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高考湖北语文试卷,湖北高考语文试卷真题
tamoadmin 2024-07-18 人已围观
简介1.关于2013湖北语文的高考题。2.湖北语文高考考什么卷3.2020年高考语文高考作文题目是什么4.2020年湖北高考语文作文范文赏析5.2015湖北卷语文文言文6.湖北高考语文是什么卷2011年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）语文试题参考答案一、（15分，每小题3分）A卷：1．B 2．A 3． C 4．C 5．BB卷：1．C
1.关于2013湖北语文的高考题。
2.湖北语文高考考什么卷
3.2020年高考语文高考作文题目是什么
4.2020年湖北高考语文作文范文赏析
5.2015湖北卷语文文言文
6.湖北高考语文是什么卷
2011年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）
语文试题参考答案
一、（15分，每小题3分）
A卷：1．B 2．A 3． C 4．C 5．B
B卷：1．C 2．B 3． D 4．D 5．A
二、（12分，每小题3分）
A卷：6．D 7． A 8．D
B卷：6．D 7． B 8．C
9．梁架做法（斗拱组合法）、瓦作做法、彩画作做法（青绿点金法）、院落组织法。（答出任意3个即可）
三、（9分，每小题3分）
A卷：10．D 11．B 12．A
B卷：10．D 11．C 12．A
四、（24分）
13．（10分）
（1）古代安葬，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不栽树木（作标记），后来的圣人改用棺椁。
（2）后来，牧童丢失了羊，羊进入到了始皇陵的洞穴，牧人手持火把找羊，失火烧了里面的葬椁。
（3）孝文皇帝不起坟堆，实行薄葬，因为节俭而使灵魂安息，可以作为榜样。
14．（8分）
（1）濛濛细雨
（2）刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意
境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。
（3）刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结
合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。
苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”
先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。
15．（6分）
（1）狂人日记
（2）川端康成
（3）①振长策而御宇内 ②举类迩而见义远 ③烟光凝而暮山紫 ④别时茫茫江浸月
五、（18分）
16．（3分）
A卷：C
B卷：C
17．（4分）
第①处：句子结构简单、紧凑，句式短小，用“高”“长”“细长”分别形容个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。
第②处：语言简洁，不用修饰语，用“唱”“念”“拉”“走”等一连串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。
18．（6分）
答案示例：
①“他在一篇稿子的页边批了一行字：‘排版、校对同志请注意，文中所有“你”字，一律不准改为“你”，否则要负法律责任。’”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲目从俗，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸现出赵树理较真、坚持己见的性格。
②“老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。”赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，异趣横生。这个细节表现了赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。
19．（5分）
①最后一段主要写赵树理“农民式的幽默”：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。
②反映出赵树理对农村生活的熟悉，对农民的关注和体恤，展现了有良知的作家的赤诚情怀，使其形象更加丰满。
六、（12分）
20．（4分）
答案示例一：书香何需烟草香
答案示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏
21．（4分）
（1）结论：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。
（2）原因：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。
22．（4分）
答案示例一：蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！
答案示例二：刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血” 。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！
关于2013湖北语文的高考题。
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从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所
及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读《论语》时，
看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么？孔子并没有抽象地
加以说明，而是列举具体的行为，因人而异地答复了他的学生。
在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。
陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，“土气”成了骂人的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的
