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网络授课。

董腾，杭州学校校长。高考语文高分获得者，现在在网络平台上教书。

董腾授课幽默诙谐，又不失绅士风度。知识渊博，能言善辩。平易近人，关怀学生。善于将复杂的语文题简单化，又善于将枯燥的课堂生动化。让学生在体味文学美感，感受生活乐趣的同时，快速掌握命题规律和解题技巧。学生在他的带领下语文成绩提高显著。连续创造2010和2011年度艺考班语文单科成绩第一名、语文单科提高第一名的佳绩。

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前言

本人18年全国一卷 127 分。成绩一般但还是略有心得。

典型的自己干自己的事情的喜欢坐后排的视老师不存在的不听课的学生。

不听课自学的受益者。

亲眼所见班里也有其他不听课但名列前茅的人。（其实到高三大部分人都没听语文课了。老师天天在骂。）

开启不听课技能后的人生大概是这样的

——爽爽爽爽爽爽爽爽爽爽爽——

高一时因为师资不好所以班里平均成绩倒数，我就顺利考了多次班第一。

后来换了个好一点的老师。

班整体水平好了，拿班第一变得稍困难了。老师管纪律了，做自己的事情还要打掩护。

终于有次运气爆棚成为全年级（一千余人，重本率60%）中唯一一个上了120分（平常考试评分较严格所以一般上120就能拿第一。母校高考单科年级第一是132分。后来我去到别的学校发现上120容易多了）的人，

我鼓起勇气趁机向老师“申请”——我以后可以不听课吗?（意思是从偷偷摸摸变成明目张胆）

老师（内心一句mmp）反问“你以前（不听课）我管过你吗?

原来我以前根本不用假装自己有听课（时不时地抬头寻找老师的身影实在太累了）。

所以啊，既然觉得无聊，既然感觉无实迹帮助，既然不是热爱语文课，那就不必勉强地听课了。勉强是不会有幸福的。强烈支持自学高中语文。

注意：世上没有任何一种学习方法是适合所有人的！

依（功利的）我所见，学校里（特别是高一高二）讲的东西跟应试几乎没有关联。（但题主持的是相反意见）。注重应试而素养不足的我是这样的：看到他人时常引经据典，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，自己却吐不出几个名人的话来佐证自己，不能顺带装个逼，略沮丧。诚然，像某次考试考到戏剧名，剧中人物及经典句子时，我也确实写不出来。

但除了这种偶尔出现的课外知识题失分，作文论据方面欠佳，平时不能与同学玩“飞花令”外等等，好像也没什么不如人的了。

鉴于目前我们面对的是高考，因此我谈的是应试。

不听课不意味着放弃语文学习。

只有不学无术的人，却没有不学习就能有好成绩的人。我也是有好好学习这个科目的。

以下是推荐的做法：

可选择学习其他科目（反正我是背英语单词，做理科卷子，补作业）

或自己研读教辅（同步教辅我相信比老师讲得全，也可以看作文书等）

或背诵必背古诗词、成语等你觉得需要积累的东西。

一定要听！一般来说，老师会从阅卷人的角度来看待文章，与你自己看是不一样的，而且你还可能会看到别人的文章啊（甚至是一些搞笑的错误示例）……反正会有干货的。

爱听就听，不爱听也无所谓。随便听听权当放松好了。试想当你在文／理科题海中畅游到喘不过气来时，喵一眼在讲台上自娱自乐的语文老师，这画面有点滑稽。

其实答题模板或者说套路还是蛮重要的，但教辅上也有的东西就不劳烦老师再唠叨一遍了。不过教辅上有些挺鸡肋的东西，在此不赘述。但这种东西看网课会更好，于下文详述。

最好听一下。因为试卷解析一般教辅上没有或者不好，听一下也能收获一些答题思路什么的。最后同2，也是可以看到一些标准答案以外的答案。看到高分示例要仔细体会，低分示例要反思自己，也领悟一下评分标准其中也可能掺杂一些搞笑的，娱乐一下自己嘛。（语文学科有个特点就是不跟标答一样也能满分，有些标答没有的也给分）

这是一个弥补教育资源不平衡的产物，我们大可以好好利用。除了所谓“享受京城名师的资源”外，网课还比较高效（倍速播放炒鸡爽）。

我不可能将全网的语文课都听一遍，因此没提到的老师不一定就不好，但提到的就一定是好的（鄙人拙见）。其余的老师自己去探索噢。

我认为：高一高二学套路，高三学答题。现在大概没有人不知道那些“分点作答”“生动形象”的套路了吧，人人都晓得术语，而“描写了”“表现了”后面的内容概括，主旨等就成了区分优劣的重点了。

