2013浙江卷高考化学,2013浙江化学高考题

1.浙江高考全国卷哪年开始的

2.浙江高考理综难吗

能的！！个人觉得自选很简单的。物理化学基本都全满分的。

我建议你如果要考一本的，自选的时候尽量选理科题！！尽管你是文科生，但是你应该明白，历史，地理的题目不太可能得满分。而理科的题，想物理往往有计算，只要会就是满分！！数学也是的。化学生物的填空偏多，化学方程式什么的只要会也能满分的吧！！我是10考生，理科。每次自选考试理科班平均分永远比文科班高哈~~

所以亲即使选了文科，这些理科的题最好不能扔哦！！数学两题要求满分！！数学题其实是最简单最好拿分的。语文题尽量避免……往往写了好几百字结果才2分（好吧，就是我），还有英文有一题完型的也尽量避免（我从没过5分的，不到数学物理化学生物做不出不选）

亲加油哦！！

看在我努力打字的份儿上把分给我哦！！有问题可以再问我哦！！

浙江高考全国卷哪年开始的

浙江高考使用的是全国四卷。这四份试卷由国家教育部会同各省市教育行政部门组织评审专家编制，统一命题，分别针对不同的考试科目。

1.什么是全国四卷

全国四卷是指各省市通用的针对各科目的高考试卷，由国家教育部根据《高中课程方案》和《普通高中课程标准》等编制各科目的测试大纲和命题标准，各省市按照这个标准编写出自己省市考试的试题。

2.全国四卷的特点

全国四卷不仅是高考命题标准的体现，也是确保公平公正的重要手段，在全国范围内实现对学生能力水平的公平判定。通过针对不同类别的考生分别设计题目，考察学生所学知识点与能力，从各个角度考查学生的综合素质，有效提高了高考的公平性和准确性。

3.全国四卷的实际运用

全国四卷在各省市高考中的使用具有明显优势。它可以避免地方试题过于套路或局限于某个地区的考生，同时也避免了各省市之间试题难度差异过大的情况。全国四卷还可以通过对析来更好地发现各省市教育质量的差异，进一步促进高等教育的均衡发展。

4.全国四卷的变革和探索

当前，我国高校招生制度已经进入了一个新的变革时期，高考制度的改革也在不断探索。对于全国四卷是否需要进行改革，以及在高考中如何更好地运用，教育部门和专家们也在进行深入讨论和研究。希望未来全国四卷能够更好地满足社会需求，进一步提高高考的公平性和科学性。

5.总结

作为高考命题的重要标准，全国四卷在我国高等教育发展中起着重要的作用。它能够在保证高考公平性的前提下，更好地考查学生综合素质，同时也促进了我国高校招生制度的不断进步和完善。我们期待未来全国四卷能够在不断发展、创新、改进中更好地服务于广大考生。

浙江高考理综难吗

其他信息：

浙江高考全部科目均自主命题，单独组织本省教师进行考试试卷的编写，即自主进行高考试卷的单独命题。 浙江高考属于改革试点地区，考试方式比较特殊，下面是具体高考办法： 高考语文、数学、外语与选考科目考试将首次同期进行，时间为7月7-10日。7日上午考语文，下午考数学；8日上午考技术，下午考外语；9日上午考物理、思想政治，下午考化学；10日上午考历史、生物，下午考地理。

理科综合题型新较灵活

难度指数分析今年高考理科综合卷整体难度略有提高。

试卷总体评价今年浙江高考理科综合卷委托教育部考试中心命题，试卷仍属于“拼盘式”，物理、化学和生物三科所占比例分别为：物理占40%、化学占36%、生物占24%，题型分数比例和三科内容的分数比例符合《考试大纲》的要求。

物理部分

试卷首次设置了多项选择题，区分度有所增加，实验题能力要求较高，计算题的整体难度与去年相比基本持平，试题整体难度略高于去年。

突出了学科内的综合，着力考查运用“力与运动观点”、“能量观点”分析解决问题的能力；

试题情景设问方式有创新如第19题从熟知的矩形线圈切割磁感线改为梯形线圈切割磁感线，第20题从分析带电粒子在磁场中的运动改为分析许多带电粒子可能经过的区域范围。

注重联系生活、联系科技如第14题，人在电梯中加速上升；第23题，人的原地起跳过程；第15题的π+、π-介子的构成，第25题中利用光敏电阻控制电路。

注重多种能力考查

(1)计算题突出考查了分析综合能力。如第23题既考查了人与跳蚤运动过程的分析，又考查人与跳蚤起跳过程的联系；第24题既考查了挂钩分别挂上物体C、D后各物体的运动和能量转化过程分析，又考查了前后两个过程中隐含的弹性势能相等的内在联系；第25题既考查了带电粒子在电场中的运动过程分析，又考查了学生对匀速圆周运动、光敏电阻特性、电路分析、带电粒子运动等知识的综合运用。