去处了。
6
．下列对“中国社会是乡土性的”的理解，符合原文意思的一项是
A
．乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活，因此与土地分不开，为土地所束缚。
B
．
人与人在空间排列上的不流动性，
造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，
所以才有三家村式的微型村落的
存在。
C
．乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人”社会。
D
．
无论是生活的环境还是所接触的人物，
对乡民而言都是生而与俱，
再熟悉不过的，
于是他们选择固守乡土，
终老于斯。
7
．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A
．生活在乡土社会的人们，彼此之间相互了解，没有隔阂，相比现代社会，更容易获得一种从心所欲的自由。
B
．依附于土地的乡民从小习得礼俗，与周围的人都熟如亲人，因为大家感情深厚，所以对他们来讲“从俗即是从心”。
C
．乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任来进行的，法律不是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据。
D
．乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不加思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸契约。
8
．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A
．乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会，而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会，两者的人际交往原则有别。
B
．礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理，也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。
C
．乡土社会中，人们从熟悉里获得的认识是个别的。
《论语》中孔子因人而异地解释“孝”，能让我们体会到这种特性。
D
．
在乡土社会进入现代社会的过程中，
原有的生活方式与现代社会不相适应，
暴露出弊端，
“土气”
一词因而有了贬义。
三、古代诗文阅读
（共
34
分，共
7
小题）
阅读下面的文言文，完成
9
－
12
题。
廉希宪事略
廉希宪，字善甫，畏兀（今作“维吾尔”）氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：
“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。
公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。
诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。
”诸贵以劲弓，三发
连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。”
国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。
公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。整展
拜起，侧立，不予之一言。
整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无人色。
顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内
人备酒馔。出至大门外，肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。
诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其
请。
是夜，诸兄弟问曰：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀才，却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公
曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系天下重轻。整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重。若寒士数十，皆诵法孔
子者也，在宋，朝不坐，燕不与，何故而拘执于此？况今国家起朔漠，斯文不绝如线。我更不尊礼，则儒术且将扫地矣。”
公之作兴斯文若此，是大有功于名教者也。
（选自《元朝名臣事略》、《南村辍耕录》，有删改）
9
．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（
3
分）
A
．天将以廉氏吾宗乎
氏：作为姓氏
B
．诸贵以劲弓
：借给
C
．整复浼入言之
浼：派遣
D
．明日当诣政事堂
诣：前往
10
．下列各组语句中，全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是（
3
分）
①三发连中，诸贵惊服
②公之兄弟凡十人，后皆至一品
③公方读书，略不答
④因令彻去坐椅
⑤及出，愧赧无人色
⑥且戒内人备酒馔
A
．①②⑤
B
．①③④
C
．②④⑥
D
．③⑤⑥
11
．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
3
分）
A
．廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴，认为廉希宪将来一定会很有出息。
B
．廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖。元世祖见廉希宪才貌出众，见识不凡，给予了他格外的恩宠。
C
