十分重视。正是由于老板对饭菜质量的格外重视，所以来此吃饭的人特别多，用座无虚席来形容有时并不夸张。而且据我观察，该门店非常注重服务质量，如果有顾客反映菜有问题便立即更换，而且员工个个有礼貌，待人友好。

　三：全方位的人性服务

　良好的服务是服务型行业的重要特点。首先，人毕竟是有感情的，服务人员的服务也会间接影响顾客的心情。据我所知，目前从事饭店服务人员的大多是一些80后出生的孩子，由于他们并未经历过老一辈的艰难生活，所以他们对金钱的重视程度很薄弱。他们身上有时更带一种叛逆，而他们的叛逆也就成了现代人员管理方面比较令人头疼的事。其次，从事餐饮行业的高层管理人员也应该实施人性化的管理方案。要时刻关心、理解从事服务的服务人员。只有这样，饭店内部才能真正意义上打成一片。人人都做好份内的工作，饭店曾能够实现全新的酒店特色。而这，也正是“和谐社会”所一直倡导的。

　实践总结： 在长期的工作实践中，我渐渐的对餐饮业的各个环节有了进一步的了解和认识。而以上则是我对餐饮行业的几点建议。餐饮业只有与时俱进才能够不断在社会飞速发展的高潮下迅速改变管理策略。而各个环节又不是孤立而存在的，我们只有充分的结合其各个环节的特色，我们才能合理有效的管理现代餐饮行业，从而实现餐饮行业的兴盛。

高中社会实践活动总结3

　不知不觉中，紧张、美好的社会实践生活已经结束了，在这短短的一个多月里，我和同学们以及指导老师、班主任指导老师建立了深厚的感情。但天下没有不散的宴席，在不舍的心情下我结束了自己的社会实践生涯。以下是我对自己这一个多月的社会实践期间的情况做一个简单的总结。

　一、学校的基本情况。

　来学校的第一天，心情很是激动，第一天我们先去找教导主任，他非常热情的招待了我们，并安排我们分别和自己的指导老师见面，在激动的等待中，我见到了我的指导老师朱老师，他热情的为我介绍了他所教的班级情况，并给我交代了相关的一些工作。

　然后，我们参观了了茂名市第十中学，大致的了解了这所学校的大体情况。茂名市第十中学是一所美丽的校园，有着浓郁的学习氛围，一下子我就被他深深地吸引住了。

　我的社会实践工作主要包括两部分：课堂教学以及班主任工作。也就是说，在社会实践过程中，我既要做班主任工作，又要切实抓好自己的课堂教学工作。下面我将从这两方面来总结我的社会实践经历。

　二、班主任工作。

　由于xx的班主任请婚假，所以我就替代他做了两周的班主任工作。在这两周的时间里面。我严格以班主任的原则来要求自己。虽然每天都要很早起床看早读，晚上还要看自修。但我的社会实践生活过的十分充实。并在工作的过程中总结出以下经验：

　1、通过组织各种丰富的活动来加强班级的凝聚力。在一个多月时间里，我组织了多个活动丰富同学们的学习生活。分别有“三人四足”、“篮球比赛”、“叶脉书签制作”等等。通过组织这些活动不但增强了我们班的凝聚力，也让我知道，作为一名班主任不但要关心同学们的学习生活，更要多加关心学生的日常生活，与“学生打成一片”这样你才能更好的了解他们的心理动向，为你做好班主任工作埋下伏笔。

　2、对待班里的同学一定要遵循“民主、公平”的原则。每个学生都有自己的优缺点，学习好的学生在某个方面反而不及其他同学。如果你总是看重成绩好的同学，那么其他的同学肯定会有意见，严重的话会导致他越来越不听你的话。这对增强班级的凝聚力不利。所以在社会实践过程中，我都是以“民主、公平”的原则来对待班里的同学，并且取得了很好的效果。我班上的同学的班集体意识加强了，每个同学和我之间的关系变得更好了。

　三、教学工作

　对于一个老师来说，如何做好教学工作是对其的基本要求。我先听了一周指导老师和其他老师的课，吸取他们的好的教学经验。由于我所教的班级是“普通班”学生的基础相对来说较差。所以在备课时我都会根据学生的情况来进行，在听课时，我会注意老师和学生之间的交流，老师讲课时如何讲解重难点，以及给学生布置习题的难度应该根据学生的情况来定。在上课前，我都会先备好课，学好教案。交给朱老师看过通过后，才上讲台上课。同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课，指导老师都会告诉我，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。朱老师还会指出我的优缺点，让我更好的改进。在上课过程中，我认识到，作为一名老师如果仅仅讲解课本上的知识会让整个课堂显得呆板无趣，所以上课时我都会保持一种幽默感，让学生的思想由“讨厌上课”转变为“爱上课”。而我的教学技能也在上课的过程中得到了很好的提升。

　总之，在这次社会实践过程中，我收获了很多在学校里无法学习到的知识。在课堂社会实践中我知道了，作为一名老师应该意识到“因材施教”的重要性，教学工作应根据学生的实际工作来进行。在班主任工作社会实践中，我认识到作为一名班主任应该时时刻刻留意学生的心理动态，做到“公平、民主”的对待每个学生，也要言出必行。

　不知不觉中，一个多月的社会实践生活就结束了，我的社会实践生活也画上了完美的句号。现在的心情是那么的不舍，多种情感交集在一起。十年树木，百年树人。虽然我的社会实践生涯结束了，但我的教师生涯还没开始，下一年我将以人民教师的身份步入社会。我将以全新的状态步入社会，更好的为社会服务。

　同时在这里，也要感谢所有帮助过我的人，包括我的社会实践指导老师，我的小组成员，以及我的学生们。谢谢！

高中社会实践活动总结4

　高考改革的实施，对高中生阅读有了更高的要求，《新课各标准》也对学生的阅读提出了特殊的规定，要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，各个学校采用不同方式鼓励学生阅读，那么，现在的高中学生阅读情况怎么样的呢？20xx年暑假，本人对高中学生阅读情况进行了调查。

　一、调查目的：了解高中学生的阅读习惯、阅读量、阅读内容和时间安排，并能根据现状给学校提出更好的意见。

　二、调查时间及对象

　20xx年7—8月，采取随即抽样的方法，选取了xx省xx县的五所高级中学（xx县高级中学、xx县第二中学、外国语学校、xx高级中学）的高中三个年级的学生，每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷800份，回收有效问卷672份。

　三、调查内容及方法

　为了解高中学生的课外阅读情况及存在的问题，从以下几个方面对五所学校的学生进行了调查：

　1、学生阅读动机和兴趣；

　2、学生阅读时间；

　3、学生的阅读种类；

　4、学生的阅读方式；

　5、学生阅读书籍的来源；

　6、学生阅读中做读书笔记的情况；

　7、阅读中外名著及杂志报刊的情况；

　8、学生阅读数量。

　结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。

　四、调查结果及其具体分析

　本次调查发放问卷800份，收回672份，问卷调查整理后得到如下结果：

　1、阅读兴趣和动机

　阅读兴趣：A感兴趣70%，B一般24%，C不感兴趣6%

　阅读动机：A增长知识，开拓视野48%，B休闲8%，C提高写作能力44%

　从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。

　2、阅读的时间

　阅读时间段：A双休日24%，B完成学习任务后49%，C随时读27%阅读时间长度：A每周2小时内20%，B2—4小时56%，C4—6小时20%

　从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占4%，这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。

　3、阅读的种类

　阅读种类：A作文选30%，B故事书3%，C影视10%，D中国古典名著15%，E童话寓言、卡通类2%，F武侠小说11%，G报刊杂志1%，H诗歌散文15%，I言情小说5%，J外国名著8%