(2)突出实验能力考查。第22题(2)在以往注重考查实验方法迁移的基础上，能力要求有了较大提升，突出实验的创新能力。本题所提供的理想电压表量程小于被测的电源电动势，需要学生打破课本实验的思维和方法定势，从方法上进行创新，运用所提供的器材创造性地进行实验设计。

(3)注意考查运用数学处理物理问题的能力。《考试大纲》只有物理部分提出了“应用数学处理物理问题的能力”的要求，并在试卷上得到体现。如运用图像表示物理量的关系：第18题的波动图线，第19题中感应电流i随时间t的变化图像，第25题在y轴上画出距离y随时间t的变化图像。

化学部分

1.试题陌生度不大，难度适中

(1)全卷中化学试题共有12题。试题陌生度不大，没有过易或过难的试题。与2004年试卷相比，化学试题整体难度略有上升。

(2)不回避传统题型。试卷中许多题“似曾相识”，如第6题、第8题、第10题、第12题、第13题、第28题等有“推陈出新”的感觉。

(3)注重简单计算，不涉及繁难计算。如试卷中有小题第6、7、13题，无计算大题。

2.重点考查学科主干内容和基础知识、基本技能

(1)第I卷以考查基本概念和基础理论知识为主，与往年相比，基本理论的比重有所增加。

(2)第II卷主要考查以思维能力为核心的学科能力，涉及元素化合物的推断、物质与结构结合的推断，质量分析，有机物结构和性质等问题。

(3)在突出重点的同时还加强了知识点的覆盖面，如第29题以苏丹红一号为背景，综合全面考查了有机化学的基础知识。试题涉及了给定结构式确定分子式、同分异构体的判断、同分异构体的书写、官能团的辨别与性质、羧酸和醇的性质、酯化反应等内容。

3.加强对实验的考查，突出化学学科特色

试卷28题是一类典型定量分析实验题，改变了以往实验题大多出自演示或学生实验的命题方式，该题要求学生根据题给的装置图和实验步骤等信息，回答实验原理、操作目的、装置理解、数据处理等问题。试题最后一问以开放的形式让学生对本实验作进一步研究，有利于对学生创新意识的考核。

4.注意学科内综合，注重能力测试

第27题也比较重视学科内的综合。将化学原理与元素化合物、有机化合物的性质结合，达到了考查考生的化学学科内知识综合能力。但该题的拼题痕迹明显，有为“综合”而“综合”的倾向，体现科学思想和内涵显得不足。

生物部分

突出了基础性和综合性

从考查的知识内容上看，试题大多基础，且为学生所熟悉的知识情景，个别试题材料还可在教材中找到，如第3题、第5题等。同时强调了知识点的综合性。卷Ⅱ试题具有一定的开放性，体现了高考的选拔功能。如第30题、31题，试题看似不难，但要正确作答需要仔细斟酌思考，需要综合运用所学知识和方法，需要一定的分析问题和解决问题的能力。

试题不刻意追求热点问题，而更加趋向理性和常规。试题科学、规范，无偏题、怪题和过难试题，与2004年的试题相比难度基本一致。

以能力测试为主导

重视了实验能力的考查。从实验考题的内容上看，改变了前几年实验背景材料大多来源于大学教材的情况，以现行的教材实验为依托进行拓展，有利于中学生物学的教学。重视实验方法、过程的考查，与以往试题相比更突出了对实验探究过程的考查。如31题(2)关于杂交实验，考查的是学生对实验的设计和对实验结果的分析，其中结果的预测是首次出现的。

此外，还重视了生物学基本事实、概念、原理和方法的考查，如第3题基因突变与基因工程、第5题种群等。重视了对理解、分析、图文转化及文字表达能力的考查，第1题遗传和细胞分化、第2题光合作用、第30、31题的实验表述等。

今后出题建议

试题在联系生产、生活实际，尤其是在社会热点和现代生物科学技术的应用方面考查不足。主干知识覆盖面还不够广，如新陈代谢、细胞等。非选择题的问题设计和考查角度还应更加明确、多样。