．廉希宪任平章政事之时，对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡，因为他认为刘整是不知君臣之义的叛臣。
D
．滞留在北方的秀才们饥寒交迫，廉希宪不仅解除他们的困苦，还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用。
12
．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（
9
分）
（
1
）尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。（
3
分）
（
2
）整展拜起，侧立，不予之一言。（
2
分）
（
3
）肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。（
4
分）
13
．请用斜线（
/
）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过
6
处）（
3
分）
丁太夫人忧，希宪公率族亲行古丧礼，勺
饮
不
入
口
者
三
日
恸
辄
呕
血
扶乃
能
起
既
葬
结
庐
墓
所
诸
相
以
居
忧
无
例
欲
极
力
起
公，相与诣庐，闻公号痛，竟不忍言。
（选自《元朝名臣事略》，
有删改）
14
．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（
8
分）
临
江
仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城
寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词
相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（
1
）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（
3
分）
（
2
）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（
5
分）
15
．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的
5
个小题作答，如答题超过
5
个，按所答的前
5
个小题计分）（
5
分）
（
1
）谨庠序之教，
，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子·寡人之于国也》）
（
2
）履至尊而制，
，威振四海。（贾谊《过秦论》）
（
3
）狗吠深巷中，
。（陶渊明《归园田居》）
（
4
）雁阵惊寒，
。（王勃《滕王阁序》）
（
5
）
，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（
6
）天姥连天向天横，
。（李白《梦游天姥吟留别》）
（
7
）耳得之而为声，
。（苏轼《赤壁赋》）
（
8
）
，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读
（共
20
分，共
4
小题）
阅读下面的文章，完成
16
－
19
题。
罗曼·罗兰
徐志摩
①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？
②他是一个音乐的天才，
在幼年音乐便是他的生命。
他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。
莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。
所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，
这位年轻的圣人正在
“敌
人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们
这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫
扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎
过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀
疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，
在音乐中洗净我的烦愁。”
③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇《约翰·克利斯朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经
验。
④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒
一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱
慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚
又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托
氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个
热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的
心理。他那年
22
岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满
38
页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深
深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为
人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻
感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略
想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他
的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一
路散布着生命的，唤醒活泼的世界。