（以上是我说的）

学会套路能做题，学会用自己的话、结合文章内容才能做好题。

要学套路请找吕晶莹老师与董腾老师：

吕晶莹，声音温柔适合睡前听，听她的课我是愉悦的。当时报课同期有一个叫向欧的老师，听她的课我是煎熬的。

董腾，有时间就听他的课自己做笔记，没时间就直接买他出的那本书（其实就是类似讲义一样的），听不听都没所谓，直接看他的PPT或那本书也是能看懂的。

从默套路升华到会做题请找国家玮老师：听他的课的感觉就是“666”，套路之外你将收获答案产生的思维过程。

另外，有钱的则请支持正版，勤俭持家的在b站和百度云盘找也可。

说完课堂，便到了——

课后的刷题

我的法子有点歪门邪道的意味。

如果你信得过我，尝试一下也没有什么坏处。重要的是，很高效。（身为靠语文和英语拉分的理科生我表示不愿花过多时间在这两科上）

如果你不信我，请跳过这一部分内容。

由于我总是耐不住一颗躁动的心，无法踏踏实实的做语文练习题（考试我会沉浸在试题中的），遂采取“抄答案”的行径。

你想想你有没有试过做题时写下的答案在对答案时被你一扫而过然后发现跟标答差别挺大的就直接一大叉叉上去，也可能是懒得认真看自己的答案，接着在旁边抄上正确答案就完事了。如果你是这种，不如像我一样做。

虽然我做的题少（认真做的只有考试的题目了），但我胜在抄的多啊。毕竟我能抄的绝不放过，别人可能不想交就不交作业了，然而我是一定会坚持抄的。

如此这般多年下来造就了我的主观题很稳定，基本上是得分最高的，而不是像作文和客观题一样偶尔失手了那我也没办法。主要是有神秘的“题感”在支撑，尽管我懵懵懂懂也说不出个所以然来，但是答案抄得多，自然有印象，一些术语也不用特意去背，顺其自然地就会做题了。表面上很玄学，实际上这跟“读书百遍，其义自见”是一个道理。可能你会问“只看不抄行得通吗?抄一遍多浪费时间。”那，你听说过“好记性不如烂笔头吗？”不过，一定要抄快点，字无需整洁漂亮，毕竟不是用来收藏的。

可是你千万不能忽略抄之前粗略思考的步骤和抄的时候中必须用心去感受答案的过程。

首先，看到题目先想想自己会怎么答，或只想不写，或写下关键字眼。

接着，抄啊抄啊抄啊。切勿心不在焉。

最后，回到原文寻找答案的来源，划线标记。（都说答案来源于原文，但答案像是原文被蒙上了一层面纱般的面貌，你现在做的就是掀起面纱。这样做多了你以后就知道怎么戴上面纱了）

若是为了省事儿，前后两步可省，中间最为关键。若还有那么点空儿，三步都执行效果最棒了。文言文阅读多加一步，对着翻译把觉得重要／不熟的字词的意思抄上去。

上面都是主观题的刷法，客观题也相似。

各类文本的选择题的具体操作是看解析，对比原文句子与选项差异，大概掌握错误类型，就是因果颠倒，已然变未然之类的那种。语言应用题还是先自己做一下吧，花不了多少时间。 谈到语用，我不得不提一下成语题。我自己是抄了十多页的笔记，可是到毕业了我都没怎么看，所以如果你有抄笔记的好习惯，那你一定要多看，最好抄在便携本里，不时掏出来翻翻。否则你就在解析里面的成语释义抄一次，随便在哪里抄都行，字丑得不行都没问题，秉持“烂笔头”原则。一段时间后，你会发现“欸我怎么突然就记得这词什么意思了呢”死记硬背挺蠢的哈，我走过这条路，结果就是背得昏天黑地最后还是大多都忘掉了，事倍功半。读一次成语释义也可以，毕竟有时真的懒得写字。最后回到选项中，把它当成例句。就像学英语一样，在语境里体会。

