2013广东高考语文作文题目审题_2013广东高考语文考纲

1.广东2013的高考大纲在哪公布

2.考全国卷，怎么应对，和广东卷有什么不同？

3.广东高考语文

4.广东高考考纲有没有规定的词汇

考纲解读理解常见实词在文中的含义。

1．本考点考查的重点是教材中不止一次出现的古今词义既有联系又有区别的那些实词，主要包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、词类活用。但不是对原来知识的简单回忆，而是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。对文言实词的理解能力在高考能力层级中为B级。

2．“理解常见文言实词在文中的含义”包含三个方面的要素：A、考查的这些文言实词是我们常见的实词，一般都在规定的120个必须掌握的实词之列；B、这些文言实词的含义是在上下文中表现出来，而不是脱离上下文的字典含义；C、对于这些文言实词的含义重在理解，而不是死记硬背。

3．广东卷自2004年以来采取的形式：

直接推断词义的对错：对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；

4、从近几年各省高考文言文实词考查的情况看，所考查的文言实词的语境意义都能够在高中所学文言课文中找到相应的语句，因此，文言实词的复习不是以多做练习、见多识广为主，而是以回归课本为根本，注重训练将考题中的实词意义与课内语句之间的贯通。熟悉课文是解答这道题的基础。

文言实词复习要点

1、通假字2、古今词义的变化3、偏义复词4、双音节词的古今异义（重点）5、词类活用（重点）6、一词多义（重点）

文言实词复习要点一：通假字

通假：指的是古书上有些音同或音近的字可以通用或假用的现象。

中学课本把“通用字”、“假借字”、“古今字”都归于此类。

例句：1、距关，毋内诸侯。 ——分别通“拒”“纳”《鸿门宴》

2、具言臣之不敢倍德也。——通“背”《陈情表》

3、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 ——通“智”《劝学》

4、唯大王与群臣孰计议之。——通“熟” 《廉颇蔺相如列传》

5、三餐而反，腹犹果然。 ——通“返”《逍遥游》

文言实词复习要点二：古今词义变化

古今词义变化：主要有五种情况，a、词义扩大，b、词义缩小，c、词义转移，

d、词义感彩变化，e、名称说法改变。

例句： 1、东家有好女，苗条世无双。

2、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。

3、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

4、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

5、范增数目项王

文言实词复习要点三：偏义复词

在文言文中，往往有两个意义相反或所表示的事物有关的单音节词连在一起使用，但其中只有一个词表示意义，另一个词则只是作为陪衬。这种连用的情况称为“复词偏义”，其中有些就固定下来成为双音节词语。

1、陟罚臧否，不宜异同。 2、便可白公姥，及时相遣归。

3、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 4、此诚危急存亡之秋也。

5、吾但求力破安庆一关，此外皆不遽与之争得失。

文言实词复习要点四：古今异义的双音词（复习重点之一）

这里所复习的双音节词的古今异义，主要是指有些双音节的词语在古代是两个词，需要分开理解；而发展到现在，只能是一个词，不能分开理解。

1．下列句子中加下划线的词语的意义，与现代汉语不同的一项是（D）

A．密走私访，别获盗者。 B．资产巨富，在郡多有出息

C．每见则谈问玄理，应对肃敬。 D．水灾，绝食者千余家。

2．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是：（A）

A.乃纵反间于燕。 B.实欲连兵南面而王齐。

C.而城中鼓噪从之。 D.燕军扰乱奔走。

3．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（D）

A．专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死。

B．广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：将军和士兵。

C．青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路。

D．广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的时候。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（D）

A．上虞有寡妇至孝养姑 至孝：极为孝顺。

B．郡中连旱二年，祷请无所获 祷请：向神灵祈求。

C．太守殷丹到官，访问其故 访问：咨询，打听。

D．于是行旅不至，人物无资 行旅：旅行，游览。

课堂训练解释下列加点词的古今意义:

1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。《左传?烛之武退秦师》

假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处.