　从阅读种类看，喜欢看作文选、中国古典文学名著和诗歌散文的人数多，其次是影视，外国名著、影视、武侠小说、言情小说的人数也有一定比例，但对报刊杂志、故事书、卡通等涉猎几乎为0。从这里可以看出，高中学生的阅读多数从高考实用上考虑，以及与年龄特征相关的书目有一定的阅读。

　4、阅读的方式方法

　阅读方式：A随便翻翻8%，B应付式15%，C偶尔记笔记37%，D认真做笔记40%

　有无计划性：A有计划30%，B无计划70%

　从阅读方式上来看，学生阅读存在很大问题，能够认真做笔记的不到一半，这对实际应用还是不能产生很好的效果，而且阅读习惯也不利于牢固掌握阅读的内容。

　从有无计划上看，更是让人担忧，对于阅读有很高要求的高中来说，无计划阅读很难掌握相对较多的阅读知识的储备。有无计划地阅读这些也将直接影响课外阅读的质量。

　5、阅读数量

　阅读数量：（一学期阅读量）A10本以上0%，B5—10本6%，C2—4本69%，D1本20%，E0本5%

　从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有5%的学生一学期未看一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。对《新课程标准》要求阅读的文学书目调查中发现，阅读5本以上的只占20%，阅读5本以下的占75%，一本都没看过的占5%。从这里也看出学生阅读的量还存在差距，还不能满足高中学生的要求。

　6、阅读书籍来源

　7、他人对课外阅读的影响

　他人对课外阅读影响：A父母40%，B老师38%，C朋友20%，D亲戚2%

　从他人对课外阅读影响看，教师的影响仍然很小，教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。

高中社会实践活动总结5

　在高中课程改革新理念的指导下，根据我校的实际，不断开发和完善综合活动的内容，并取得一定成效，按要求完成活动内容的同学可获6个学分。

　一、认真做好校内公益劳动。

　社会实践活动，“教育必须与生产劳动相结合”是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。学校把生产劳动和社会活动作为必修课列入教学计划。并在不同阶段制定活动项目。每班每周安排两节劳动课，每学年安排组织一次社会实践活动，完成每一次活动且累计满36课时者可获2个学分，安排在高二年级进行。

　指导学生学会自我服务性劳动。我们密切与家长配合，活动前向家长通知活动内容，事后向家长进行调查反馈。使这一活动得到了落实，而不流于形式。

　在校为组织学生参加植树活动，劳动过程学校有意识安排了教劳技、植物的老师领队，并不失时机的结合课本知识向学生讲解平整土地、挖排灌渠等知识，学生结合书本知识进行实际操作，不仅掌握了劳动技巧，还培养了环保意识。

　还组织好每周的升旗仪式和主题班会。组织各班参加文明监督岗和班级量化评比活动。班主任抓好学生考勤，累计课时做为考核内容之一，考核合格者可获得学分。

　二、认真组织校外实践活动。

　我们创造条件让学生参加劳动与社会实践，组织学生走出课堂、深入社会、接解实际、接触工农、了解现实、认识国情。定期组织学生到街道、社区等地帮助服务，参加打扫公共卫生等公益活动。有目的组织学生帮助农民收摘香蕉，劳动中培养了学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想感情及艰苦奋斗的作风，同时也使学生亲自目睹了本地丰富的物产资源，激发了爱我家乡，开发和建设家乡的责任感。我们还组织学生参观了江南糖厂，并分组参观进行调查。有参观污水处理为主，有参观制糖的流程为主，有参加酒精制作厂为主等小组。参观活动，学生不仅从直观上进一步感悟了物理、化学、劳技等学科的课本知识，而且使他们开阔了眼界，使他们认识了国情、社情，增长知识的同时也增强了责任感。参加活动的同学须填写表格并写心得体会，活动时间为一周，参加并完成相关内容经考核合格者，可获2个学分，主要安排在高三年级进行。

　三、组织新生军训活动。

　高一新生接受军训是每一名新生必须参加的一项集体教育活动，也是新生入学的必备条件之一。学生参加军训不仅能锻炼体魄，磨练意志、加强组织纪律性和培养集体主义精神，同时也是学习军人艰苦朴素，一切行动听指挥的作风和为保卫祖国和人民生命财产，不怕困难，不怕牺牲的奉献精神难得的机会。

　根据有关规定及教学计划，我校组织了新生军事训练，每次训练为期10天；以提高同学们的国防观念，集体主义观念，培养吃苦耐劳的作风为目的，按照《中学军事训练教学大纲》的要求，科学施训。参加军训全体学员在这短短的10天时间内接受了军事训练，学习了一些基本的军事常识，观看了军事录相，了解了一些国防常识，取得了较好的效果。并在校广场举行了汇演大会。参加军训的学生还参加了国防知识考核，按要求写心得体会，学校学分认定小组进行了学分认定。按要求完成10天的军训活动，各项考核内容及格者给予记2学分。高二年级未参加军训的学生要进行补军训，考核合格者方可获得2个学分。

　军训活动的主要特点：

　①领导重视，周密计划。

　②严格训练，保证质量。

　③训管结合，培养作风。

　④班主任责任心强，学生训练热情高。

　⑤保障到位，扎实有效。

　通过军训，进一步强化了学生的国防意识，增强了学生的爱国热情。一周的军训，同学们学习和掌握了有关军事知识和技能，增强了国防意识。同学们亲身体验了军人生活，真切地感受到军人的深刻内涵和神圣责任。从而从小就树立起“祖国安危在我心中”，“天下兴亡，匹夫有责”的庄严使命感，认识到新一代高中生不仅要认真学习，担负起建设祖国的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。同时，同学们还了解了现代军事科学知识，学会了队列等军事技能。

　通过军训，同学们普遍增强了体质，磨练了坚强的意志，锻炼了抗挫品质，培养了同学们的良好作风。军训最重要的目的，是要求同学们通过军训，磨练自己。通过一周艰苦的训练，逐步培养了同学们如何面对困难，如何克服困难，如何用坚忍不拔的意志来支配自己的行动的目标。

　通过军训，培养了团结协作精神，形成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己。学生们懂得了齐心协力，才会取得成功；要团结友爱互助，要有竞争意识、团队意识和集体主义精神，才能把自己磨练成一个有用的人。通过军训，我们还增进了师生之间的了解和情感的沟通，较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。

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朋友非常擅长物理，但是，只对物理实验感兴趣。对物理问题的数学计算，不擅长也不感兴趣，他能干些啥？

升学规划，是指针对学生的升学过程做系统的安排和行动计划，包括学生的升学目标、升学途径、学业规划、志愿填报等等。

升学规划内容

1、确定升学目标。

确定升学目标是升学规划中第一项内容，主要是通过生涯规划、大学认知、专业认知、职业认知等结合个人内部和外部情况综合确定。

2、实施过程激励

学生在明确了目标之后，在实施目标过程中需持续给与过程激励，让学生能时刻保持信心和动力。过程激励主要包括模拟志愿填报（寻找差距）、研学实践（行动激励）等。

3、把握关键节点

学生升学是一个长期的过程，面临一些选择节点，比如选课选科、选择升学路径、志愿填报等，这些也是升学规划中的内容。

为什么要关注升学规划

1、高考改革的迫切要求

每一次的改革都会牵动莘莘学子的心。2018年，我省将全面启动新高考改革，9月份进入高中的学生将面临新的教学模式和高考模式，在高考科目上，除了语文、数学、外语必考外，学生还需要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个普通高中学业水平考试科目中确定3门选考科目。