注意——不适用于高手，只适用于议论文

建议攻克顺序：

审题——

买本告诉你某某题目可以写什么内容，哪些立意比较好，哪些比较偏，深度剖析题目的那种作文书。你所需要做的就是先自己想立意，再对照它上面提供的立意参考，不断训练自己。

起标题和结构（浅谈）——

标题原则上能写成双关语（谐音）就写成双关语，需要灵感，如《忙，盲》《“浙”就是你》

能化用诗句就化用诗句，需要素养，如《问渠那得清如许》《执国之手与国偕老》

再不济就写成对偶的，需要思考，如《你我之梦，中国之梦》

实在脑子瓦特了，就把字数整成对齐的吧，如《青春梦扬 圆梦中华》

要是怕在考场上没有灵光一现，就多积累几个类似《xx诚可贵，xx价更高》《人生是船，xx是帆》的万用模板。翻翻优秀作文集，你总能找到合适的，写作文时只要凑俩名词上去就欧了，还能再简单些吗?

结构——

不多说。尽量每段的首句清晰明了地告知阅卷者这段是写什么的，是从哪方面去展开的，主题句单独成段也可，构成排比更好。（还能凑字数）自己创作，参照范文皆可。

（摘自高考优秀作文）

我很佩服那些拼命背事例的同学。作为一个记忆力欠佳和没有耐心阅读作文素材的人，我是这样做的：

我比较关注娱乐八卦的东西，经常在微博啊公众号上关注这方面的内容，久而久之也知道一些明星网红的事迹，或许这些就可以运用到作文里面呢。

其实有时候自然而然地就会想在作文里写idol的光辉事迹，好像要跟阅卷老师安利似的……

老实讲，议论文最重要的是逻辑，文笔莫强求。我曾一味追求语言优美，幸好及时醒悟。追求文笔的那段时期，作文写得慢（斟酌字眼）常常不够字数，自己觉得文笔好的老师却不一定这么觉得，作文又难免有做作之感。故而应先追求逻辑，再完善语言。

另外，有条件的可以私自找老师评作文。有时自己觉得好的作文老师可不怎么觉得，有时自己也不知道自己的作文怎么就得高分了，通过找老师评作文，可以从不同的角度看待同一篇作文，你就会懂得阅卷者真正的关注点。

对了，请牢记社会主义核心价值观。

补充：学校发的素材资料，考试范文最好认真看一看。

做完老师布置的作业就够了。特别薄弱的部分稍微额外做点。反正我做（抄）完布置的作业就感觉自己很厉害了。高三考试特别多，训练的量也是够的。

硬是要买的话，600分考点700分考法（号称自主复习的教辅）好像还不错（然而与学校订的一本教辅相似度90%，排版不同）学校订的《核按钮》也不错（有得出答案的思维过程，适合自学），然后就是高考真题了，哪个顺眼买哪个（本人是理想树死忠粉，单纯因为其颜值）

至于字典和知识大全类，我买了，没动过，堆满了灰尘。

素材书选那种名人传记类（类似试卷上人物传记类文本那种文章）摘录的（拒绝三言两语的那种），阅读起来更有乐趣，没有上述那种就选最详细介绍一个人的那种（贵精不贵多）

个人觉得值得买的——

《201x年全国各省高考优秀作文速递》《201x年全国各省高考优秀作文报告》《201（x+1）年高考作文专项训练》三件套

拥有以上三本，可能大概也许作文课也不用听了。

不能漏了《高考作文速记图素材》跟《常考经典名句 高分升级》

（上述五本书都属课堂内外的，我还挺喜欢课堂内外出的书还有杂志之类，但它有时也会出一些感觉不好的书）

啊?你觉得我写的都是些应试技巧而不能提高素养?总之我就一句话：大量的阅读就是提高语文素养的行之有效的方法。下面分享一段话以证明——

你读过的书其实早已融进你的骨血，只要一个触动点，就会喷薄而出。

既然你都看到这里了，不妨顺手点个赞?比心?

关于手写语文笔记，我放到公众号:两只鲤鱼（liangzhiliyu666）中去了，需要的话查看历史消息就可以了。

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很多同学都知道语文是在高考中比较占分的科目，但是很多的同学在学习上就比较偷懒，导致到了高三之后，不知道怎么办好，下面我为大家整理的《如何提高高考语文成绩 有哪些较好的技巧》，仅供大家参考。

1.把握好基础

到了高三之后很多的同学一定知道，基础不好学生都不好学，语文虽然不是那么难，但是也不例外，只要基础差就很难跟上老师的步伐，所以学好语文的基础是最重要的，我表示，语文涉及到的东西太多，知识太过于零散，导致我们很茫然。基础部分中，课内古诗文都只能靠平时的死记硬背，还有课外文言文需要多做题，多理解。可以向老师寻求参考书来做，我推荐可以将高考的一模二模卷，整理成册的，对提高语文很有帮助。