2、微夫人之力不及此。 《烛之武退秦师》 假如没有那人的支持，我就不会有今天。

3、昔者以为东蒙主。

4、备他盗之出入与非常也。

5、求木之长者，必固其根本。 魏征＜谏太宗十思疏＞

6、操虽托名汉相，其实汉贼也。

7、而从六国破亡之故事。苏洵《六国论》

8、铁骑突出刀枪鸣。

9、中间里拉崩倒之声。

文言实词复习要点五：词类的活用（复习重点之二）

在文言文中，有些实词在特定的语言环境中，临时改变了原有的词性，同时意义也从原有意义上引申或转移，需要对具体句子的语法、语义等进行综合分析来确定其是否活用及活用情况。

1、名词活用作动词 7、形容词用作意动

2、名词的使动用法 8、动词的使动用法

3、名词的意动用法 9、动词的意动用法

4、名词作状语 10、动词的为动用法

5、形容词活用为动词 11、动词做名词

6、形容词用作使动 12、其他词类的活用

（一）、名词活用现象：

包括1、名词活用作动词，2、名词的使动用法，3、名词的意动用法，4、名词作状语

A组例句：名词活用作动词

① 后面带宾语（名词+名词）：

今王鼓乐于此。 作动词：弹奏。

冠切云之崔嵬，被明月兮佩宝璐。作动词：戴（头上戴着高高的切云帽，身上披挂着珍珠佩戴着美玉。）

履至尊而制六合。 用作动词：登上。（登上王位而治理天下）

②后面带补语（名词+补语） ：

郑商人弦高市于周。 用作动词：做买卖。

③前面有能愿动词或副词： （能愿动词+名词）

假舟楫者，非能水也。 用作动词：游水。

今王与百姓同乐，则王矣。 用作动词：统治天下、称王。

④前面有结构助词“所” ：（所+名词）

置人所罾鱼腹中。 用作动词：用网捕捉。

⑤ 方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词：

秦师遂东。 用作动词：向东进发。

B组例句：名词的使动用法

① 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ （让……做王）

②域民不以封江之界。（使……安定）

③ 筑室百堵，西南其户。（使……朝向西南）

④ 而欲以力臣天下之主。（使……臣服）

C组例句：名词的意动用法

①稍稍宾客其父 （把……当做宾客）

②鱼肉百姓 （把……当做鱼肉）

③孟尝君客我 （把……当做客人）

④吾从而师之 （把……当做老师）

⑤友风而子雨 （把……当做朋友）

⑥幕天席地 （把……当做帷幕、席子）

⑦后人哀之而不鉴之 （把……当做镜子）

D组例句：名词作状语

①天下云集响应，赢粮而景从。 （表特征，像……一样）

②人皆得以隶使之 （表方式，像对待……一样）

③一狼径去，其一犬坐于前 （表状态，像……一样）

④余自齐安舟行适临汝 （表工具，用船）

⑤群臣吏民能面刺寡人之过者 （表方式，当面）

⑥事不目见耳闻而臆断其有无 （表凭借，用眼睛，用耳朵）

⑦东割膏腴之地，北收要害之郡 （表方向，向东，向北）

⑧而相如廷叱之 （表处所，在朝廷上）

⑨孤帆一片日边来 （表方向，从太阳那边）

⑩日削月割，以趋于亡 （表趋势，一天天，一月月）

⑾君子博学而日参省乎己 （表时间，每天）

⑿士大夫终不肯夜泊绝壁之下 （表时间，在晚上）

（二）、形容词活用现象：包括1、形容词活用作名词， 2、形容词活用为一般动词，

3、形容词的使动用法，4、形容词的意动用法。

◆ 形容词→名词：文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：

“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。

“大行不顾细谨”的“细谨”，形容词用作名词，意即“细枝末节”。

例句：①秦孝公据肴函之固 ②吾尝跂而望矣,不如登高之博见也

③知否，知否，应是绿肥红瘦 ④夫夷以近，则游者众

⑤小学而大遗 ⑥则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近

◆ 形容词→一般动词：在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：

“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。

“假舆马者，非利足也，而至千里”的形容词“利”后带宾语“足”，用作动词，意即“脚走得快”。

①欲穷千里目,更上一层楼 ②火尚足以明也

③毛嫱丽姬,人之所美也 ④牛困人饥日已高,市南门外泥中歇

⑤吾妻之美我者，私我也。

◆ 形容词的使动用法：在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。

如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。

“臣请完璧归赵”的形容词“完”后带宾语“璧”。“完璧”即“使璧完整”。

①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ②富国强兵 ③昂其直,居为奇货

④铸以为金人十二，以弱天下之民 ⑤焚百家之言，以愚黔首

⑥苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……

◆ 形容词的意动用法：在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：

“登泰山而小天下” “小”，就是认为……小的意思。

“渔人甚异之” “异”，认为……奇怪

“吾妻之美我者” 形容词“美”后带宾语“我”。“美我”即“以我为美”，即“认为我美”。