2、大学生就业现状日趋严峻

曾几何时，大学生是令人羡慕的群体，在读书期间自由的徜徉在知识的海洋，毕业后有稳定的工作，美好前程扑面而来。但是今天，这一切早已成为历史。高等教育的大众化让大学生市场供大于求，就业形势严峻，这也反映到了考研规模上，据统计，共有238万名考生报名参加2018年研究生入学考试，比2017年增加37万，增幅近百分之二十，报考人数和增幅均创下历史新高。在残酷的现实面前，大学生身上原有的光环慢慢退去，高等教育大众化时代下的大学生，似乎没有足够的底气再以精英自诩，更不值得骄傲。于是，有人开始呼吁，大学生要怀着普通劳动者的心态和定位去参加就业选择和就业竞争。

3、盲目报考专业，专业满意度低，换专业意愿强烈

为了解全国大学生对所学专业的满意程度，我们曾在全国范围内进行了大规模的问卷调查。调查结果令人大吃一惊，通过调查我们了解到当前大学生对所学专业的基本态度：不仅满意度不高，而且很多学生还想换到其他专业；不仅满意度较低的学生想换专业，不少满意程度高的学生也想换专业，不仅成绩较差的学生想换专业，不少好成绩的学生也想换专业。这反映出一些深层次的问题，比如高中毕业生在专业选择上的迷茫等。

研究性学习安排该怎么写

朋友如果真非常擅长物理，那么就不应该只对物理实验感兴趣。因为物理实验是和数学计算、化学实验及逻辑推理等多种学科有关的系统过程，互为促进互为因果。没有全面完整的物理化学数学基础知识做支撑，则物理实验也没有办法完成或无法实现物理实验。所以说要劝说朋友从认真学习掌握物理化学数学等基础课程做起，才有可能更好的完成或创新出新的实现方法，取得优异的事业成就。

山东新高考来临，高一考生如何选择适合自己的学科

“海南新课改”的情况调查

2007．3~2007．4

前言

通过社会调查，研究大众对海南新课改的看法，并试图探讨新课改中面临的问题及对策。经过实践掌握技能，也是为我们将来可以为社会服务打下基础。2006~2007学年度第二学期，我们通过对学生及从事教育工作者进行调查，希望可以了解到公众对海南新课改的态度及现行课改的现状与思考。

一 选择原因

当今世界，知识日新月异，社会不断的向前发展。这为教育提供条件与可能，同时也向教育提出新的挑战。对此，海南实施了“新课程改革”教育方针。

二 任务分配

1 指导老师：指导学生收集资料、数据统计、编写调查报告

2 肖世龙: 负责多媒体一切事宜

3 王恩武: 整理所有材料

4 龙锦华: 记录整个活动过程

5 谢丽丹: 负责活动有关采访

6 姜 航: 将材料整理编辑

7 吴冠东: 统计活动有关数据

8 彭敬诚: 整理所有材料

三 课题研究步骤

1 收集各方面的资料

2 在老师的指导下，针对性对材料进行整理，以确定课题的名称和内容。

3 组员开会以确定各组员的分工情况，制定问卷调查表并在各年级发放。

4 进行采访工作，了解从事教育事业者对“海南新课改”的看发和见解。

5 对问卷调查得到的结果和采访获得的信息进行分析 整理。再通过查阅有关资料，最后对课题做出总结

6 与老师进行论文的讨论，并在老师的指导下构思论文。

7 全体总结，得出结论，着手编辑论文。

8 各组员自主完成心得体会。

四 调查问卷设计

调查问卷共十道题。其中有七道客观题，三道主观题。

（一）客观题

一 你对新课改满意吗？

A 满意 B 不满意 C 不清楚

二 你认为新课改的质量怎样？

A 好 B 一般 C 不好

三 你认为新课改是否更新了？

A 是 B 有一些 C 没有

四 课改前后，教师的教学方式是否变化了？

A 是 B 有点 C 没有

五 对于新课改的教学方式，你是否适应？

A适应 B 还好 C 不适应

六 从长远看，课改能否真正提高海南学生的素质？

A 能 B 不能 C 不知道

七 你认识课改能否使海南考生顺利跨过高考的门槛

A 能 B 不能 C 不知道

调查问卷中客观题的数据分析

题目 一 二 三 四 五 六 七

A 27% 7% 18% 5% 8% 13% 6%

B 67% 53% 45% 46% 63% 50% 51%

C 6% 40% 37% 49% 29% 37% 43%

总数 402 417 428 463 419 448 439

用柱形图表示如下

(二）调查问卷表的主观题及分析

一 你认识新课改的目的有哪些？

1 提高学生学习的主动性，发展学生的创新思维，形成独立自主的学习能力。

2 盲目模仿国外教育，没有很好的结合海南实际。

二 新课改对我们以后的学习生活有何影响？

1 虽说是新课改，但还是按传统式给学生上课。

2 书本堆成山，笔墨流成河，眼睛熬成蛋，双手写到烂

3 丰富了学生的课外活动

三 你对新课改有何看发？并提出意见。

1 让课改来得猛烈些吧，纵使高分也低能

2 请给予学生多点自习的空间。

五 采访

问： 你的海南实施新课改有何看法？

李老师：教育部门与一些老师的传统观念认为，只有提出“改”才可提高学生素质，其实是教育方针有问题，虽然可全面发展学生，但作为学生，最重要的还是高考，就算你球打得再好，这与高考无关，不上就是不上，多说无益。

问：作为一名资深的教育工作者，你认为海南新课改目的在于？

李老师：不管课改还是非课改，它最终的目的是在于高考，不管你怎么学，能出高分，那你就是高才生

问： 你认为海南学生现有的素质能否很好地适应新课改？并给予适应之法。

李老师：不能，海南学生本身就从思维上懒了，课改与否，不是就能改善学生现有的素质的 ，海南的教育是非常落后的，这与其固有的传统守旧思想是有关的，并不是说课改了，学生的素质也就跟上来了

问： 海南的教育状况一直是落后于大陆，从长远的角度看，你认为新课改能否改变这中局面？

李老师：不能，不管是旧教材还是新教材，海南学生的素质还是只能在原地打转，海南课改只是表面上适应了一些教育者。提出课改的口号的同时，从行动上说，其实不然，从根本看，海南教育本身就很落后，不能说是教师教不好，也不是学生太笨，而是教育方针有问题，只有从根本下手，海南的素质教育才能提高，不然，再怎么改也只能是徒老的形式。

问：对于海南实施的3十3十4高考模式，你有何见解？

李老师：不同意，“4”所用的时间比3的还要多，但是3比4重，所以应改对这种模式重新思考。

问: 请你对课改实施的过程给予建议？

（无）

最后，你想对同学们说 ！

李老师：学什么考什么，不管是哪个模块，只要做过，考过才知道，不管如何，都应全面复习，只有把基础的东西学好了，才是最根本的。

六 海南课改相关内容摘要

(一) 什么新课改？

新课该指的是我国03年推出了一套新的教材,与以前的教学有些区别,考试的要求更注重能力运用. 专家学者的课改就是新课标,教师的课改就是改教法.让学生用最少的时间,轻松地学到最多的知识,培养学生的创新精神和研究学习方法。

(二) 海南新课改力求做到以下“四新”。

（1）课程理念要新。课程改革不仅是换教材,而且是一次洗刷传统教育观念，改革思想的洗脑活动。它着眼于培养学生终身学习的愿望与能力。

（2）学生学习方式要新。学习方式的转变是本次课改的显著特征.注重自主、合作、探究的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥我们学生的主体性的学习方式是课改的核心任务。教学过程是合作+引导，是让我们的学生以积极的学习心态主动参与、主动探索与解决问题。把教学活动变成我们学生的舞台

