山西高考状元奖励,高考山西省状元

1.今年全国高考状元多少分?

2.考进北大、奖励80万？老教师：讨论高考状元，离不开哪几点？

3.高考有钱奖励的吗？

4.高考状元该获得什么样的奖赏

每年高考成绩公布后，各大高校的招生办老师，就要开始四处奔波了，其中尤以北大清华最为分秒必争。北大清华的招生办，在普通人眼里那叫高不可攀，傲娇的很，但是在各地文理科状元那边，就有点“低声下气”了，条件任你开，目的当然只有一个：选我选我……由此可见，高考状元所有大学随便挑是真的！

你会被学校老师夺命连环call，让你回学校接受报社的采访；同时，你和你家里人的电话也会被清北招生办的老师给打爆，他们会承诺给你奖学金，在北大光华和清华管院之间，随便挑随便选。

这个时候，上交、复旦、中科大也会给你打电话碰碰运气，承诺免学杂费并提供更高额奖学金。但其实也是有烦恼的。躺在床上辗转反侧，不知道去北大还是清华。

1、择校特权。高校根据考生志愿从高分到低分录取，考了全省第一，清华北大随便点。市县状元即便进不了清北，也能上985、211名校。

2、物质奖励。学校、地方政府一般都会奖励高考状元，尤其是县以上区域的状元。前些年，媒体报道某地政府奖了状元家一套房。在教育部明令禁止宣传高考状元后，宣传热度降了，奖励还在继续。即使学校、政府不奖，也会有来自社会组织、企业的奖励。许多地区有教育促进会，对高考状元和考取清华北大的学生给予现金奖励，有的地区以每年2万元额度连续奖励至本科毕业。

3、精神鼓励。除了物质奖励，还有无上荣耀。这份荣光还会从家庭辐射至家族、母校、地区，乡亲、校友们都以状元出自本地、本校为荣。

县及以上状元可能获得以下殊荣：县级党委政府主要领导登门祝贺，感谢家长为本地培养了优秀人才；入选母校杰出校友，照片永久摆放在母校荣誉室，被师弟师妹们奉为偶像。终身享有个人IP：高考状元。哪怕这个人今后一事无成，TA也是受人尊重的学霸。

今年全国高考状元多少分?

据说多数政府对考上清华、北大的考生奖励是20万，也有30万的，除了政府之外，一些民间力量往往成为奖励的主体。

在广东的顺德市，当地注重教育是出了名的，很多当地企业家或者校友每年都会大力资助教育事业发展，动辄就是资助千万级别的。

另外也有一些当地的企业，为了获得良好的形象或者某种效应，往往也会对考生进行奖励，有奖励车的，最豪的就是奖励房子的。有些地方还给考上清华、北大的考生举行大型晚会。

清华大学也有福利：

清华大学学生资助管理中心主任张春生表示，清华将大幅提高对特困生的资助力度，所有考入清华的本科特困生，每年可获得各类资助共计1．1万元，其中包括每年5000元的学费、1500元的住宿费和每月400元左右的生活费，相当于“免费”上大学。

考进北大、奖励80万？老教师：讨论高考状元，离不开哪几点？

今年全国高考状元总分726，理综满分。

来自南昌市第二中学的杨一鸣在2023年高考中脱颖而出，以惊人的总分726分荣获全国高考状元，并且在理综科目中获得了满分。他的成功得益于家庭的精心培养和科学的学习计划。这位2023年全国高考状元的成功，是家庭培育计划的伟大胜利。

杨一鸣同学的各科成绩，分别是这样的，语文 132 分，数学 150 分，英语 144 分，理综 300 分。高考的总分是 750 分，这位同学的数学和理综都是满分，也就是说，只有语文、英语加在一起扣了 24 分，取得这样的好成绩，称得上是一鸣惊人。

江西财经教授杨一鸣的父亲一直注重孩子的教育和发展。杨一鸣在家庭的培育下，拥有了扎实的知识基础和出色的思维能力。他们制定了科学的学习计划，让杨一鸣深入浅出地学习各种知识，并且在知识海洋中快速成长。