（三）动词活用现象：包括1、动词活用作名词， 2、动词的使动用法，3、动词的为动用法。

◆动词→名词：文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：

“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。

“奉不可失，敌不可纵”的动词“奉”用作名词，意即“奉送的机会”，作句子的主语。

①殚其地之出，竭其庐之入

②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得

③燕赵之收藏，韩魏之经营

④去国怀乡,忧谗畏讥

◆动词→使动用法：文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：

“项伯，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。

“君将哀而生之乎？”“生之”即“使之生、让我活”的意思。

①外连横而斗诸侯 ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道

③以夭梅病梅为业 ④虽大风浪不能鸣也 ⑤李牧连却之

◆ 动词→为动用法：文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如： “死国可乎？”“死”是为动用法，“死国”即“为国而死”。

①既泣之三日，乃誓疗之

②后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也

（四）数词活用。在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物,从而可以活用为动词、形容词、名词等。如：

①六王毕，四海一 统一（动词）

②二三其德 不专一，不忠诚（形容词）

③其一犬坐于前 一只狼（名词）

④蚓无爪牙之利……用心一也 专一（形容词）

文言实词词义推断方法

成语联想推断法现代汉语中的大部分成语都是从古汉语中保留或衍生而来的，因此，成语中某些词的意义大都是文言实词的一词多义的某种意义。在理解文言实词时可通过联想到含这个字的成语来推断其意义。

例1： “腥臊并御，芳不得薄兮（《涉江》）”中的“薄”字的意义，联想成语“日薄西山”和《岳阳楼记》中的“薄暮冥冥”就不难推断“薄”是“接近，迫近”的意思。 。

例2： “操守颇有古贤之风”的“风”字的意思，我们可以根据成语“风度翩翩”这个成语得知，“风”字有“风度”一义，用语指人，而本句中说的“古贤”是“古代的贤人”之意思，所以“风”字应该指“风度”。

语法分析法名词、代词常作主语与宾语，动词、形容词常作谓语，这在古今汉语中是一致的。因此可由成分推出词性，由词性推知词义。

例1：“左右欲刃相如（《廉颇蔺相如列传》）”中的“刃”字，处在谓语的位置，就应该活用为动词，取“杀”义。

例2：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求（《梦游天姥吟留别》）”中的“信”字，显然是用来修饰谓语“难求”，作状语的，那么就该舍弃它“书信、信符”（名词），“相信、听信”（动词）等义项，而取“实在、确实”（副词）之义。

考题举例：2000全国卷

11.对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是

A.威自京都省之 省：探望。

B.不审于何得此绢 审：知道。

C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。

D.后因他信，具以白质 信：使者。

解析C，“取”是动词，后面不能再接动词，应接宾语；所以，“樵”肯定不能是“打柴”

句式推义法文言文中排比句、对偶句等并列对应的结构比较多，其中位置对称的词语一般会词性相同、意义相近或相反，这样就可以从已知的词性和词义来推断未知的词性和词义。

例1：“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（《过秦论》）中“取”“举”“割”“收”四个词的词性是相同的，词义是相近的。

例2：A． 信而见疑，忠而被谤。 B． 通五经，贯六艺。

C． 忧懈怠，则思慎始而敬终。 D． 忠不必用兮，贤不必以。

例3：A． 据崤函之固，拥雍州之地。 B． 良将劲弩守要害之处。

C． 变姓名，诡踪迹。 D． 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

语境推义法利用上下文的意思来判断难字的意义，包括难字所在句的上下文，也包括利用全文的整体语意来推断，还可以利用生活事理（生活中一般性的常识或规律）、文题、注解等来理解、推断字词意义。

例： “项伯许诺，谓沛公曰：‘旦日不可不蚤自来谢项王’（《鸿门宴》）”中的“谢”就须联系上下文来断定其义项，它的上文是项羽要“击破沛公军”，项伯来报信给张良，张良将项伯引见给刘邦，刘邦求于项伯，“愿伯具言臣之不敢倍德也”，下文有“沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：……”由此，我们可以推断出本句中的“谢”该取“道歉、谢罪”之义。

广东2013的高考大纲在哪公布

教育部有关部门对2011年版大纲进行了修订，修订后的《大纲》为2023年版，目前新版本考试大纲已经正式发布。根据规定，成人高考专升本层次《大学语文》科目将依照《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲(2023年版)》的要求命题。