（3）教师的角色要新。教师角色要从传统的传授者,转向现代的促进者。每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

（4）对学生的评价方式要新。在传统的教育评价中，往往以一张试卷的分数来作为学生的学业成绩，误以为评价等于考试，这是不科学的，新的评价理念不仅限于知识与能力，还要从过程与方法，情感态度和价值观进行全面评价。例如我们学生身上的某一闪光点，成长过程中的每次进步，良好的个性的展示都应得到肯定，建立学生成长档案.摒弃以分数定优劣的标准。

七 讨论

课改已经在海南进行了近三年，通过调查，我们总感觉教育部门、教师和学生各自有各自的苦衷。所以各自倡导各自的问题，而缺乏有效的勾通与协调配合的问题。究竟哪些方面存在问题呢？我们活动小组通过调查讨论，一致认为在以下几个方面需要各教育有关部门及相关人士注意：

问题一：新课改所倡导的教与学的理念是否太理想化。新课改就是教师的课改，教师的课改就是改教法。即让学生用最少的时间,轻松地学到最多的知识,培养学生的创新精神和研究学习方法。我们在报纸、电视或很多媒体中都会看到这样一句话“教师在新课程教学中，只有教师继承与创新，不搞形式化、绝对化，才能真正体现新课程的“新”；只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式、工作方式，才能稳健地推动课程改革；只有教师不断地学习先进的教学理论、不断反思自己的课堂教学，才能真正走进新课程。”有许多有识之士认为新课改应该全面提高学生学习的主动性，可是又把这个提高的责任全权交给了教师。我们质疑，教师有这么大的魅力吗，如果有，只能说明提高了教师教的主动性，而不是提高了学生学的主动性。

问题二：学习科学文化知识其实并不轻松，这可以通过调查了解有成就的人就能得出的结论。可是让我们学生轻松学习，有违自然规律，既不现实也不可能。所以当教师在新课改的具体实施过程中有时可能会因应付上级领导或部门的检查评比，迫于无耐而只追求形式的教学过程完全忽略了实际教学效果。比如有部分有识之士就对教师的新课改提出了以下几点质疑——①合作学习只有形式而无实质；②过于追求教学的情景化；③探究的泛化；④把自主变成自流；⑤教学只求“表面热闹”，忽视了学生对课堂参与的分析；⑥部分教师不能驾驭课堂；⑦情感、态度、价值观教育的机械化；⑧教学过于追求手段现代化等。

针对这些问题，我们也对部分教师进行过调查与了解。以下是老师们对新课改的看法——①教育部门在课改前缺乏广泛的社会调查，是闭门造车；②新课改把家庭、社会及学校的责任一鼓脑推给了教师，教师不勘重负，其实也承担不了这样的责任，可现实……；③课改的理念本身应该是提高全民的文化素质，所以这是一个庞大的系统工程，不可能一朝一夕就能见成效的，可我们的教育管理者都是急性子，希冀在短短的几天或几年就能取得成果，是很不现实的。④课改不能只改造教师，教育的管理者更应该懂得课改的实质和艰难，只有全民的参与，只有社会、家庭、学校及学生、教师、管理者的协调与配合，才能实现“科教兴国”的战略。

问题三：从上面的调查问卷可看出学生眼中的课改情况。学生虽然能感觉到课改的一些不同之处，也基本上能适应课改的变化。但很明显学生缺乏应有的积极性和主动性。换言之，学生对课改很不满意也很无耐与麻木，原因其实也很简单，升学压力已无法他顾，只能盲从于教师捷径式的步署和安排，没有时间也不可能去享受知识的美丽和接受知识的熏陶。我们只能充当知识的奴隶，升学压力，使我们永远不可能实现知识的主人。

八 对新课改的思考

新课程的突破和超越，首先是教育价值追求的突破和超越。新课程的价值追求，始终清晰地引导着海南依法实施和科学实施新课程。新课程实验者认同新课程理念和目标，对课改行为的选择和是非判断自觉从课程价值上追问。比如，高中课程选择被条件所困扰，学分管理因繁琐而迟疑。海南能不能因条件、方法欠缺而拒绝课程选择和放弃学分管理，就在于能否以清晰的方向感，选择做正确的事情；以观念为先导，透过现象看本质。选课和学分管理的后面是对学生学习权力和个性差异的尊重。选课和学分管理制度是体现和保障学生课程学习权力的制度。个性离不开尊重，责任离不开权力。不给学生课程选择的权力，没有让学生参与管理的尊重，谈学习责任、谈个性发展，主动发展就全是空话。条件和方法的欠缺需要我们量力而行，而不能让我们放弃做正确的事情。何况选课受制于条件，选课也创造着条件。海南推进课改，是循着两个维度思考。第一，应该做什么？第二，能够做什么？视应该如此却现实不能完全如此的情况，将课改分出不同类别的不同层次要求进行分阶段推进。方向的把握，辩证法的贯彻，使海南的课改举措包括2007年海南省高考改革方案，都能较好地在上下形成共识，获得理解和接受。新课程的突破和超越，也是对寻常工作状态的突破和超越。改革的艰辛，新生命诞生的阵痛，课改进高中困难那么多。课改能否坚持做下去、乐此不疲地做下去，不受干扰地做下去，靠的是追求，比的是状态。在海南，困难是改革的阻力，也是改革的缘由、动力和需求。尽管课改困难重重，在许多学校，没有消极、冷漠、观望、投机，很少听到“明修栈道，暗度陈仓”，片面追求升学率的涛声依旧。在海南，要求不回避问题，不轻言问题；多角度看问题，准确把握和归因问题，为解决问题而谈问题。资源缺乏，我就是资源；遇到问题，我就是来解决问题的。在海南，无论是课程的领导者和实施者，都承担着与日俱增的工作，改革的人们，不仅认识到位，角色到位，而且态度到位，情感到位和生命到位

盘点海南课改，感人至深，给人启迪的首先是海南人改革的追求和状态.

指导教师点评：这是我们的学生第一次做的研究性学习课题，没想到，他们还做得非常有章有法。在这次活动中，他们其实做了很多工作，上网收集了不少的资料，设计的问卷虽然简明但却切中要害。对教师的调查也收录了许多不同年龄阶段的老师对课改的感受和看法。最后才成这一文章，思路清晰，条理分明，既有深度又切中关键，语句流畅，文笔优美。的确后生可畏！