⑤但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的
报酬——对他天才的认识与接受。他写了
12
部长篇剧本，
3
部最著名的传记，
10
卷本的《约翰·克利斯朵夫》——这时代里
最重要的作品之一，
但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近
50
岁那年，
这世界方才开始惊讶他的异彩。
贝多芬有几句
话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近
着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能
懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。”
16
．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给
4
分，只选一项且正确给
2
分，有选错的给
0
分）
（
4
分）
A
．
罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，
在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，
这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。
B
．罗兰把自己的音乐经验融入到长篇《约翰·克利斯朵夫》中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。
C
．
第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，
具有强
烈的感染力。
D
．“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的，唤醒活泼的世
界，更多的年轻人因此受益。
E
．作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。
17
．为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼·罗兰却醉心于“敌人”（德国）的音乐艺术？请结合原文第②段内容作简
要分析。（
4
分）
18
．罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。（
4
分）
19
．罗曼·罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实
加以探究。（
8
分）
五、语言文字运用
（共
12
分，共
3
小题）
20
．
有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明
2012
年度的作品总销量，
发现前者的总销量远低于后者。
中国社
会科学院发布的《中国文情报告（
2012-2013
）》显示，
2012
年度类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待
这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过
30
字。（
4
分）
21
．下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园
（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边
的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周
萍
（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。
周朴园
一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）
周
萍
（失色）爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理
由充分、合理；②语言表达准确、简明。（
4
分）
22
．请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写
一个场景。要求：
①想象合理；
②运用两种修辞手法；
③字数不超过
80
字。（
4
分）
六、写作
（共
60
分，共
1
小题）
23
．阅读下面的材料，按要求作文。（
60
分）
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。
方圆之用，各得其妙。正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于
800
字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭。
湖北语文高考考什么卷
A项病因见楼上，应在“一幅”前加上如“组成了”这样的动词以使“大写意”成为宾语而非主语。
C项结构混乱 出现了“剥夺”和“坚强”两个谓语（坚强是形容词，中文里形容词可以作谓语，如“花儿是红的”中“是”并不是判断动词，而是表强调），应去掉“依然坚强”。
D项（好像是）搭配不当，“耐人寻味”不能作“留”的主语，应加上“的感觉”之类的词。
这些是我自己的理解，仅供参考。有些我不确定的，比如D项病因，还有“感觉”这个词我觉得不太符合语境，这些可以继续和老师探讨。
另外说句题外话，勤学好问是好的，但是以后到了高三对比较主观的东西不要过于纠结，尤其当题目模棱两可的时候，还是把上网提问的时间省下来学习 祝学习进步～
2020年高考语文高考作文题目是什么
?2023年湖北高考语文、数学、外语用的是新高考全国卷Ⅰ,其他科目为本省自命题。
湖北高考实行“3+1+2”模式，满分750分。语文、数学、外语，每门满分150分，以原始分计入考生高考总成绩。2021年起，合并本科第一批、本科第二批，不分文理科渣培判。
考试按照全国统一高考时间进行。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成，待条件成熟后，外语科目提供两次考试机会。
湖北高考新政策：
2021年起，全国统一高考和高中学业水平选择性考试安排3天，取分科分卷考试方式进行，其中：1天半安排全国统一高考科目，1天半安排高中学业水平选择性考试科中陆目。