2.摸透语文考点

在高考的战场上，语文科目的考察主要是考察同学们两个能力，那就是思维能力和表达能力，高三网我表示落实到落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。表达能力就是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法和新见解。

我推荐：如何提高高考语文成绩

3.找到自己的不足

如果你真的想提高自己的语文成绩，那就必须有一个可行的计划和学习效率，高三网我表示要想真正提高语文学习效率，有效提高语文高考成绩，学生必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题是很多的同学易犯的通病，一旦纠正，则走在别人前头，有的属于自己特有的小毛病，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有对症下药才能有效学习。毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。

又是一年一度的高考季相信每一个考生的心都是紧张的。作为三大主科的语文2019年高考又会怎么样的?国家教育部的考试说明早已经束之高阁，跃跃欲试的学霸们早已经摆好了姿势，只等高考铃声响起，然后便亮出他们的十八般武艺，逢山开路，遇水搭桥。接下来便是攻无不克，战无不胜，所向披靡。而有的同学，却心如黄河之水，连绵不绝。悔恨当初三更灯火五更鸡，正是男儿读书时的油腔滑调，好高骛远。如今，面对即将到来的高考才如此灰头土脸，颓然而发“少壮不努力，老大徒伤悲”之叹!不过好在现在回头还来得及，下面我介绍高考语文作文的写作技巧，保证能提高你的高考语文分数。

首兴趣：知而好，好而乐。

　首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!

　次自主：观千剑，操千曲。

　古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

　企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

　必多写：思欲丽，笔磨秃。

　同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!

　坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。

　定多读：破三春，汇九流。

　在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。

　举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。

高一语文学习方法总结，希望对你高中学习有帮助。

　经验一

　1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

　2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

　3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

　除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

　经验二

　学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

　如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。

另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

　作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

高中生，你好！高中作文写得怎么样？作文经常跑题怎么办？谈到作文，不少同学应该经历过“下笔千言，离题万里”的失分教训。作文不怕，怕的就是写跑题！洋洋洒洒千把字，到最后跑题了，多么痛的领悟呀！且一旦犯错，将会是通篇文章的最大硬伤，这时老师给个辛苦分都算好的了……启达教育老师为你整理了高中语文学习方法：作文经常跑题怎么办？希望这篇文章能够帮助到你！那么如何避免离题、跑题呢？从下面这几类说起：

1.审题不仔细，匆匆下笔，小看了作文要求

有的学生只看一眼作文题目，不看具体要求就开始写作文，审题立意不明，匆匆下笔，结果因不符合要求而跑题。

比如：半命题作文题目为：我的______，要求以写人为主，但很多学生没有看清要求，写的是有关动物的作文，那么文章无论写多好都没用。

再比如：有篇作文要求写一个传统节日，传统节日即具有民族特色的节日，也就是中华民族的传统节日，可有的同学却写六一儿童节、三八妇女节、植树节。不是这些同学没有审题，而是因为他们审题不够细致从而导致作文跑题。

语文是一门重要的工具学科，是个类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。很多高中生都想知道应该如何提高语文的学习成绩?

　一、学好语文重要的是培养兴趣

　要想学好语文最重要的是培养兴趣，如果对待哪个学科连兴趣都没有那么你就别想学好语文。

　其实语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，同学门都认为语文知识太死，其实不然，课本中的文章很难满足我们本身的需求，所以大量的课外阅读是很有必要的。

　多读是培养对语文兴趣的关键，读分很多种，通读，精读等等。

　多读些世界名著，要优选择的读，不要随便抓其一本滥读一通，读时口，眼，心并用，大脑要跟着思考记忆，读懂人家文章好在那里借鉴别人的好处，遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。

　当你经过大量的阅读后，你的文学素养在不自觉中也提升了不少，很自然的你就渐渐地喜欢上语文。

　多练。

　光读不行，那都是别人的东西，我们要在读的过程中摸索出一套自己的写作风格，所以我们要勤家练习。

　写日记，记笔记都是很好的练笔方法，如果时间太紧的画就要抓住老师刘作文的机会，使自己在构思，组句直到整篇文章中总结经验，由被动到主动，时间一场你就会从中得到切身体会，业界不会对写作文产生畏惧心理了。