初中生选择职教高考班怎么样？

9月，我省新高考方案出台后，也给所有的新高一同学出了一道选择题。除了语数外必考课程外，考生还需要从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门选考科目中，选择3门作为高考选考科目。“7选3”该怎么选，将决定将来可以报考哪些专业，换句话说，这也是新高一同学对自己未来走向的一次尤为重要的选择。在杭城，部分高中已经面向高一新生开展“高考选考学科选择意向”的预选。而期中考试告一段落后，这样的预选还会在杭城更多的高中里开展。传统“理化生”最受捧早在上个月月初，杭州师范大学附属中学对全体高一新生进行了“高考选考学科选择意向”的预选。收回的384份有效问卷汇总结果显示，35种组合中，学生的选择涵盖了其中33种组合，“政地技”和“理地技”两项因为没有学生选择而空缺。在33种组合里，传统理综的“理化生”依然最受学生欢迎，选这种组合的学生占到了28.9%。紧随其后的是“理化史”组合。而传统文综的“政史地”仅有5.5%的学生选择。如果将每门学科独立统计，有72.9%的学生将化学纳入三门选考科目中，居统计榜单榜首。物理、历史、生物的选择率也达到了52.1%、48.7%、45.8%,分列二三四。技术是学生选择最少的科目，仅有13.3%的学生选择。同时，杭师大附中也让高一新生的家长做了相同调查问卷。家长问卷的结果和学生问卷在大方向上基本一致。化学依然排7门学科中的首位，物理、生物紧随其后。传统文综的三门学科里，选择历史的家长最多，政治最少。而学生和家长都不约而同将技术排在了末位。不光是杭师大附中，浙江大学附属中学也在上个月面向全校544名高一新生开展了相同的调查。结果显示，两个学校同学的选择也有不少共同性。浙大附中高一新生的选择里出现了34种选择，“史地技”被空缺。其中，选择化学和物理的学生人数最多，分别占比65.26%、57.72%。技术仅有18.38%的学生选择，同样排在最后。在“选择理由”这一栏里，67.35%的学生是因为对该学科“有浓厚兴趣”；认为该学科“有较大的高校专业选择性”的学生，占43.9%；因为“成绩好”选择该学科的，占38.27%；觉得自己其他学科更弱，“被迫选择”的学生达到39.4%；认为该学科“将来有较强的职业竞争力”的学生，占32.65%。此外，受学科任课教师、班主任、家长、其他同学影响的，分别占比12.38%、1.5%、9.01%、4.69%。学校课程设置遇难题 ? “学生的选择和我们原来的预估还是有一定出入。”杭师大附中校长任学宝说，学校原以为学纯理科和文科的占有大量比例，但实际上只占28.9%、5.5%，而文理交叉的学生占到了65.6%。学生选择多样性，也给学校课程设置提出了挑战，“新高考制度下，学校可能会取消行政班，年级概念也会淡化，学习某一科目可能有不同年级学生一起进行。那么该如何应对呢？这就需要学校做好分类分层走班教学。” 浙大附中校长申屠永庆则表示，这是学生根据个人对学科的理解和自身学习情况所做的初步选择。接下来，浙大附中还会根据高中学习的进程，对学生持续调查，为准备新高考的同学及早做好学习规划提供参考。他也预测，随着学生和家长更了解高考招生政策及自身学科水平兴趣，对学科的选择还会更趋于理性。记者在近日对杭城多所高中的采访中也发现，为新高一同学进行“7选3”预选，多数已提上学校日程。例如杭州第十四中学将在期中考试进行预选调查，杭州高级中学的预选调查将在12月后进行，而杭州第二中学最快也会在本学期末安排预选调查。 “预选等于预估，对学校宏观规划有较大影响。高一新生开始高中学业后，还没有参加过大考，对自己在高中阶段的学科水平可能还不是特别了解。但是预选这项工作肯定要进行。”杭州第二中学教学处副主任陈钧解释说。当然，也有部分杭城高中选择在高校出了专业报考所需科目后再进行预选。“学生现在的选择主要以自己的学科特长为主，但高校列出专业报考所需科目后，学生的选择可能会有一次较大的变动。” 专家：学生定目标不要过高过细实际上，从新高考改革方案出台后，对于该怎样“7选3”的讨论，一直未消热度。 10月中旬，在杭二中举行的“新高考改革下的教育变革与大数据综合测评”恳谈会上，北京大学、复旦大学、浙江大学、中国科学技术大学等高校招办负责人和来自全省各高中的负责人也就此进行过沟通。例如在北京大学就有一种主流观点，只限定一门选考科目。而各名校招办负责人也普遍认为，如果限定一门，理工科专业的学生必须考物理，文科专业的学生必须考历史。这个观点和杭城学生家长的初步选择，也很趋同。而省教育考试院相关负责人也给新高一的学生和家长提了几点“7选3”的建议：“学生不要给自己定过高、过细的成绩目标，在了解高中学科特点后，采用‘排除法’、‘渐进式’，扬长避短，并尽早做好高中三年的大致安排。

调查报告英文

6 月 7 日，2022 年全国高考正式拉开大幕。据教育部公布信息，2022 年全国高考报名人数达 1193 万人，比去年增加 115 万，涨幅高达 10.6%，高考人数再创新高。

在疫情防控背景下拉开帷幕的 2022 年高考，备受社会关注。而近年来持续受到社会关注的，则是新高考的改革成效。

今年是恢复高考制度 45 周年，也是新高考改革推进实施 8 周年。自 2014 年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）印发至今，全国已经有 21 个省份踏入新高考综合改革行列，涉及全国三分之二的省份，改革的思路和主要内容也已基本定型。新高考改革的重点和难点是什么？取得了哪些成效？尚有哪些问题亟待进一步解决？近日，人民政协报记者采访了全程参与浙江新高考改革的浙江省教育考试院原副院长、浙江师范大学教师教育学院教授边新灿。

作为一项全国性的人才选拔考试，长期以来，高考实行一次性统一科目笔试，作为高校招生最主要的评价依据，这既凝练了标准统一、评价客观的公平品质，也形成了路径依赖，对「唯分数论」「一考定终身」「文理偏科又缺失个性」这三个「老大难」问题的形成起了重要作用。

「新高考改革从科目设置、评价方式、录取办法等方面全面发力，目的就是根除这三个『老大难』问题，从而有利于评价选拔综合素质全面又有创新精神的学生，同时引导基础教育实施素质教育，形成教育和评价选拔的良性循环、良好生态。」谈起新高考改革的初心，边新灿表示在近 9 年的改革过程中，他切实感受到新高考改革在扩大学生选择空间、培养学生选择能力及综合评价对学生综合素质提升等方面带来的成效。

除了全程参与了浙江新高考改革外，边新灿还参与北京大学、北京师范大学对浙江和山东高考实施情况的调研评估。在边新灿看来，21 个省份的新高考方案虽然在力度上存在差异，但都把「增加学生选择权」作为重要的改革内容。

「与以往高考改革相比，此次新高考改革的最鲜明特色是彰显以学生为本的理念。」边新灿举例说，与改革前的「3+文综/理综」模式不同，前两批试点省份采取了「3+3」模式（第一个「3」指语文、数学、外语 3 门必考科目；第二个「3」指从其他 6 个科目中自选三科参加等级考试），有 20 种组合，其中浙江省还加了技术，有 35 种组合；而第三、四批改革省份实施「3+1+2」（ 其中「1」是首选科目，从物理和历史两科中必选一科；「2」是再选科目，从化学、生物、地理、政治 4 科中自选两科），共有 12 种组合。这种科目设置，由原来的「套餐选择」，改为一定意义上的「自助餐」，让学生根据自己的兴趣和实际情况作出选择。

「原来学生填报志愿，其实大多是『家长的志愿』。而现在，我和我的同事都发现孩子们大多有了自己的想法和打算。」让边新灿感到高兴的是，调研中他发现不少学生开始根据内心的兴趣选科。一些中学也以此为契机，下大力气加强生涯规划教育，开发相应课程，编制相关教材，以让高校和学生之间实现真正的「双向选择」。「从实际成效来看，新高考实施后，学生的选择空间扩大了，选择意识增强了，学习兴趣也增加了。」边新灿说。

为了破除「一考定终身」的痼疾，2013 年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出探索「外语等科目社会化考试一年多考」，2014 年《实施意见》规定「各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会」。为此，2014 年，先行试点的上海、浙江两省市外语考试提供两次机会，其中浙江选考科目也提供两次机会。这一变化，让边新灿感受最大的是家长开始逐渐将高考「平常化」。「以前，家长们高考前表现得比考生还紧张，比如，全程陪考，甚至拉条幅等，现在送考的家长明显少了，他们的心态也相对平和。」边新灿说，将高考当成一次普通的正常考试，有利于减缓考生的紧张焦虑情绪，有利于发挥出应有的水平。