一、《大学语文》科目考试内容及要求

1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。

2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和其他语言现象。

3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

4.掌握常用的文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。

二、《大学语文》科目考试形式及试卷结构

1.试卷总分：150分。

2.考试时间：150分钟。

3.考试方式：闭卷考试，纸笔作答。

4.试卷内容：包括语文常识、阅读、写作。

5.试卷题型：包括选择题、问答题、写作题。

6.试卷难易：容易题月30%、中等难度题约50%、较难题约20%。

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">考全国卷，怎么应对，和广东卷有什么不同？

高考考纲即《20**年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，一般会在考试当年3月份左右，由国家教育部考试中心编写高等教育出版社出版，这是全国统一的。

网络发布一般会在第二天就有，可以到大型的网站，比如新浪教育、网易、搜狐等都能查询到。

前期备考可以参考往年考试大纲，当年考试大纲主要作为冲刺、查缺补漏依据。

学校一般会在发布一周内就会发这本册子，一般语数英各一本+综合一本。

广东高考语文

我认为考什么卷没有多大问题，因为大家都是一样的，不用太担心，一下来自新浪网，给你参考一下

　语文：具体题型分值分布有变

据卓越教育萧艺欣老师介绍，2014年广东语文高考大纲与2015年全国新课标大纲的考试说明要求基本一致，均设置必考和选考内容，分别考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，对应表现为六个层级。

而两者不同点主要体现在名句名篇背诵默写要求以及试卷结构、具体题型分值分布上。以语言文字运用为例，全国卷有4题共20分，但广东卷是6题共24分；现代文阅读全国卷是3题共9分，但广东卷是4题共16分，但选考现代文阅读全国卷是4题25分，广东卷是3题15分，也就是全国卷在选考现代文阅读的分值较大。

部分题型也有变化。萧艺欣老师认为，从2014年、2015年新课标卷《考试说明》题型示例的不同点，可以给广东备考带来启示。比如，在文言文阅读中，实词、断句、概括分析、翻译皆为广东卷常设题型，值得注意的是“内容解说”题，专考古代文化常识，备考时应给予重视；在名篇名句描写上，广东卷历年考法皆为前后句子填空，理解句意填空的考查方式难度较大，不仅要做到背诵默写，更需要做到理解记忆。

理科数学：立体几何难度有所提升

在理科数学上，卓越教育谢家宝老师分析，广东卷和新课标虽然考点接近，但是考点所放的位置不同，导致了对知识点的能力要求产生了变化。例如广东卷中一直屹立不倒的简答题“三角函数”，在新课标中“降级”为小题，但题量增加至3道，因此更要求学生掌握三角当中的一些原理问题。而数列题放在了简答题中的第一道，立体几何的要求也有所提升。

谢家宝认为，广东学生数学上普遍的弊病是计算能力较弱，平时数学考试结束之后，学生往往讨论的不是“做对多少”，而更多的是“做完了没”，而广东卷若改成与新课标一样之后，小题会增加两道，考生在数学考场更是“没完没了”。而从分值来看，选择和填空题由原来的70分上升至80分，对于平时做题细心、基础扎实的学生更有优势。

文科数学：需掌握的内容变多了

数学一直是文科生的“痛”，广东高考改革以后，对文科生利好的消息是数学小题的分值增加了，由原来的“10选择+4填空”总分值70分，增加为“12选择+4填空”总分值80分。对于一些平时做题细心，重视基础的学生是利好。

不过，卓越教育张志君老师对比发现，广东卷和新课标考点虽然比较接近，但相同知识点所放的题号位置并不相同。例如一直让文科生头痛的数列题“鸠占鹊巢”占据了简答题的第一把交椅，新课标立体几何的难度要求也比广东卷有所提升。

选讲题方面，广东卷只有“坐标系与参数方程选讲”和“几何选讲”，且为选择题二选一，分值为5分。而全国卷中有“坐标系与参数方程选讲”、“几何选讲”和“不等式选讲”，且为问答题三选一，分值为10分。所以对于学生来说，需掌握的内容也变多了。建议考生在备考时提前选好自己最熟悉的考点，千万不要到了考场才把三道题都浏览一遍再做判断。

英语：听力算在笔试内，分值较高

高考英语科一年多考的改革可能要到2017年才实施，所以对2016年来说基本没有影响。卓越教育何丹老师表示，2016年全国新课标和广东高考英语课考试要求基本一致，均考查英语基础语言知识以及基本语言技能，不同点主要在于试卷结构及考试形式。广东卷更侧重真实情景运用，考查难度高于全国卷。