全国统一高考科目考试时长与往年保持不变，即：语文科目考试时长为150分钟，数学、外语科目考试时长均为120分钟；高中学业水平选择性考试各科目考试时长均为75分钟。
2021年考生报考科类由改革前的文史类、理工类、艺术类和体育类4个科类，调整为普通类、艺术类和体育类3个科类，每个科类按考生的首选科目不同分为历史等科目类和物理等科目类2个类别。
2020年湖北高考语文作文范文赏析
2020年高考语文试卷作文题共11道，其中5道由教育部考试中心命制，天津、上海、江苏、浙江等省市各命制1道，北京命制2道。试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
全国Ⅰ卷
适用地区：河北、河南、山西、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国Ⅱ卷
适用地区：内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国III卷
适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国新高考全国卷
适用地区：海南、山东
全国新高考Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
北京卷
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
（1）2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
2015湖北卷语文文言文
2020年高考语文的考试落幕啦，下面，就和我一起来赏析一下2020年湖北高考语文作文的范文吧。
2020年湖北高考语文作文题目
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2020年湖北高考语文作文范文炬眼识英，海心荐秀
各位同学：
大家好！
九合诸侯逐鹿成，一匡天下牛耳执。读书会讨论至此，同学们大都对齐桓公和管夷吾感触更深，而我，则独感动于隐于历史帷幕之后的鲍叔。或许，他不是在丹墀之上问鼎中原的国君；或许，他不是在帷幄之中运筹决胜的宰辅；但他凭借着自己的识人之眼和举荐之心，为国家做出了自己的贡献。因此，请允许我谈一谈：炬眼识英，海心荐秀。
首先，我要为鲍叔能够识别英才的如炬之眼击节称赞。管鲍本为旧交，后各事其主，当己方已经获胜之时，鲍叔还能关注到失败者、阶下囚管仲更超于己的才华。在凝望着这如炬之眼时，我仿佛看到了那能够发现无人赏识的左思“构思十年”而写出的《三都赋》的亮点并着力推荐的皇甫谧写下的暖心序文；仿佛听到了那为政敌骆宾王声讨自己的《讨武氏檄》而感叹“有如此才，而使之沦落不偶，宰相之过也”的武则天发出的由衷赞赏；仿佛触到了那被王勃抢了女婿风头、仍在看过《滕王阁序》之后惊呼“天才也”的闫都督举起的真诚酒杯。慧眼如炬，可以助我们不畏迷雾乱花，识别出真正英才。
其次，我要为鲍叔能够举荐秀杰的如海之心弹剑高歌。明知管仲之才更胜自己，仍能荐诸主公，这是何等宽广、无私的胸襟。在鲍叔如海洋一般的心胸中，还飘荡着贺知章在看过晚辈李白一首《蜀道难》便大呼“子，谪仙人也”并金龟换酒、荐于玄宗的高仁；还飘荡着在为清学院推荐刚学成归国、手无文凭的陈寅恪时说出“我的等身著作，加起来也没有陈先生的三百字有价值”的大义；还飘荡着爱默生在与自己哲学理念相悖的梭罗英年早逝后为其出版、推广《瓦尔登湖》的至善。宽心如海，可以助我们放下内心私念，推荐出真正秀杰。
揆诸现实，在当今时代，有的人一叶障目，不见泰山，无法识别人才；有的人精致利己，怀抱私心，不愿他人在前。越是在此时，鲍叔的如炬之眼和如海之心才越有穿越历史烟尘的价值，值得我们认真感悟。
同学们，普希金曾说：一切都是瞬息，一切都将会过去。今天围绕“九合诸侯、一匡天下”的过往而兴起的讨论终会平息。当尘嚣散尽，我只愿大家可以看到那带着能够识别英才的如炬之眼和能够举荐秀杰的如海之心的鲍叔，正在清朗的夜空中颔首而笑，眼神清澈，冰心剔透。
何能千古感人久，炬眼海心颂君知。
作文备考建议2021届高三同学们在作文备考时，应着重关注以下四个方面：
1、精准审题
强化审写作任务提示语、立意引导语、核心材料的能力。
2、关注热点
关注历史传统文化与时代热点，积累并灵活运用素材，来论证自己的观点。
3、灵活布局
强化灵活运用总分总、层进式等写作结构的能力。
4、锤炼语言
掌握多种体裁的基本写作要求，如：书信、辩论稿、致词、建议等。在写作训练中锤炼语言，强化辩证思维能力，力求思维个性化，打造作文亮点。
湖北高考语文是什么卷
1. 2015年湖北高考必背语文词语
一 1.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。
2.风华正茂：正是风动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。
3.挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。 4.百舸争流：形容群舟争相行驶。
5.天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6.危在旦夕：形容危险即在眼前。
7.从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。 8.洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。
9.以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。 10.化险为夷 将危险转化为平安。
放浪形骸：指行为放纵，不受约束。 11.一去不复返：一去之后就不再回来。
12.图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 13.悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
14.切齿拊心：形容愤恨到极点。 15.发上指冠：毛发竖起的样子。
形容极度愤怒。 16.无可奈何：没有办法，无法可想。
表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 17.变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。