随着新高考改革的逐步推进，改革过程中也遇到了一些新情况和新问题。

与以往高考改革相比，此次新高考改革的最鲜明特色是彰显以学生为本的理念。而这个理念在落地过程中也会出现国家利益、高校要求和个人发展之间的关系问题。

「以选考制度为例，新高考选考制度增加高校和学生选择的同时，也因部分高校及考生的功利性选择行为而导致科目选择人数的失衡。」边新灿告诉记者，有部分学生为了获得较高的等级分而忍痛割爱不选物理、化学，甚至有的家长和教师强行要求学生放弃对物理、化学的选择。有的高校为了保证较宽的报考生源范围从而保证较高的录取分数线，也违心地放宽了选考科目对物理、化学的要求。

「物理化学这两门学科在自然科学中的位置和重要性不言而喻，而考生和高校两方面功利的耦合叠加造成了不同科目选考人数的失衡，这对高校人才培养质量带来隐忧。好在国家和试点省市及时作出了调整。」边新灿说。

而协调与平衡考试与教育的关系也是一个难题。「在新高考改革以前，高考与中学教学的关系就错综复杂。而新高考由于改革力度大，高考与教学之间的关系也更为复杂、敏感。」边新灿进一步举例说，比如，新高考的选考科目组合呼应也促进了高中的选课走班教学。而从之前的按部就班的学年制教学秩序转到选课走班的学分制乃至弹性学制教学秩序，是一个漫长甚至痛苦的过程。「新高考逼着这个过程加速，从而使相当数量的中学教师产生了不适应。」在边新灿看来，新高考的自主选考携手新课改的选课走班，给大部分学生带来选择的自主权和愉悦的同时，也给大部分教师带来了转型的焦虑。

考试次数的改革主要体现在外语科目以及学业水平考试的选择性考试，实施多次考试机会。「实行多次考试机会，本意是让考生排除『一考定终身』的弊端，分散心理压力，并发挥首次考试的诊断反馈作用，这一点在问卷调查中得到相当数量学生的认可，长远看是个方向。」边新灿发现，在实施过程中，也有部分师生反馈多次考试打乱了一部分学生的学习节奏，增加了学生的学习工作量，从而产生焦虑。

作为一种人才选拔考试，既要体现公平性，又要体现科学性。所以，如何确保公平公正成为高考成败攸关的问题。

为了改变以往单一的考试分数评价录取机制，新高考改革逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。「在高职招生的改革里已经充分体现了多元综合评价的改革元素，但在本科高校招生范围内，综合评价更多体现为对高校在录取阶段使用中学综合素质评价结果提出原则性要求。」边新灿通过对前三批 14 省份新高考方案和改革实践的考察后发现，在实行平行志愿并大力度缩小投档比例的情况下，依据中学综合素质评价客观记录和考评结果对已经投档的考生作出退档的决定，实际上可行性不强。体现得比较好的是一些省市在统一高考招生主体模式以外开辟的综合评价招生模式，这种综合评价模式除了笔试，还广泛使用面试和实践考核，对考核测评学生的综合素质收到了很好的成效，但必须确保程序公平。「相对于笔试评分标准的刚性，面试和实践考核的评分标准比较灵活。相比于笔试组织的单一便于管理，面试和实践考核组织比较复杂，管理难度大。」在边新灿看来，这些新问题新挑战都需要在实践中逐步解决。

高考改革作为全社会关注的高利害改革，面临种种两难关系问题，必须妥善处理。在边新灿看来，最重要的是要处理好「国家利益、高校要求和个人发展」「考试规律和教育规律」以及「公平与效益」这三对关系。

「试点实践启示我们，必须对选考科目的制度设计进行调整优化。」谈起国家利益、高校要求和个人发展的关系，边新灿表示，在扩大学生选择权的同时，必须把「教育引导」和「制度引导」，「柔性要求」和「刚性限制」结合起来。一方面，「加强生涯规划教育，引导学生把自主选择和国家需要、高校需求结合起来，把长远目标和短期目标结合起来，科学、理性选课」；另一方面在选考科目的制度上进行刚性限制。

边新灿举例说，第三批、第四批实行的「3+1+2」把物理和历史作为首选科目，把所有的选考科目分为「物理科目组」和「历史科目组」两大组合，就体现了对物理科目的刚性要求。2021 年教育部指导高校进一步优化要求，强化对学生学习物理、化学的引导作用。有的学校要求选物理和化学才能报化工专业。根据知乎网的一项统计，目前高校对物理化学有刚性要求的数量大幅增加了。

先行试点省市在对试点方案进行调整完善时，也把考试规律和教学规律的协调作为重要内容。「比如，2017 年先行试点省份将考试时间调整为 1 月和 6 月，增加了考试进度和教学进度的同步性，但依然保留了多次考试机会，以满足学生的需求。而后两批省份在方案设置时，普遍推迟了实施多次考试机会等改革的时间表。」边新灿说。

在协调好公平与效益的关系方面，综合评价能否保证程序公平、标准公平，是一个很严峻的考验。在边新灿看来，要经受住这一考验，必须依靠严格的管理，确保程序公平与信息公开。另外还要处理好城乡的公平问题。「一般认为，城市中学特别是优质中学的学生信息量大、见多识广，有较多的面试培训机会，而农村中学和一般中学的学生相对而言信息量小，缺少面试培训机会。」在边新灿看来，这需要从招生计划编制层面综合考虑。比如，教育部统一部署的专门面向农村学生实施的农村专项计划就致力解决这一问题。

据教育部权威数据显示，2021 年我国高等教育毛入学率达到 57.8%，「十四五」规划又提出「十四五」期间高等教育毛入学率要提高到 60%，我国高等教育进入世界公认的普及化阶段，但显然民众对高考改革的新期待也更高。

「作为选拔培养人的制度，高考改革要实现科学求真、公平求善、协调求美、工程求优的统一，从而促进人的全面成长和发展。经过 8 年的发展推进，新高考改革的大局已定，后续省份也将加入改革序列。」见证着高考一路走来的边新灿对高考改革的成效持乐观和肯定的态度。他说，「只要我们在推进过程中正确处理好各种关系，新高考的预期目标相信能实现。」

原标题：《见证新高考改革的变革和坚守——专访浙江省教育考试院原副院长边新灿》，原载于《 人民政协报 》 （ 2022 年 06 月 01 日 第 06 版）

现在的00后都是怎么看待高考的？

调查报告范文英文

　英语调查报告范文怎么写?以下是我搜集整理的英语调查报告范文，欢迎阅读参考。

　目前，高等学校在职业教育方面存在着一些突出问题，学校教育与学生就业及市场对人才的需求相脱节，教学实效性较差，教学工作处于尴尬局面。在采用抽样调查法、问卷调查、走访等方法后，对商务英语专业市场人才需求的状况，对商务英语专业学生教学及课程开发的要求等情况进行了调查与分析，以有利于改革高职高专教育和教学工作。

　At present, the colleges and universities there are some outstanding problems in vocational education, school education and students employment and the market demand for talents, the separation of teaching effectiveness is poorer, teaching in the embarrassing situation. In adopting sampling survey method, questionnaire investigation, visiting and other methods, the status of the demand for business English professional market, the business English major teaching and the requirements of curriculum development situation has carried on the investigation and analysis, such as for reform of higher vocational education and teaching work.

