浙江2005高考分数线_2005浙江高考总分

1.2005成人高考分数

2.投档线与录取线有区别么？

3.历届浙江高考文科分数线

4.2005年浙江高考时间

5.2005高考调查报告

6.2005浙江高考人数

浙江省历年各批次文科投档分数线

年 份 批次

第一批 第二批 第三批

2002年 560分 522分 490分

2003年 540分 500分 443分

2004年 576分 535分 487分

2005年 568分 535分 486分

2006年 583分 550分 501分

浙江省历年各批次理科投档分数线

年 份 批次

第一批 第二批 第三批

2002年 573分 531分 495分

2003年 508分 459分 417分

2004年 574分 517分 453分

2005年 550分 508分 448分

2006年 570分 527分 466分

要什么名次? 是各个学校的 还是当年考生的 还是当年达到第一批投档线的考生的

2005成人高考分数

2004年的试题普遍比2005年的试题难！

要不然为什么这几年，2004年的录取分数最低呢？

查看全国各省市各批次最低控制线

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">投档线与录取线有区别么？

有很多都是11月中旬后公布,已公布的如下:

四川2005年成人高校招生录取控制分数线确定:

专科（考三科）文科110分专科（考三科）理科110分

本科（考四科）文科280分本科（考四科）理科265分

艺术类专科文科44分艺术类本科文科148分专科升本科：哲学、文学（艺术类除外）、历史学及中医、中药学（一级学科）200分

艺术类（一级学科）150分工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外）150分。

重庆2005年成人高考最低录取控制分数线划定:

一、高中起点本专科录取最低控制分数线如下，（一）文史、外语类：本科240分，专科210分。（二）理工农医类：本科240分，专科195分。（三）艺术类(不含数学成绩)：本科文科156分、理科240分；专科文科155分、理科162分。（四）体育类：专科文科180分、理科160分。（五）专科高职类：文科199分，理科195分。二、专科起点升本科录取最低控制分数线如下，（一）文史中医类（中医药专业除外）：191分。（二）艺术类：160分。（三）文史中医类中医药专业、医学类：155分。（四）法学类：150分。（五）教育管理类：145分。（六）理工类、经济管理类、农学类：140分。

浙江:

专科起点升本科240分；高中起点升本科文科、理科300分，艺术类225分，体育类210分。

普通高校(不含高职学院)及教育学院(专科Ⅰ)分数线，文科、理科150分，艺术类100分，体育类105分；高中起点其他院校(专科Ⅱ)分数线，文科、理科110分，艺术类73分，体育类77分。

安徽:

高中起点本科：文史类290分，理工类260分。

高中起点专科：文史类130分，理工类120分，艺术类(文)59分，艺术类(理)54分(不含数学分)，体育类(文)78分，体育类(理)72分。

专科起点本科：文史类300分，艺术类170分，理工类180分，经济管理类180分，法学类230分，教育学类200分，农学类170分，医学类250分，中医类250分。

你是哪个区的?我再帮你查.

历届浙江高考文科分数线

投档线与录取线区别

1.

投档线——是指将你的档案和个人信息等资料(现在一般是电子版)发送到你所报考学校的招生部门。由招生部门对你的个人信息进行审核，决定是否录取。不过这个一般是按照120%的比例进行的。也就是说，如果A校在这个地区计划招生100个人，当地招办就会把报考A校的前120个人的信息发送到A校招生办。学校按招生计划录取结束后，将把多余的20%考生档案退回省招生考试院。而第120名考生的分数，就是该校投档线。投档线和提档线概念差不多的。

2.

录取线——就是学校决定录取某考生，正式对考生发放录取通知书。比如:A校录取了100个学生，这100个学生按照考分由高到低，第100名学生的分数就是录取线。

院校投档分数线是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科)招生计划数的一定比例(1：1.03以内），在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线，简称投档线也称调档线或提档线。

而录取线是录取考生中分数最低的考生的分数。

例如第一批的某高校理工类计划30人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有80人，省招办按招生计划数的1.2倍(30×1.2)需投档36份，计算机将这80人按招投总分从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅，择优录取其中30人，这其中被录取的30人中，排名第30的考生的分数即为录取线。