18.秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵民的利益。 19.劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
20.约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。
21.人为刀俎，我为鱼肉 比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。 22.长歌当哭：长歌：长声歌咏，也指写诗：当：当作。
用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 23.目不忍视：眼睛不忍看视。
形容景象极其悲惨。 24.耳不忍闻：耳朵不忍听知。
形容消息极其悲惨。 25.百折不回：挫折。
无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。
26.殒身不恤： 殒：牺牲：恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。
28.步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。 29.博闻强记。
形容知识丰富，记忆力强。 30.屏息以待：抑止气息静静的等待。
31.世人瞩目：全世界都在关注某事或人。 32.婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。
33.引人注目：吸引人们注意。 34.发人深思：启发人深入地思考。
形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。 35.耸入云天：形容，高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。
36.扭转乾坤：比喻从根本上改变整个局面。 二 1.蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。
2.混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。 3.急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。
4.二三其德：形容三心二意。 5.载笑载言：边笑边说话。
6.信誓旦旦：信誓：表示诚意的誓言：旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。
7.夙兴夜寐：早起晚睡。形容勤奋。
8.杨柳依依：古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。
9.九死不悔：纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。
10.瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。
也形容顾虑太多，犹豫不决。 11.卓尔不群：指才德超出常人，与众不同。
易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。 12.日月不淹：日月飞快地运转，一刻也不停留，形容时间过得很快。
13.楚楚可怜：本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。 14.坚如磐石。
象大石头一样坚固。比喻不可动摇。
15.去日苦多：已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。
16.天下归心：形容天下老百姓心悦诚服。 17.少长咸集：年少的、年长的都聚集在了一起。
18.群贤毕至：很多有才能的人都来了。 19.曲水流觞：古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。
20.情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。 21.游目骋怀：纵目四望，开阔心胸。
22.放浪形骸：指行动不受世俗礼节的束缚。 23.感慨系之：有所感触，慨叹不已。
24.沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。 25.正襟危坐：使衣襟端正，使身子端正，这里是使动用法。
形容人物严肃或拘谨的样子。 26.遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。
27.不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。
28.杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。 29.如泣如诉：好象在哭泣，又象在诉说。
形容声音悲切。 30.余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
31.终南捷径：指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。
32.容有底止：或许能相当深。底止，深的意思。
33.责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。 34.旁稽博：两词意义相仿，连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意。
35.骇人听闻：指使人听了感到非常震惊。 36.义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
37.安之若素：对于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。 38.心急如焚：心里急得像着了火一样。
形容内心焦急万分。 39.无济于事：对事情没有帮助，指解决不了问题。
40.空头支票：无法生效的支票。比喻不能实现的诺言。
41.不言而喻：不用说什么就能明白。 42.息息相。