　就业市场商务英语人才需求

　The demand for business English in the employment market

　在国民教育体系中，职业教育是一个不可忽视的重要组成部分，因为它是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业教育就是就业教育，社会需求是职业教育的生产力。只有坚持改革、创新，根据市场需求，及时调整专业，才是职业教育可持续发展的根本途径。

　In the national education system, vocational education is an important part of which cannot be ignored, because it is to promote economic and social development and employment of important ways. Professional education is the employment of education, and social demand is the productivity of education. Only by adhering to the reform and innovation, and adjusting the major in time according to the demand of the market, is the fundamental way for the sustainable development of professional education.

　20**年8月至20**年9月，吉林省教育学院外语系《高职商务英语专业课程开发与课程设置改革的研究》课题组在吉林省、辽宁省、浙江省以及北京、上海、深圳、杭州、义乌、大连等地进行一次市场人才需求社会问卷抽样调查，力图调查社会对商务英语专业人才的需求情况，了解一些基本情况及所占比例，为商务英语专业进一步发展提供依据，并按社会需求和就业导向进行课程开发和改革，重新制定以就业为导向，以学生职业生涯规划为主线的教学计划，使专业及其课程设置更趋完善、有效，并符合当代社会发展的需要，具有时效性。

　August 20 * * to * * 20 years in September, jilin province department of foreign languages education college course in higher vocational business English professional development and research of the curriculum reform in jilin province, liaoning province, zhejiang province, and Beijing, Shanghai, shenzhen, hangzhou, yiwu, dalian and other places for a market demand social questionnaire sampling survey, tries to survey the social demand for business English professional talents, learn some basic situation and the proportion, provide the basis for further development of business English professional, and according to the social demand and employment guidance curriculum development and reform, redesign to the employment as the guidance, the students career planning as the main line of teaching plan, make the specialty and its curriculum more perfect and effective, and meet the needs of the development of contemporary society, with timeliness.

　一、关于调查问卷

　One, about the questionnaire

　1、问卷调查的问题

　The question of the survey

　本次调查问卷是由课题组成员共同设计的。由三部分组成，即调查单位基本情况、主体问卷以及对商务英语专业课程设置的情况调查，共设计问题35个，其中调研单位及被调查者个人基本情况5个，市场人才需求和课程设置调查具体问题30个。

　The questionnaire was designed by members of the study group. Consists of three parts, namely the basic situation, main questionnaire investigation unit and to investigate the situation of business English professional curriculum, a total of 35 design problem, the research unit and five respondents personal basic situation, market demand and the curriculum research 30 specific problems.

　2、问卷调查的途径

　The way of the survey

　此次调查问卷发放采取的方式有两种，一是邮寄问卷，二是通过走访的方式，直接到调查单位发放问卷，与管理者进行面对面的交流和采访，并把答卷当场提交上来。邮寄的调查问卷以及走访单位的范围包括全国5个省、12个市，共发放问卷500份，收回问卷156份，其中有效问卷128份。

　The questionnaire issued to take one of two ways, one is questionnaire, and the second is, by means of visiting a questionnaire to survey unit directly, face-to-face meetings and interviews with managers, and submit the answer on the spot. The questionnaire and the scope of the survey were sent in 5 provinces and 12 cities in the whole country, with a total of about 500 questionnaires, and a total of 156 questionnaires, including 128 valid questionnaires.

　二、基本情况

　Second, the basic situation

　本次调查的单位主要涉及国营和事业单位、民营企业、中外合资企业、商贸和股份制公司、个体及私营公司等。从企业规模看，大型企业占22、0%、中型企业占31、5%、小型企业占46、5%。从企业的经济类型看，国有企业占10、4%、民营企业占23、5%、中外合资企业占9、0%、商贸和股份合作制公司占25、5%、个体和私营公司占31、6%。

　The units of the survey mainly involve state-owned and public enterprises, private enterprises, sino-foreign joint ventures, commercial and joint-stock companies, individuals and private companies. From the scale of the enterprise, large enterprises account for 22, 0 percent, medium enterprises accounting for 31, 5 percent, small businesses accounting for 46 percent and 5 percent. From the economic type, state-owned enterprises accounted for 10, 4%, 23, private enterprises accounted for 5%, a sino-foreign joint venture accounting for 0%, commerce and the joint stock cooperative system 9, the company accounted for 5%, 25, 31, 6% of individuals and private companies.

　调查以公司和企业管理者为对象，其中企业经营者职务为董事长、总经理、厂长、企业高层副职占26、0%，市场部及人事部经理职务占38、5%，工程师和技术人员8、7%，公司职员17、5%，其它职务占9、3%。受调查的128人中，男性占64、1%，女性占35、9%、

　Investigation to company and enterprise managers as the object, in which the business operators position as chairman of the board of directors, general manager, director, corporate senior deputy accounted for 0% of 26, marketing and human resources manager accounted for 5% of 38, engineers and technical personnel 8, 7%, 17, 5% employees and other positions of 9 and 3%. Men accounted for 64 percent of the 128 people surveyed, 35 percent of women and 9 percent of women.

　三、对商务英语专业人才需求情况

　Third, the requirement of business English specialty

　在本次调查中，在问到调查单位目前是否有引进商务英语人才计划时，有60、9%的单位选择了?有?;暂未考虑和没有的分别为23、4%和15、6%。这说明市场对商务英语专业毕业生需求是比较大的，培养的前景是乐观的。调查中，认为最受企业欢迎的商务英语专业毕业生类型是?学习成绩好，并具有较强的社交能力的?占60%，其次是?社交能力强?的占27、9%，而?学习成绩好?的占12、1%、可见综合素质高是最受欢迎的毕业生类型。

　In the survey, there were 60 or 9 per cent of the units chosen to "have" when asked whether they had introduced a business English talent programme. The absence of consideration was 23, 4 and 15, and 6 percent. This shows that the demand for business English graduates is more important, and the prospect of cultivation is optimistic. Survey, think is the most popular with the enterprise of business English major graduates type is "good grades, and have strong ability of social" (60%), followed by 9% of 27, "social skills", and "good grades" of 12, 1%, the graduates of high comprehensive quality is the most popular type.

　在问到对商务英语专业毕业生的具体要求(可多种)时，提出?英语口语好?的比例最多占61、6%，依次是?交际能力强?占53、8%，?具有扎实的基本功，业务能力强?占42、6%，?有一定的商务实践能力?占40、5%，?英语+商务?占19%，毕业生?要过英语四级?的占18、5%，?有国家二级计算机证书?的占10、3%，?具有良好的职业道德和就业观念?占5、6%，?形象气质佳?的占3、1%。

　Asked for the specific requirements of business English graduates (multiple), put forward the "good spoken English" the most proportion of 61, 6%, in turn, is 53, accounting for 8% of "communicative competence", "has a solid foundation of basic skills, business ability" accounted for 6% of 42, "has a certain business practice ability" accounted for 5% of 40, "English + business accounted for 19%," graduates "to English level 4" accounted for 5% of 18, "national secondary computer certificate" accounted for 3%, 10, "has a good professional ethics and employment concept" of 5, 6%, of the top image temperament of 3, 1%.

　英语调查报告优秀范文英语调查报告优秀范文

　Excellent examples of excellent examples of English survey report

　对于职业资格证书对毕业生是否重要的'问题上，调查单位表示重要的比例为45%，认为不太重要，重实际能力的占54、7%。由此可看出用人单位已倾向于看重毕业生的实际能力和水平，但从统计的比例数也可看出目前不少单位还是重视毕业生是否拥有各种证书。

　For professional qualification certificate of graduates is an important issue, said important investigation unit, 45% think not too important, practical ability of accounting for 7%, 54. Thus can see that unit of choose and employ persons tend to value the practical ability of graduates and level, but from the statistics of proportion of also can see that at present many units are attaches great importance to the graduates have a variety of certificates.