2005年浙江高考时间

浙江 地区 2006 年 文科 各批次控制分数线

批次名称 最低控制分数线 备注

第一批(重点) 583

第二批(公办本科) 550

第二批(民办本科) 501

第四批(专科) 491

第五批(高职专业) 408

组档线 398

广电艺术民办本科 351

浙江 地区 2005 年 文科 各批次控制分数线

批次名称 最低控制分数线 备注

省属院校统考体育类专业 376 不含数学

第一批 568

第二批 535

第三批 486

艺术类公办本科 300 不含数学

艺术类民办本科 272 不含数学

第四批 473

第五批 407

艺术类专科 195 不含数学

浙江 地区 2004 年 文科 各批次控制分数线

批次名称 最低控制分数线 备注

统考体育类专业 391 不含数学

第一批 576

第二批 535

第三批 487

艺术类公办本科 300 不含数学

艺术类民办本科 273 不含数学

广电艺术本科 375 不含数学

第四批 472

第五批 399

艺术类专科 192 不含数学

广电艺术专科 330 含数学

广电艺术高职 279 不含数学

浙江 地区 2003 年 文科 各批次控制分数线

批次名称 最低控制分数线 备注

艺术类第二批 259

艺术类第三批 181

体育类本科 360

体育类特招 300

第一批 541

第二批 500

第三批 462

艺术类第一批 280

第四批 443

第五批 377

地址 style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">2005高考调查报告

6月9日。浙江省，简称浙，省会杭州。浙江省境内最大的河流钱塘江，因江流曲折，称之江，又称浙江，省以江名。2005年浙江高考时间是6月9日。高考，也叫普通高等学校招生全国统一考试，是我国选拔人才的一项重要的考试招生制度。

2005浙江高考人数

千树万树梨花开--2005高考辅导资料调查报告

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”用这句诗来形容目前的高考类图书和期刊市场，再恰当不过了。近年来，随着高校大扩招，高考热浪席卷全国，高考图书铺天盖地。据悉，全国500多家出版社，参与出版高考用书的不下百家。与此同时，随着2004年北京、上海、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆11个省市试行分省自主命题获得成功，2005年，教育部同意增加山东、江西2省自主命题，而安徽等省的自主命题也已提上日程。

随着全国自主命题省市的增加，本土化高考图书风起云涌。再加上从2004年起，出版行业体制改革，各种资本流入出版市场，一些连高中都没读过的书商书贩子甚至建筑包工头，也纷纷大把撒钱成立工作室策划高考图书。

乱花怒放迷人眼，杂草丛生没马蹄。正在奋战2005年高考的一匹匹一群群千里马们，面对五花八门的高考类图书，不知如何选择，更怕误入歧途。为此，《高考金刊》兵分几路，四处寻访，八方求教，深入走访了不少书城、书市和学校，以期为广大考生和家长找到一条合理选用高考复习资料的路子。

百花竞放，高考资料全扫描

1月18日，在重庆的各大书店，记者看到，林林总总的高考教辅资料摆满了书店的专买区，专门为2005年高考考生量身订做的教辅书不下200种。

记者发现，面对令人眼花缭乱的教辅书，绝大多数学生和家长都显得无从下手。除了手里拿着老师推荐书目纸条，能准确报出书名的购书者外，其他人只能通过“泛读”进行选择。一位学生家长面有难色地告诉《高考金刊》记者，想为孩子买本高考教辅书，但是她根本看不出好坏，看来看去觉得哪本都不错，放弃哪本都可惜。

记者还注意到，很多考生在书店逗留半个多小时，仍然无从下手。一位购书的考生告诉记者，自己转了半天都不知道怎么选择，最后干脆就问书店的营业员什么教辅书好卖，照着胡乱买了几本。

通过记者细心统计发现，高考用书主要集中在这三类上：

1. 学科辅导类。这类书相对来说品种众多，仅在重庆书城就不下100种。有南方出版社《志鸿优化设计丛书——高中总复习》，学苑出版社《志鸿优化设计丛书——高中全程复习优化设计》，教育科学出版社《高考总复习聚焦新题型》，北京大学出版社《北大新考案〈桂壮红皮书系列〉》，北京教育出版社《2005考点精解精练大全》，机械工业出版社《2005 高考状元易错题宝典》(让记者费解的是：2005年高考尚早，状元从何而来？)、《黄冈难点课课练》、《2005年高考命题趋向及解读》、《高考总复习闯关训练》，龙门书局《龙门高考专版系列第二轮总复习》，广西师范大学出版社《黄冈兵法》，北京工业大学出版社《2005年3＋X高考能力型试题研练》，北京理工大学出版社《高考冲刺新思维临川考案》等。