全国高考状奖金为10-20万

每个地区都是不同的，基本上都会有上万元的奖励金，有些学校甚至上十万至几十万不等。高考状元 一般指中国大陆地区全国普通高等学校招生全国统一考试各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。按照高考分数是否加分分为裸分状元与加分状元。

在中国封建社会，状元就是科举考试名列第一者，状元就意味着可以做官，就意味着荣华富贵，就意味着可以光宗耀祖，这是受我国传统教育体制的影响。

再者，这是受人们攀比思想的影响，中国人喜欢比，所以，无论是在城市还是农村，高考已成为家长、老师、学校、地区之间相互攀比的砝码，哪里出了状元家长、老师、校长、当地教育部门行政官员少说也要风光两年。

高考有钱奖励的吗？

考进北大、奖励80万？老教师：讨论高考状元，离不开哪几点？

高考是每一年最主要的教育事件，不但触动千万名学生、一个家庭的心，也让这些经历了、或是马上就要经历过的大家，对这一件具备普遍意义的大事情，拥有更多的共识与观点。关于高考的话题讨论有许多，大部分还是紧紧围绕学生而言，特别是在在那些各地，获得每科或者总成绩遥遥领先的学生，报考大学、学习的方法、往日成绩，都成为了能够热议的话题。

状元郎一词起源从元朝开始科举制，然而有状元郎一词则正式启动于唐制，自此以后，把那些在科举考试后高考时，技压群雄考试的考生称之为状元郎。从古到今，一千多年来，崇敬读书的社会风气下，让这些贫困大学生，拥有能够努力奋斗的方式及其概率，也是促进阶级提升的方法之一。在近期，高州市理科状元郎的江丰楗不但拿到北大的入学通知书，并且还得到了来源于本地房地产开发商的奖励，80万元一套的商住楼。针对现实版的“唯有读书高博古通今”，退休老师曾柯岩坦言，往往发生全国高考状元“大福大贵”背后，离不了这3点。

1、想象与现实的隔断

曾柯岩觉得，在广泛认知里，还有着读书读的好，会有更大的回报那样的认识，但也仅限少量学业奖学金或者别的升职的途径通告，而此次奖励背后，无疑是让许多都意识到了，读书读的好，得到的不仅仅是回报，乃至是许多人无法达到的回报。

“唯有读书高博古通今”针对学生们来讲，很有可能看到的就是成绩、是专业知识，但这样的资本是自然而然的最后，当想象是1，而事实是10时，这样就会产生一定的割裂感。

2、顶尖尖子生冲击

对大多数人而言，身旁人都是或多或少经历过成绩很不错的学生，甚至还有考入顶尖学校的学生，但他们的成绩产生其价值，往往在步入社会以后，不要在学生时期，刚结束高考时，就可以获得这种回报，那样顶尖尖子生成绩产生冲击，让读书其价值，更为直接化、数据可视化，变得越来越实际。

3、奖励的“宣传策划效用”

其实对这些往年在高考中获得出色成绩的学生来讲，不但他的学习心得、教育经历非常值得人来科学研究讨论，甚至一些连他的亲子教育、日常生活场地、学校资源都能被人纷纷效仿，因此在那样奖励背后，在一定程度上具备宣传策划效用。

全国高考状元的发展因素就是繁杂的，但在奖励最终的缘故，是由于成绩的获得，因此学好正视差距、踏实努力，才算是唯一的出路。

高考状元该获得什么样的奖赏

等你收到录取通知书的时候，你去当地居委会问一下，全国各地方全都不一样，有的地方给予补助，有的没有，这样根据当地的经济发展、财政补贴情况和地方政府对教育的重视程度有关。