　多倍。

　这里说得多倍，不但要多被写明言名篇，基础知识也是不容忽视的。

　我发现大多数学生都不太重视基础知识，总是觉得，一时所占分数太少，而是内容多而杂不好背，好好想想，也许就智者0.5封的基础知识就会相差几千人，可想而之基础知识的重要性。

　对了，文言文也是考试重点之一，这就要靠我梦一点一滴的激烈和大量的记忆了。

　遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，渐晚不要对某一个字或几个字含糊而过，也许这就是容易丢分的地方可能影响整篇文章的理解也难免会遇到不悔的字词的解释那就需要根据上下文仔细推敲了，多做些练习课下多被写文延续次之类对你会有很大帮助。

　读过了，背过了也该轮到写了，俗话说得好“好脑瓜不如练笔头，”多些时没有坏处的，再简单的问题在纸上画画写写就比光看一看强得多。

　即使记忆再强也有忘的时候，写一些再加上你的好积极，好上加好不是更好吗?

　二、语文学习的科学思维十二法

　科学思维就是主体创造性地运用各种思维方式和方法，高效率地达到既定目标的思维。

　在语文学习过程中，如何才能达到科学思维的理想境界呢?近年来，心理学、思维学、创造学等学科的学者曾就此提出过许多有益的模式，归纳起来有几十种。

　在这里，就其中比较重要和常用的模式，针对中学生的学习实践，进行一些理论与实例结合的方法演示。

　1.逻辑分析法

　这是指在语文学习过程中，主体通过对客观事物进行分析、综合、比较、抽象和概括，进而获得概念，形成判断，进行合乎逻辑推理的思维活动过程。

　在人类的学习活动过程中，这是一种最常用的思维方法。

　概括地讲，它可以通过以下三个步骤来实现。

　第一，确定思维方向，理解问题实质。

　如在以《我的父亲》为题作文时，就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料情况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。

　对诸如此类问题的深入思考，都有助于把握问题的实质。

　第二，拟订解决问题计划。

　即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的最佳方案。

　如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采取迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。

　如思考：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的?对这些问题的逐个思考，将有助于制订和选择写作的最佳方案。

　第三，具体执行计划。

　即要尝试性地运用各种方法来解决问题。

　这既是具体地检查和验证每一个步骤，保证它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。

　至此，一个思维过程才算结束。

　2.顺向求同法

　顺向思维，是指在思考问题的过程中，思维循着课文内容的指向去思考。

　在语文学习中，循着课文内容的指向思考，并从正面考虑问题的答案，有利于培养学生思维的求同性。

　例如，学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在分析课文第二大段内容时，根据课文描述的四次幻景的内容，从正面去思考，得出答案：一方面，表现了小女孩对美好生活的向往，希望得到温暖，得到食物，得到欢乐，得到亲人的爱抚;另一方面，说明在当时的社会里，小女孩不可能得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚，因此，小女孩对美好生活的向往，只能是幻想而已，从而深刻地揭露了资本主义社会的罪恶。

　让学生热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。

　这样学习，为开展创造性思维奠定了基础。

　3.同中求异法

　这是一种与求同式相对应的思维方法。

　即指对同一问题可不依常规，而从多方寻求答案的分析性思维方式。

　它鼓励人们从不同的方向、不同的角度去探索解决问题的办法或答案，力求提出个人独特的见解。

　它在学习过程中的具体运用，既有利于问题的解决，又能使思维起点和过程都具有高度的灵活性，从而摆脱传统的窠臼，提出新的见解。

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1、 好记性不如烂笔头

　对于语文这一课程，需要背诵的知识实在是太多了，但是不仅要背诵还要会写，写完还要不会出错才行，很多人考试丢分就是丢在写错字上面了。而且这个烂笔头不仅仅只是默写这一块，如果遇到一些优美好看的文章段落句子都可以摘抄下来。

　2、 硬骨头要天天啃

　对于学生来说最硬的骨头莫过于文言文了，所以文言文要每天都学习，特别是一些文言文字词意思的翻译这一快，每天记住几个字的翻译，每天做一两篇文言文试题，时间久了这块骨头终将会被啃掉。

　3、摄取知识

　语文的知识无处不在，不只是课本里面的知识，课外阅读是一个摄取知识的良好过程，这也是我们文化知识积累的一个过程，当你文化积累到一个程度的时候，那么你就会做题起来也会得心应手。而且对于写作文来说也是一个很好的素材积累过程。