　四、对商务英语专业学生教学及课程开发的要求调查

　Fourth, the requirement investigation for business English major student teaching and course development

　在本次调查中，调查单位对商务英语专业教学和课程设置的问题是比较关心的。在问到商业英语专业的英语基础课是否需要以商务内容为学习材料时，有82、5%的单位选择了同意;不同意也不反对和不同意的分别占12、3%和5、2%。这表明商务英语专业的英语基础课的教材以商务内容为学习英语技能的材料是符合市场需求的。

　In this survey, the survey unit was concerned about the issue of business English majors and curriculum. When asked whether basic English courses in business English need to be used for learning materials, 82 and 5 percent of the units chose to agree. Disagreeing and disagreeing are 12, 3 and 5 and 2 percent respectively. This shows that the basic English courses in business English are in accordance with the requirements of the market.

　在商务英语专业的专业课教学应该用英语进行还是借助汉语讲授的问题上，同意借助汉语讲授商务知识的比例最高占45、3%，同意用英语讲述的比例占33、6%，不同意也不反对的比例是21、1%。可见，赞成借助本族语学习商务知识的比重较大，说明专业知识的学习与英语技能的培养相关性不是十分大。

　In the course of business English professional teaching should be taught in English or with the aid of Chinese issues, agree with the highest percentage of teaching of Chinese business accounted for 3% of 45, agreed to use English to tell the proportion accounted for 6%, 33, don't agree with it is not against the proportion of 21, 1%. It is shown that the importance of learning business knowledge by using native language is not very important.

　在问到针对商务英语专业的学生在大学期间应开设哪些课程为好时，有31、5%的经营者建议开设?商业英语精读?和?商业英语听说?课程;要求开设?国际贸易实务?、?商务礼仪?和?市场营销学?的比重也较大分别为25、6%、14、1%和10、9%;?商务英语写作?占18%，?电子商务?占16、3%，?国际金融?15、3%，?经济学?占14、6%，还有提出开设?社会学?和?管理学?等。

　Asked for business English majors in college what should be taught as well, there are 31, 5% of the operator is suggested to open "business English intensive reading" and "business English" courses; The requirements for "international trade practice", "business etiquette" and "marketing" are also larger than 25, 6, 14, 1 and 10, and 9 percent. "Business English writing" accounted for 18%, 3% of 16, "e-commerce", "international finance" 15, 3%, accounted for 6% of 14, "economics", and put forward for "sociology" and "management", etc.

　五、存在的主要问题及改进建议

　The main problems and Suggestions for improvement

　通过此次调查了解到，用人单位对学校培养学生方面有较高的要求，其中认为学校应该培养学生能够与各种人打交道，具有较强的沟通能力的比例最高达到了43、5%，其次是：培养学生具有较强的实务操作能力(21、5%)、培养能力和知识相并重的学生(19、3%)不太清楚或无建议(15%)。

　Through the investigation understands, unit of choose and employ persons have higher demand to training students for the school, which thinks that schools should train students to deal with all kinds of people, with strong communication skills up to 43, the proportion of 5%, the second is: to cultivate students with strong practice ability (21, 5%), cultivating ability and knowledge that pay equal attention to students (19, 3%) is unclear or no advice (15%).

　在问到?您作为用人单位，能否就高等职业院校商务英语专业的学生培养方面，提出一些宝贵意见和建议?时，有的调查单位表现出很强的社会负责感，提出了很多建设性的意见和建议，归纳起来有以下几个方面;1)提高学生的整体素质;2)培养思想道德好的学生;3)要求学生打好英语语言基础，口语流利并具有较强的商务实践能力;4)学校要注重教学质量;5)找实践单位，参加社会实践学习，进行实用型教育;6)要培养学生具有一定的书面表达和翻译能力;7)鼓励学生增强自信精神;8)培养学生具有社会交往能力，提高整体形象等。

　Asked "can you as a unit of choose and employ persons, business English major students in vocational college, put forward some valuable opinions and Suggestions", some investigation showed a strong sense of social responsible for unit, put forward many constructive comments and Suggestions, sums up the following aspects; 1) improve the overall quality of students; 2) cultivate students with good moral values; 3) students are required to be fluent in English, fluent in oral English and strong in business practice. Schools should pay attention to the quality of teaching; 5) find a practical unit, take part in social practice study, and carry out the practical type education. 6) to train students to have certain written and translation abilities; 7) encourage students to increase their confidence; 8) cultivate students' ability to socialize and improve their overall image.

　从此次调查问卷可以看出，用人单位对毕业生和学校的要求都具有较强的实用性和针对性的特点，既要求学生有较高的英语语言技能，尤其是英语口语水平，又需要学生具有较好的商务实践和商务沟通能力，也对学校提出了培养学生的综合素质和提高教育教学质量的要求。这些调查结果应引起我们极大的关注和重视，有待在今#from 本文来自高考资源网 end#后的商务英语专业教学中进行调整和强化，它也是进行商务英语专业课程开发和课程设置改革的重要依据，具有宝贵的参考和实用价值。

　Can be seen from the survey questionnaire, and unit of choose and employ persons to graduate school requirements has stronger practicability and pertinence, the characteristics of both require students to have higher English language skills, especially in spoken English, and students need to have good business practices and business communication, also put forward to the school to cultivate the students' comprehensive quality and improve the teaching quality of education. These findings should cause our great concern and attention, to be in this # from this article from the college entrance examination after the net resource end# to adjust and strengthen business English professional teaching, it is also for business English professional curriculum development and the important basis of the curriculum reform, has a valuable reference and practical value.

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高中生物

我觉得现在的00后对于高考的意识还是比较浅的，很多00后并没有意识到高考的重要性，不像我们当时那么有紧迫感，危机感，感觉现在大部分00后对待高考还是很佛性的，顺其自然吧。

我觉得可能是因为时代不一样，我们之间存在着代沟吧。不过也不能否认也有不少00后还是很重视高考的，这部分00后就属于那种对自己未来有很明确的规划的，知道自己想要什么，所以他们就会努力去拼，比如上各种培训班，买各种习题，每天都有计划的安排学习，早早地就赢在了起跑线上。

而另一部分，对于高考比较随性，比较佛系的00后，他们觉得高考就是一场普通的考试，没什么大不了的，这主要是因为现在00后的身边有太多的诱惑了，手机，平板，电脑一样不落，各种游戏，，他们难免会沉迷于游戏而无法自拔。并且她们并不认为高考是唯一的出路，毕竟行行出状元，而且社会上现在有好多的造星公司，各种各样的男团女团的综艺，她们也会梦想着要成为明星，从此走上演艺之路。

另外，现在高考也在不断的改革变化，不像我们90后还有高考分文理科，他们可以比较自由地选择自己擅长的学科，而且英语的比重可能也会有所调整，所以和我们当时高考的情况还是有很多不同之处的，自然而然的我们会与00后对于高考有着不同的看法。

细菌真菌都有细胞壁，只不过细胞壁的成分不同。细菌的细胞壁成分是细菌细胞壁主要成分是肽聚糖（peptidoglycan）,又称粘肽(mucopetide)。细胞壁的机械强度有赖于肽聚糖的存在。真菌细胞壁的主要成分为多糖，其次为蛋白质、类脂。在不同类群的真菌中，细胞壁多糖的类型不同。真菌细胞壁多糖主要有几丁质 ( 甲壳质 ) 、纤维素、葡聚糖、甘露聚糖等，这些多糖都是单糖的聚合物，