2. 模拟试题类。这也是考生们十分关注的部分，品种同样十分繁杂。有机械工业出版社《全国著名重点中学高考模拟试卷精选》，西藏人民出版社《天利38套高考模拟试题汇编》，北京教育出版社《2005高考新趋势模拟样卷》，其中，冠以湖北“黄冈”、北京“海淀”、江苏“启东”之名的考卷引人注目。南京师范大学推出的一套试卷封面上赫然印着“全国高考看江苏，江苏高考看启东”的字样，让人觉得似乎与“分省命题热”的时宜不太吻合。

3. 综合指导类。这类图书包括高考心理辅导、志愿填报指南、状元学习经验等，相对品种较少。一位工作人员告诉记者，由课堂内外杂志社编写的高考志愿指导丛书比较受欢迎，其中由西南师范大学出版社出版的《高考必读——全国高考考生报考实用手册》和由重庆出版社出版的《2005年重点大学报考指南》新上市，购买的家长和考生很多。这一消息随即在记者电话采访福建省的《高考必读》经销商周先生时得到进一步证实，他说，《高考必读》是课堂内外杂志社的品牌图书，今年全新改版，高三老师和考生们都认为内容更丰富、更实用，他已销售4 500册《高考必读》，市场反映很好，读者觉得花20元钱买一本值！并且，书摊的销售商们在催与之配套的《分数线》，望能春节前上市，读者等急了。此外，书架上还有西藏人民出版社的《新编高校招生录取及填报志愿指南》等图书。(本文发稿时，课堂内外杂志社编写的《分数线》已经上市，在广大高三师生家长中反响热烈。)

在对学校采访的过程中，记者则了解到，高三的各科老师一般都会针对学生的情况，为学生推荐一些辅导材料，而学生平时的笔记，学校各次模拟考试、测试的试卷等，也都是很好的复习材料。此外，学生和家长一般都会再购买上不少的复习资料，记者在对重庆某重点中学采访的过程中，就看到几乎每个同学的桌上，除了课本外，都还放着成摞成摞的复习资料。

分省命题 本地和尚好念经

2005年1月3日，北京第五届出版物订货会隆重举行。《高考金刊》探营记者在花花绿绿的书海中看到，高考类的图书和期刊呈现出以下特点：一是新面孔更多，二是本土化突出，这都是分省命题“惹的祸”。

在新面孔上，不少刊物改弦易张，把眼光投向高考“唐僧肉”。比如，湖北省武汉大学主办的《独生子女》杂志，从2005年第一期起更名为《高考与招生》，与四川出版的《高校招生》极其相似。

南京师范大学主办的《文史资料》杂志，原来是面向高校发行的学术刊物，高处不胜寒，改吃“高考饭”，推出了文科高考资料系列。除了《高考金刊》、《高校招生》、《求学》、《考试》等专谈高考的月刊外，很多与高中学习稍有关联的刊物都争相效仿，力求推出高考类刊物。

在本土化上，各省出版社都扯上“高考分省命题”的大旗，纷纷推出“高考本地套餐”；此外，各省区的重点大学尤其是师范类大学，更是强烈关注本地高考。比如东北师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、广西师范大学等院校的出版社，推出的高考图书可谓汗牛充栋！因为，在各片区各省区的考生心目中，往往会认为，这些大学是培养名师的，是专门研究教育和高考的，他们的辅导图书含金量一定高！

而这些“师”字号的大学则既想占据高考本地码头，又想割据全国高考市场，以获取更大的利润。在北京订货会上，前来参展的南京师大《文史资料》杂志社副总编胡永生先生在和《高考金刊》主编交流时认为：高考分省命题让高考图书市场鱼龙混杂，良莠不齐，面向全国范围发行的高考期刊应该联合起来打造精品，廓清视听，真正为考生提供优秀的高考辅导图书资料。难怪他们喊出了“全国高考看江苏，江苏高考看启东”的口号！

事实上，胡先生所言极是。除了合法面世的高考图书外，还有好多由各省市教科院、有关中学和有关行政主管部门编写的高考图书，借助“分省命题”的大好时机，通过文件征订，通过强行摊派，通过利益分成，统统压到了考生和家长的身上，这简直无法统计！

据《湖南日报》报道，2004年9月，永州四中的部分高三毕业班的学生反映，永州市教育局组织本市的老师们自己编了一套资料，名曰《潇湘才子高考梦工场复习指导丛书》(以下简称《潇湘才子》)。学生一到校就发了这套书，事后每人交了100多元钱，根本没问大家愿不愿意。但收到这套书后没几天，各科老师就要求学生换一种复习资料，让学生冤枉损失了100多元钱。这对那些贫困学生来说，可是一笔不小的开支。

