普通高中劳动成必修课_劳动课必修课高考

我认为，开设“劳动教育必修课程”至少有两大好处。其一，有利于培养学生吃苦耐劳的品质。通过劳动教育，能让学生在劳动中学会尊重劳动、热爱劳动，从而培养他们吃苦耐劳的品质。其二，有利于培养学生的意志和美德。通过劳动教育，能使学生在劳动中提升自我能力和意志力，包括美德教育，这对学生来说大有裨益。可以说，“劳动教育”是令人受益终身的教育，学校和家长应高度重视。我年幼读书的时候，学校每周都设有两节至三节劳动课。劳动课上不仅要清扫校园，挑石块、挑泥土平整学校操场，还有上山采茶叶、捡茶籽、砍柴火等重体力活。虽然那时才十来岁，但在学校的劳动课上并不觉得辛苦、劳累，反而因为自己能在劳动课上积极表现而兴高采烈。读书时代在学校劳动课上的经历，不仅培养了我们从小热爱劳动的观念和意识，也锻炼了吃苦耐劳的品质和毅力，那是一笔重要的人生财富。可如今的孩子，不要说在学校里没有参加过诸如挑石块、挑泥土、采茶叶等重体力劳动，就连打扫教室卫生这样的轻松劳动也做不来，不愿做，有的甚至还叫父母来学校帮忙值日打扫。一些孩子由于从小就没有养成劳动的习惯，以至于上了大学还不会洗衣服、洗袜子，甚至寄回家里让父母清洗。笔者以为，学生“劳动教育”严重缺失不能完全责怪学生，学校和家长也有一定责任。拿一些学校来说，作为“德智体美劳”教育方针中的重要一环，劳动教育在过去很长一段时间里并未获得应有的重视与足够的课程配比。加之，受教育大环境影响，一些中小学校对文化课比较重视，课程安排也多，劳动教育课虽有涉及，但面比较窄，课程安排也很少。还有一些家长总以为孩子小，功课学习时间紧张，不愿意放手让孩子经受一定的劳动锻炼。由此看来，补上“劳动教育”这一课，已势在必行

现在的孩子压力大，不仅要面临学校的课业压力，而且还要面对父母的高期望，有不少父母都希望自己的子女能够优秀，但是父母在期望自家孩子将压力转变成动力的时候，也要注意多理解孩子，多让孩子以学校的课业为主。

有些父母总是担心自家孩子整日读书，可能会变成书呆子，所以希望学校在教学方式上能够改变一下，其实，今年7.15日教育部发布的一则通知中，也提到过这个问题。

通知中明确指出，2020年将增加劳动教育必修课，书法课和编程课。

这三门课程的开设都特别有意义，劳动课可以让孩子们在被紧张的学业压力包围的时候，能够多一些活动筋骨，锻炼身体的时间。鼓励孩子们走出教室另一方面也是为了培养孩子的动手能力和实践能力，促进孩子独立。

而书法课的开设也不是没有依据的，近些年随着国学的大热，越来越多的人开始注意到国学。但是书法这件事仍然不被重视，这是因为很多人都习惯了手机电脑输入文字。

开设书法课，其实也是为了让孩子养成一个好习惯。毕竟中高考还是要使用文字作答的，孩子的书写将会直接影响到孩子的成绩。

最后一门课编程，其实也是适应社会的需求，对于孩子来说现在只会数理化已经不够了，一些基础的编程知识如果孩子能够掌握的话，对孩子来说还是非常有用的，尤其是一些理科孩子，会编程的话，对未来的大学专业也特别有帮助。

家长对增加这三门课有什么看法？

一：大多都赞成

关于增加这三门必修课，大多数父母的看法都是赞同的，毕竟对于父母而言，这三门课确实是对孩子的身心有好处，但是父母都不希望这三门课考试，有父母表示：只要不考试增加多少们课都无所谓。父母都希望这三门课是当成孩子的特长去培养。以便也能挖掘出最有天赋的孩子。

二：有部分家长觉得增加这三门课没有必要

还有一些家长不想要自家孩子过得这么辛苦，所以觉得增加这三门课没有太大的必要，因为孩子们的天赋不同，有些孩子如果不学理的话，学编程还是非常费劲的，因此希望这三门课要根据孩子的个性增加，这样也能避免给孩子带来太大的负担和心理压力。

增加这类必修课对孩子来说意味着什么？

增加些三门必修课对孩子来说意味着，未来的教育模式，也会朝着素质教育发展，在不远的将来，教育更注重因材施教。

除此之外，增加这三门必修课，也是为了培养孩子的对传统文化的认识，提高孩子的科技创新能力，这一政策实施之后，将会有更多的孩子成为高科技人才，这对我国的科学技术建设也会大有裨益，所以父母也要正确看待这一通知。

对于孩子来说，我个人认为增加这三门课是根据现在的时事要求而制定的，是非常正确的一个人才培养计划。

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