2. 11年湖北高考语文试卷文言文翻译谏成帝营陵寝疏 我听说圣贤的君王，广博地观察事物的始终深入地了解事物的本身和情理，这然就能是非分明孝文帝住在霸陵，回头对群臣说：“用北山的山石作为棺犉，哪里能动得了啊！”张释之进言说：“使棺犉中有让人想要的，即使用金属溶液填塞南山还是会有空隙，使棺犉中没有让人想要的，即使没有巨石做成的棺犉，又有什么担忧的呢？”死去的人没有终点，而国家却有兴亡，所以张释之的话，是保证国家千秋万代的啊孝文帝明白了，于是选择薄葬，不修建如山般高峻的陵寝《周易》说：“古代埋葬逝者，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不种树木（或做标记），后来的圣人改用棺犉”棺犉的制作，是从黄帝开始的黄帝埋葬在桥山，尧埋葬在济水的北边，父母都很小，随葬的东西都很少文王、武王、周公埋葬在毕，秦穆公埋葬在雍橐泉宫祈年馆下，都不在山势高耸的地方这些圣明的帝王、贤明的国君和聪明之士，是为国家的千秋万代深远的总体谋划，独到的考虑啊等到到了吴王阖闾，违背周礼进行厚葬十多年后，越国人挖开了他的坟墓秦始皇帝埋葬在骊山的山顶，下面用三泉禁锢，上面堆上高高的坟土，那高度达五十多丈，周边环绕有五里多，他用水银做江海，用黄金做水面的大雁天下被他的劳役所困苦而反抗他，骊山的墓地修建还没有完成，而周围（一说周章秦末农民起义军将领，即周文）的百万军队已经到了骊山脚下了项羽焚烧了他的宫殿和新修的庙宇，前往的人都进行发掘之后，放羊的小孩丢了羊，羊进入到了秦始皇的墓穴，放牧的人手持火把照明找羊，失火烧了里面的葬椁从古到今，厚葬没有像秦始皇那么丰厚的了，然而几年之间，外部遭受了项羽的焚烧的灾难，内部遭受了牧童失火的祸患，这不是太悲哀了吗！因此，道德月崇高的埋葬越是简单，智慧越是高深的埋葬越是微薄只有那没有道德缺少知识的，他的埋葬越丰厚，建立的坟墓越巍峨，修建的宫殿庙宇越高峻，被挖掘就一定最迅速从这里看来，明白和蒙昧的不同效果，埋葬的好与坏，非常明显地显现出来了陛下即位之后，亲自践行节俭之风，最初修建陵寝，那规模限定很小，天下人没有不称赞君王贤明的得到迁移到昌陵，增加墓地的高度，积土形成山陵，挖开百姓的坟墓，累计起来要用万来计算，修建起居住的城池，限定时间加速完工，耗费了上亿百万多的钱财，修墓死去的在地下怨恨，活着的在地上愁怨，他们的怨恨之气感动了天地，于是天地降下饥荒，死去和背井离乡的人要用十万来计算，我很是为他们伤心啊陛下您的慈祥仁爱十分美好而深厚，聪明智慧疏放旷达超过世人，应该弘扬汉朝天子爱民的美德，提高刘姓天子的美政，光大显耀五帝三王的遗风，却只是和残暴秦国暴虐君主竞逐做奢侈的事，比拼谁的墓地更高大，这违背了贤明智者的心意，也失去了国家千秋万代的安宁，我私下里替陛下您感到羞耻孝文皇帝不起坟堆，实行薄葬，因为节俭而使灵魂安息，可以作为您的榜样；秦始皇增加陵寝的高度，埋下优厚的宝物，因为奢侈产生祸患，足够用来作为警戒的修建墓地的规模，应该听从大臣们的公议，而让万民得到休息。
3. 2015年湖北高考语文作文怎么写作文题型为情境类材料作文。
一则百来字短文，竟呈现出一幅动静相宜、有声有色的优美画卷。泉水在地下默默地蓄积，一旦喷涌而出，便汇成溪流，奔向远方。
没有地下泉水的默默聚集，就没有地上清泉的淙淙流淌。然而，地上的喷泉引人瞩目，地下的泉水却鲜有关注。
同一种泉水竟有如此不同的“际遇”，其中所隐含的人生哲理，很容易引发考生的联想，使考生联系自己的人生经历和经验，富有个性和创意地表达自己关于人生、生命、成长等的认识和思考。“蓄积”与“喷涌”的关联简单明了，却有着多向立意的可能，“耕耘与收获”“过程与结果”“个人与集体”“积累与成功”“准备与机遇”“位置与价值”“先与后”等，都不难进入考生的视野和笔底。
而“众人瞩目”与“鲜有关注”的鲜明对照，则可能促使考生展开“现象与本质”“片面与全面”“局部与整体”“孤立与联系”“静止与发展”“感性与理性”“眼前与长远”等的思辨。作文材料贴近考生实际，语言简明生动，相关要素对比鲜明，不存在阅读和理解的障碍，便于考生快速进入试题情境和写作状态。
试题在凸显可写性的同时，还较好地解决了防套性的问题，在一定程度上避免了浅思维习惯下应试作文模式的泛滥，能够更为有效地落实高考作文的测量目标。
2023年湖北高考语文、数学、外语用的是新高考全国卷Ⅰ，其他科目为本省自命题。
考生总成绩由全国统考的语文、数学、外语科目成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分750分。其中全国统考的语文、数学、外语3门科目，
每科满分150分，以原始分计入考生总成绩。普通高中学业水平选择性考试各科目满分均为100分，首选科目以原始分计入总成绩，再选科门以等级分计入总成绩。
新高考全国卷是国家教育部组织的考试，旨在调动各省市的教育教学质量。这种考试的全国卷面向全国，重点考查学生的综合能力，设计灵活，跨度大，风格上更接近于素材越来越素、方法越来越普及的趋势。
相比较之下，湖北省自命题的其他科目则更具地方特色，设计更符合当地学生的学习状况和平时的教学重点。通过这样的方式，能够更全面地考察学生综合能力，让学生更好地展现自己的知识和能力，同时也更利于各省市之间的升学和就业比较。
在新高考全国卷Ⅰ中，语文、数学、外语科目更为重要，占据总分的比例较大，并且难度相对较高。这也意味着对于湖北高考的考生来说，这三个科目的准备是非常重要的。对于语文科目来说，学生需要掌握阅读理解、写作和翻译等方面的知识和技能，同时还需要善于运用文学和语言文化的背景知识，理解和欣赏文学作品。
数学科目则需要学生具备扎实的数理逻辑基础，尤其是数学思维和解题方法的掌握。这些技能对于很多工科和理科的专业来说，是非常重要的基础。外语科目则需要学生具备丰富的语言知识和较好的英语交际能力，此外，还需要较高的阅读水平和阅读速度，能够考虑和理解不同的文化背景，运用积累的词汇、语言和文化知识。
除了语文、数学、外语科目外，其他科目的命题人员更重视学生对基础知识的掌握和运用能力，并且更注重发掘学生的思考、分析和判断能力，来考察学生对所学科目的理解深度和抽象思维水平。
高考试卷
高考试卷是指在我国高中阶段教育中，应届毕业生参加高中阶段毕业考试（高考）时所需要答题的文化素质和专业素质考试试卷，用来测试学生在各个学科领域的知识掌握程度和综合能力。根据规定，高考试卷由国家教育部和各省、自治区、直辖市组织命题和批改。
高考试卷根据不同考试科目的不同特点和要求，包含多种不同类型的试题。例如选择题、填空题、简答题、论述题等，而高考试卷相较于中考试卷，难度更大，范围更广。对学生的综合能力、语言表达能力、数学思维能力、科学素质等多个方面进行综合性测评。
高考试卷的命题人员在编写试题时会根据不同的学科特点和考察要点，在难度和知识点覆盖上进行协调，要求试题既不能偏易又不能偏难，既不能过于单一，也不能过于复杂。这也是为了更加科学公正地测试和评价学生的学习成果，同时鼓励学生全面、独立、积极地探究学科知识和发展思维能力。