记者调查发现，大多数教师都认为《潇湘才子》的不少科目知识结构不全面、题量不多、错误不少，与过去所用过的一些有名的资料相比有缺陷，要低一个档次。该校一名化学教师告诉记者，化学组统一没用这套资料。别的学科老师也只选用里面的部分内容，或是根本就不讲授这套参考资料，只让同学们做做里面的练习题。

记者为此采访了永州市教育局刘局长，他介绍说，目前高考复习资料多而乱，质量参差不齐，学生往往花了不少钱还没买到好资料，既浪费钱财又耽误精力，不利高考。为了充分利用永州本地的教育资源、减轻学生购买资料的负担，市教育科学研究中心和市重点中学校长联谊会提出要组织本市的教师编辑一套高考复习资料。这是该市教师第一次编写高考复习资料，他要求组织者要保证资料价廉物美，不得强制学生购买。同时刘局长也表示希望学校选用这套资料后，不要再购买别的复习资料，免得加重学生的经济负担。

《高考金刊》认为，也许很多本土化的高考复习辅导资料，都有着如此美好的编写“动机”，但真正达到了什么目的，只有天知道，考生知道。

从2004年开始，“分省命题”被炒得热火朝天，这其中当然有高考图书出版商、经销商们的功劳。实际上，“分省命题”的依据是课本，是基础知识，是教育部的《考试说明》。各省命题考查的角度、题型有所变化，但万变不离其宗，你说各省都推出本土化高考图书，到底有多大的价值和必要，到底是为了考生利益还是经济利益？“实际上，分省命题的初衷也许仅仅是为了降低高考风险！”北京教育考试院一位资深高考研究专家接受《高考金刊》采访时说，“2003年发生了高考试卷被盗事件，如果分省命题，即使试题被盗或泄密，受灾范围也会大大减小。”

“分省命题”降低了高考的政治风险，却增加了高考的经济负担。各省市都要组织一支庞大的队伍，命题，保密。据悉，仅浙江省2004年高考命题就耗资千万。如果再编写大量的图书资料，对广大考生而言，无疑增加了经济和精力的双重负担，双重浪费，甚至会使考生在付出了巨大的精力和财力之后却一无所获，在高考中败下阵来。

资料选择 围绕精字做文章

(一)学生现状 病急乱投医

“病急乱投医”一词，是对不少高三学生选择复习资料时的心情的形象写照。特别是在3月左右，进入复习的第二阶段，很多同学更是慌了神，手忙脚乱，恨不得一口就吃成个大胖子。在这种情况下，他们纷纷把希望寄托到复习资料上，期望某一本、或者某些复习资料能是灵丹妙药，看了就使自己的学习成绩一下子突飞猛进。于是很多同学、家长在复习资料上花起钱来都毫不吝惜，甚至一掷千金。

以为高投入必然有高回报，仿佛多买一本复习资料，就多了一分提高学习成绩的可能，就多了一点高考的胜算。

即使有少数本不愿迷失其中的同学，看到周围同学都在拼命购买复习资料、拼命做题，也难免会有些沉不住气。《高考金刊》的一位读者在给我们的来信中，就这样说：“我考上清华的表哥告诉我，最重要的是要抓住课本上的基础知识。可是一看到周围的同学都抱着各种各样的复习资料在看，我心里就忍不住有些发毛，不知道不看那么多复习资料究竟行不行？”

我们都知道，医学上有一句话，叫做“对症下药”。同样的，就算复习资料真的是灵丹妙药，也必须要对症才行。并且，你还要首先保证，你从纷纭复杂的复习资料市场上，选到的是确实有效的“真药”，而不是“假药”。

(二)专家支招 纵横多比较

横向比较，严把质量关口。在高考一线带兵打仗多年的朱学恒和何山老师认为，使用高考复习资料时，切忌资料多、杂、偏、乱；切忌复习资料取代一切的复习方法；切忌从复习资料中寻觅高考试题的愚蠢举动；切忌盲目推崇某地、某校、某类复习资料。清醒的头脑、科学的态度、适量的选择十分重要。复习资料是一把双刃剑，用得恰当会起到事半功倍之效，但必须做到以下几点：第一、积极咨询任课老师的意见。最好用老师推荐的参考资料。第二、自己购买时要有主见，注重题目和内容的实战性、系统性、典型性。解题思路是否具有指导，解题答案是否完备。第三、要考虑自己的经济承受能力。