据介绍，无论是全国卷还是广东卷，都要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500个左右。语言运用均包含听力、阅读、写作，能力要求一致。

不同的是，全国卷的英语听力是笔试的第一部分，占30分；但广东的听说考试与笔试分开，体现了对英语口语的考查，只占15分；全国卷的完形填空有20题，共30分；广东卷的完形填空共15题，也是30分；全国卷的写作包含短文改错(修改文中的10处错误，占10分)和一篇书面表达(写一篇100词左右的短文，占25分)；广东卷的写作包含基础写作和任务型写作，分别占15分和25分。任务型写作包含写概要，总词数要求为150个词左右；全国卷的笔试总题量为82题，满分150分，广东卷的笔试总题量为52题， 满分135分。

文科综合：历史地理都有选考题

至于文科综合科，卓越教育黄怿筱老师指出，全国卷与广东卷的要求大体一致，必考知识点基本相同。总分与考试时长相等。政治均不设置必考和选考内容。

两者的不同点体现在：全国卷历史、地理均有单独的选考题(非选择题)，广东卷则不设置选考题。因此在试卷题型方面出现明显差异——全国卷会比广东卷多2道非选择题，分别为历史与地理科目的一道选考题。

另外，在选考内容上也有不同。比如全国卷的地理选考内容有三个模块——旅游地理、自然灾害与防治、环境保护，试卷中每个模块设一道非选择题(选考题)，分值为10分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题；广东卷的地理考试选考内容为：城乡规划、环境保护。不单独出选考题。

全国卷的历史选考内容有四个模块——历史上重大改革、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说。试卷中每个模块设一道非选择题，分值为15分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。广东卷的历史没有选考内容。

全国卷的政治没有选修教材，但广东卷的政治包含选修教材——国家和国际组织常识。

理科综合：物理将成为重点战场

谈及理科综合科的考试，卓越教育宋硕彦老师认为，广东卷的生物双选题一直以来都是一部分基础不够扎实的广东考生心头之痛，全国的新课标卷也许是这部分考生的救星，因为生物部分再无双选。新课标卷采取的是“2选1”的命题方式，考生只需从以《选修1－生物技术实践》为考点的39题以及以《选修3-现代生物科技专题》为考点的40题中选取一道来作答即可。

化学在全国卷也同样没有双选题的纠结。不过全国卷对同分异构体的考察频率和难度略高于广东卷，这是广东考生在备考过程中需要注意的。

至于物理科，卓越教育王启勇老师认为，从考纲上看，全国的新课标只需要学5本书就够了，广东卷要学6本书。但每个知识点的要求都相同。从分值上看，全国卷对比广东卷，物理多出10分。从题型上看，物理是唯一考不定项选择的科目。

对比2014年的卷子，广东卷主要是“简单题+难题”，全国卷主要是“中档题+难题”。解答题两卷难度差不多，但综合考虑全国卷难度高于广东卷，难度结构更合理，更利于分层学生。如果广东真的按新课标卷高考，对于中上游的学生，分值高、难度高的物理必定成为理综的重点战场。　

广东高考考纲有没有规定的词汇

除默写外，就剩下诗歌鉴赏和文言文阅读这两部分了。

不考课内的。

诗歌鉴赏一般也不考名家的，即不考像李白、杜甫等人写的诗歌。即使考，也是出不常见的作品，但可以根据他们的写作风格来鉴赏。例如说，李白的风格是豪迈，杜甫的风格是沉郁顿挫。考试时即使你没见过这首诗，也可根据诗人的风格判断诗歌的意思。

文言文一般是考人物传记，可以根据最后一个选择题大概猜测一下主旨，那题一般是问“以下哪一项不正确”，也就是说有三个是正确的，可据此推测文中大意。

你是2010年高考吗？前几年都是这样的，不知道有没有改。

我是也高考过来的，希望能帮到你！

楼主，你不给悬赏分呀~~~55555555

2013届的高考生明确回答你：有。

每年高考之前几个月会出考试大纲，英语的考试大纲是包括要考的词汇表的，并且跟英语书的词汇表并不完全重合，每年都会增删部分词语。

我们学校是会把当年考纲词汇表印出来发给我们，如果你的学校没发的话，可以自己上网去找来打印。不过考纲词汇表和英语书词汇表重合度挺高的，特地去打印的话没什么必要。