比如习水县的高考奖励是让网友们比较羡慕的，奖励原则：

1、本着鼓励全体教师团结协作，相互配合，相互督促，荣辱与共，树立团队精神，促进团队的共同发展，注重教学管理，体现优劳优酬，多劳多得的原则。

2、评选要以公开、公平、公正的原则。

各项奖励设置及奖励金额：

一、突出贡献奖：1、省级状元，奖励学校20000元；市级状元，奖励学校10000元。2、平均分或二本或一本以上上线率居全市同类学校第一名，奖励学校5000元。3、总分进入全省前10名的考生，每一名奖励学校5000元。4、二本、一本以上上线率每一项校市差之差高于10个百分点以上奖学校10000元。

二、综合奖：根据习水县校长职级制中教学质量考核细则对各高中教育教学质量进行综合考核，一类学校（一中、五中）奖励第1名，奖励学校10000元；二类学校（二中、三中、四中、绿洲高中、树人中学、玉淮中学）奖励前2名，第一名奖励学校10000元，第二名奖励学校5000元。

以上内容参考：百度百科--习水县高考奖励方案

媒体思想之刘洪波专栏在福建，高考状元陈默获得了68万元奖励。这些奖励中，主要一笔来自她的老家的一家民间基金会，为55万元。陈默将所获奖金中的50万元转赠给了家乡的一所中学。 ······高考状元获得重奖，已经不是新闻，陈默获奖68万元，只是在数额上达到了新的水平。陈默怎样处置奖金，是她的权利；陈默将50万元奖金转赠学校，值得赞赏。一个民间基金会，当然有权决定奖励某人，只要操作规范，没有什么问题。 然而，就社会层面来讲，重奖高考状元的风气是否值得肯定，是另一个问题。 高考并非竞赛，而是升学资格考试。升学资格考试中获得最高分的学生，并不意味着已经成才，她的下一步仍然是学生，将进入高等学校去学习，最终能否成才，是一个未知数。以社会贡献而论，“高考状元”还无从谈起，说重奖高考状元体现的是“尊重知识，尊重人才”，我不知道有什么道理。 有人会以古代状元获得怎样的奖励来对照高考状元的重奖。但“高考状元”是一个不伦不类的比附。科举考试作为国家考试制度，选拔的是进入国家权力阶层的人员，也就是通过者即进入国家执政集团，因此科举考试的成功，可以说是功成名就，意味着人才的完成并获得肯定。高考是教育考试制度，通过者获得接受高等教育的机会，这不是人才的完成形态，而是人才成长的进步阶段。高考最高分称“状元”，并不确切。“高考状元”不是人才，而是一个具有更大成才可能性的学生。要讲“尊重人才”，那么一个优秀工人、一个优秀教育工作者或者一个优秀演艺明星，比一个“高考状元”更加值得获得现实的尊重。 当然，“高考状元”也要获得奖励，但暂时地，他没有也不可能发生实际的社会作用，对社会无所贡献，所以对他的奖励，应是提供良好的学习和生活条件，以助其成才。最终，他能否成才，更多地取决于自己。这样，可以大致确定一个“高考状元”应该得到怎样的奖励。对他的奖励，以使之获得求学深造的方便为适宜，而不是把他作为一个“社会的突出贡献者”来给予某种结论性的肯定。对他的奖励，最好莫过于奖学金。既是奖学金，那么当他不能进一步学习，则奖学金应停止发放。这样，高考状元获重奖并被录取，而后在大学退学，再参加高考，再得重奖，一搞好几年，这种“反复重奖”现象就可以避免了。 当然，一个民间机构要去重奖“高考状元”，并因为“出得起奖金”，所以出手大方，这是谁也阻止不了的。但社会舆论应该有自己的态度。你出得起奖金，可以多多益善地给“高考状元”送钱，但社会舆论没有必要推波助澜，说奖得其所，好像奖得越重就越是尊重知识、尊重人才，搞得大家意识上犯浑(何况就算真的有了知识，成了人才，是不是就要特加尊重，以显尊贵，我看也是可以探讨的)。 与其重奖“状元”，莫如提供奖学金；与其重奖“状元”，莫如投资基础教育。对一个人来说，成长的过程中，重要的不是获得“重奖”，而是成长的环境；对一个社会来说，教育重要的不是搞“重奖”，而是让国民教育基础牢实。