除此之外，我们对考生选择复习资料有以下建议：

1. 根据自身的学习状况和兴趣程度去选择，不要盲目随大流。选了以后就要持之以恒边学边做，有计划地完成，不懂就问老师和同学。

2. 选择正规出版社出版的资料。盗版书错误百出，害人不浅。相对来说正规出版社出的书错误少，还可以包退包换。

3. 把握适量原则。资料应少而精。选择一两种质量较好的资料并完整地做下来，消化重难题的解题思路并能举一反三，重视错题积累。一套有代表性的模拟试题集，对知识的整体领会、系统把握和能力的提高是很有帮助的。过量反而导致贪多嚼不烂，事倍而功半。

纵向选择，紧扣复习进度。依据时间的推进和同学们知识基础的不同，高三年级整个复习过程大致可以分为三个阶段，每个阶段中同学们需要的参考书和练习试卷也相应的分为三种类型。

第一阶段，偏重基础知识讲解与常见典型例题探析，强调知识掌握的系统性。资料选择应与之相配合。

目前，复习基本上都进入了第二阶段，讲解与练习兼重，强化知识的系统与综合应用。考生也已逐步适应了高三的学习方式和氛围，对基础知识有了一定的把握，此时，一两本质量高的参考书，一套体系完整、略有深度的试卷就显得非常重要了，数量不要求多，重要的是要适合自己。要仔细研究参考书前面的讲解内容，认真完成后面的练习，并对照后面的练习与前面的讲解中共同的解题方法或知识点，寻找其中的规律，强化记忆，弥补知识系统链中不完整处，这对于基础知识的巩固和较深入的学习都会有很大的帮助。

第三阶段，以练习为主，强调解题的速度与正确度。在复习后期，尤其是高三的下学期，重点应该进行习题集的突破，并配合这一时期出版的一些质量比较好的模拟试题，像历年考试真题、南京模拟、成都二诊、黄冈和北京海淀区的等，这些模拟试卷一般都有一定的难度、系统性与仿真度。但同学们不应只追求做出的分数，重要的是要查漏补缺，找出自己还没有复习透彻的地方。并且，在这个时期你需要提高的主要是解题的速度和正确率，多做一些试题，在限定的时间内自我模拟几次，可加强你在这方面的能力，验证你在解题中的时间分配是否符合高考要求。一定量的练习并不是意味着“题海战术”，而是通过解题提高自己的实战能力，以求在考场上能迅速有效地完成任务。同时这一阶段，也不应该放弃基础知识的系统记忆与基础习题的练习。

春节过后，随着高考日期的临近，考生和家长会越来越急切地关注高考志愿的填报问题，相应的图书会成为“抢手货”。1月6日，课堂内外杂志社和中央教科所在北京联合召开了“中国高校发展指标研讨会”，有关专家学者就目前的高考志愿指导图书和高校排行榜的问题发表了对广大考生非常有益的意见和建议。

教育部学位与研究生教育发展中心副主任王战军教授认为：目前国内对大学的评价体系，主要是侧重于对资源等静态投入评价，对规模的评价，对社会声誉的评价没有定量，只有定性。比如，对某一高校的图书的介绍，只说馆藏图书多少万册，而真正重要的是该校的网络化建设水平、图书流通量等。

北京化工大学的游成梅老师认为：现在很多介绍大学排行的书，指标本身就不科学公正，比如说协和医科大学，它在医科里头是处于顶级层次的，而网大和广东进行的综合排行，一个将其排到第25名、一个排到第16名，这就不合适了。

中国科技信息研究所总工程师武夷山研究员认为：对大学的评价一定要有动态指标，一定要有负面指标。比如，一所大学经常有学生非正常死亡，你能说它好吗？一所中医大学的学生学外语的时间比学中医的时间还长，你能说它正常吗？一所师范大学的毕业生都不去教书，你能说它的教育成功吗？

专家们一方面希望考生仔细鉴别相关图书，一方面希望课题组加强研究，快出成果。作为课题组成单位和研究成果每月定期发表的惟一指定刊物，《高考金刊》将沿着专家们指出的、读者们期望的道路走下去，并依托刊物载体和专家支撑，编写好相关的高考图书。

31.3万。根据查询浙江省普通高校招生会议通报得知，2005年浙江省普通高考报名总人数31.3万人。2005年浙江省自行命题科目为语文、数学、英语三科，文科综合、理科综合、小语种试题委托教育部考试中心命制，外语科目未组织听力测试。